简介：摘要解决好放开与收拢这对矛盾是提高语文综合性学习效果的一条有效途径。语文综合性学习可以从学习方式、实施模式、材料搜集途径、成果展示方式等方面放开；收拢体现在语文综合性学习最终汇聚在语文性上，致力于学生语文听说读写能力及语文素养的提高上。

简介：

简介：综合实践活动注重的不是行为的结果，而是行为的过程本身。那么，要使“过程’’的功能与价值最大化，其关键就在于切实保证和落实好学生的主体地位。教师要想方设法消除学生的依赖心理，改变学生被动的地位。使学生在过程中不断感受到成功的喜悦，体验到了自己是实践的主人。使学生在活动过程中自觉地学语文，用语文，这样既熟练地掌握了语文技能，又发展了学生的思维，培养了学生的创新意识和创造能力。

简介：“语文综合性学习”是语文课程改革中出现的一种新的教学方式。它通过知识的综合、能力的综合及教学活动形式的多样化，来培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生语文素养的一种课程形式。

简介：摘要在我国十七大报告中明确指出“注重人文关怀和心理疏导”的方针，语文作为初中阶段学生学习的主要学科之一，承载着知识教育与情感教育的承担，在初中语文教学综合性学习中体现出人文情怀，可以让初中生体会到党与社会的关爱，引导初中生正确的人生态度、荣誉感与价值观。以人文情怀为导向的初中语文综合性学习方法符合素质教育发展的要求，对于初中生的全面发展具有积极的作用。

简介：从目前我国课程改革的趋势来看，凡是有利于促进学生主动学习与和谐发展的资源都应该加以开发和利用。语文教师应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的应用，使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。在初中语文教学的广阔天地中，蕴藏着丰富的自然、社会、人文等多种语文综合性学习资源，语文教师应有强烈的资源意识，去努力地开发。

简介：

简介：语文综合性学习是形成“自主、合作、探究”的学习方式的重要途径，有利于学生拓展视野，丰富知识，锻炼能力，形成正确的情感态度价值观，体现语文课程的价值追求，全面提高学生的语文综合素养。综合性学习是一段全新的工作，对广大语文教师来说是一个挑战，正成为我们关注的焦点。本文就如何有效地开展语文综合性学习谈谈自己在课程改革以来的探索与实践。

简介：摘要综合性学习是语文新课改的一大亮点，它激发语文学习的无限潜力。本文浅析了在实际教学中语文综合性学习出现的问题并提出相应的对策，希望以此来提升综合性学习的效率与质量。

简介：综合性学习作为培养学生综合的语文素养和科学创新思想的一个环节，是把课内与课外结合的重要组成部分，确实值得我们每位语文教师重视。

简介：语文的综合性学习是在当今新课程改革过程中提出的一种创新的学习模式.作为一种全新的教学理念与学习模式,他颠覆了传统课堂的局限性,加强了语文与生活、社会的联系,适应新社会的迫切需求,培养全面发展型创新型人才.语文综合性学习不仅是热门创新的教学理念,也是一种处于发展初期的模式,是我们教师要接受和遵守指导方式.笔者将结合自己的实践经历,浅谈综合性学习在小学语文课堂的运用,以期完善语文综合性学习的教学研讨中起到部分借鉴作用.

简介：传统的中学语文教学存在诸多弊端，其中最显着的就是课堂效率较低、课堂气氛沉闷、学生精力流失率过高等，在这种教学模式之下，学生普遍对语文学习缺乏兴趣，更别提高效的课堂效果了，因此，采取行之有效的措施加以改善势在必行，下面我们就来做具体的研究和探讨。

简介：摘要研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。

简介：

简介：写作能力的高低是语文综合能力的表现，因此在初中语文教学中，写作教学是非常重要的一个部分。然而，在现实的写作教学中却存在大量的问题，例如，教师只注重作文形式，在教学中将更多的精力放在告诉学生应怎样写作，而忽略了写作内容的教学。这样的教学方法造成很多学生的作文只有规范的形式，却没有实质性的内容，因此，教师一定要敢于创新，采用合适的方法进行写作教学，以帮助学生克服写作恐惧，保证他们对写作有持续的热情和兴趣。

简介：有人说：“二十一世纪，不是缺少人才，而是缺少会学习的人才。”要想使学生会学习，那就必须使他们在学生时期就会自主学习，养成好的学习习惯才行。培养学生自主学习的能力，培养学生探索创新的能力，有利于适应现代社会和个性发展的需要，真正体现变“教我学”为“我会学”的语文教育观念。在语文创新教育中培养学生“自主探究学习”相当重要。作为初中语文这一阶段，就更应做到这一点。

简介：语文教学一半是教学，一半是艺术。这话确实道出了语文教学的奥妙。所谓“教学艺术”，对教师而言，是指教师在课堂教学中采用多种方法让学生积极主动地去思考、去领悟、去发现、去创造的“导演”艺术。下面谈谈我在教学中的一些感触：一、以课程观统领一节课的教学设计语文课堂教学设计不应该只是针对一篇文章或一次作文的教学，语文课堂教学应该走向课程化，这就要求教师在设计课堂教学时，至少要考虑并能回答以下几个问题：学生的言语技能、思维等是否受到这节课的影响，在这堂课上可能有哪些收获？这些收获与教材所隐含的主要价值与教师课堂设计的出发点是否一致？学生获得这些知识是不是有较高的效率？这些思考回答的其实是“教得怎么样”的问题。

简介：摘要我国的诵读教学，古称“讽诵”，最早见于《周礼》。到了现代，诵读这种重要的教学手段被赋予了新的内涵，那就是“反复朗读，熟读成诵”。因此，我们可以这样理解诵读诵读就是一种目视其文，口发其音，耳闻其声，心通其情，意会其理的一种综合性阅读活动，它通过对文本的眼观口诵耳听心惟，熟读精思成诵，从而达到对文本的全面理解。学习语言，是对语言材料的整体感受为基础的，是通过各式各样的“读”来实现的。正所谓“三分文章七分读”，这句话足以道出读的重要性。

简介：摘要阅读不仅仅是一种认识世界的方法，更是一个人成长的必经之路，只有静下心来去读书，去沉淀自己，去发现自己的内心，才能更好的发展。在初中生进行阅读的同时，老师也应该提升自己的阅读水平，以身作则，那么，目前的状况是，初中生压力过于大，学校没有留时间给同学们专门读书，另外一方面，学生天性爱玩耍，对读书有一定的抵制心理，种种原因导致了初中生的语文阅读效率不高，那么针对这种情况我们应该采取怎样的措施来提高语文阅读的有效性呢？

简介：汽车从发明到今天已经一个多世纪了。在现代社会，汽车已成为人们工作、生活中不可缺少的一种交通工具。汽车在为人们造福的同时，也带来大气污染、噪声和交通安全等一系列问题。汽车本身又是一个复杂的系统，随着行驶里程的增加和使用时间的延续，其技术状况将不断恶化。因此，一方面要不断研制性能优良的汽车；另一方面要借助维护和修理，