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  • 简介:我的发言主题分三点内容。第一点谈定位,首先我认为把这件作品完全归入纪念性雕塑的定位,是不准确的,理由是这件作品其实已经突破了传统的英雄主义的纪念性雕塑,这是我给他的定位。

  • 标签: 城市 英雄主义 纪念性 雕塑 作品
  • 简介:要想让美术课堂充满活力,使课堂变成学生乐于学习的场所,就必须解放孩子的头脑、双手、空间、时间,把活动引进美术课堂,让美术课堂充满灵性与活力,使学生的个性、潜力、创新精神和实践能力得以充分发挥。在新课程理念的指导下,我对美术课堂进行了一些改革,让活动使美术课堂充满活力

  • 标签: 美术课堂 实践能力 创新精神 课程理念 学生 学习
  • 简介:画家的主体修养问题,早在唐代张璪的一句名言'外师造化,中得心源'中得到提示。此外,'师资授受'即传统的师承问题在宋代也得到了较为详尽的论述。于是,造化、心源、传统,作为画家主体修养的三个方面,得到确认。绘画创作从辅佐政治或宗教的工具成为文人士大夫陶冶情性的寄寓,画

  • 标签: 画家 主体修养 绘画创作 人品 生活化验 师承
  • 简介:行书创作是当代书法创作的重要体现,当代行书创作呈现出了立足传统、挖掘经典、面貌多样、风格垒巧流派纷呈的态势。我认为行书创作,最要在于要有本体、主体与作品意识。一、深入本体。所谓书法本体,就是立足于汉字本体。书法的载体是汉字,那么以汉字为载体的书写才能说是书法的本体。从内涵及外延来说,书法的本体涵盖了书法与文字的起源、书法美的本质、书法的形态及其演变、书法的表现形式及表现手段、书法所赖以存在和发展的文化环境等等。

  • 标签: 本体 意识 作品 书法创作 美的本质 表现手段
  • 简介:四川美术学院雕塑系,其渊源最早可追溯到1939年的四川省立高等工艺职业学校,从1951年招收第一届雕塑专业学生,其间经历合校、更名,至1953年正式成立雕塑系。在六十年的教学历程中,雕塑系创作上师法欧洲古典理念、前苏联现实主义精神,兼容中国传统民间技艺,融汇贯通,自成一体,形成独特的西南雕塑群体。该体系秉持创作自由,贴近现实,不拘一格的方针,

  • 标签: 雕塑 四川美术学院 现实主义精神 创作自由 1939年 1951年
  • 简介:西方现代艺术的发展和一个伟大的名字密不可分——保罗·塞尚(PaulCezanne1839-1906)。正如当代西方久负盛名的美术史论家文杜里所言:“现代艺术发展过程,如果没有塞尚的成就与实例,是不可想象的,再没有别的艺术家对他的后继者具有如此重要的关系。尽管没有‘塞尚派’,但是20世纪的重要的画家却没有一个不受到塞尚作品某些方面的影响的。”

  • 标签: 塞尚 艺术理念 主体论 西方现代艺术 美术史论家 艺术发展
  • 简介:活力的守恒──关于四位荷兰具象画家的主题[荷]科内尔·贝伦斯张薇译埃里克·安德里斯、弗朗斯·包西、保罗·凡·堂根和马克·穆德斯这四个艺术家喜欢在这堆神圣的垃圾里翻过来倒过去。他们在那儿既遇见了富有创造力的上帝,也遇见了具有毁灭意识的上帝;既遇见了惊慌...

  • 标签: 翻过来 具象 科内尔 德里斯 朗斯 伯格森
  • 简介:看一看这些作品,是不是充满了作者的想像力?画面的主题、构图、色彩都没有受“条条框框”的限制,而是充分展示了学生的想象,这种大胆地“放手”,与老师的正确引导是分不开的。

  • 标签: 美术教学 学生 中突 想像力 老师
  • 简介:池长庆是一位创作实力很强的书画艺术家,而且是一位努力朝着'书如其人''书为心画'方向实践的艺术家。仅就长庆的书法创作而言,有两个方面是特别值得关注的。一是他的大草创作常常能动人心魄。从作品看,他下笔凶狠,一路翻滚腾跃,墨色枯润悬殊,千变万化,如万里云海,如莽莽苍山,如千年老藤盘桓横出,如车马冲阵摧枯拉朽。其形难以名状,其势不可阻挡,由始而终一气以贯之。

  • 标签: 书法实践 书如其人 主体性
  • 简介:“中国当代艺术年鉴展2017”于2018年6月9日开展,此次展览是北京民生现代美术馆学术品牌展览,也是国家艺术基金资助项目,是当代艺术年鉴展系列规模最大的一次,展示空间更大、展期更长、传播更广、资源投入更多。展览力图系统性地体现中国当代艺术2017年的年度整体状况及趋势,以呈现中国当代艺术的新思想、新方法和新动向,展示当代艺术新活力

  • 标签: 标准突破 艺术活力 新发展
  • 简介:当代教学改革的主题是强调学生的主体作用,突出学生的自主学习和探究能力的培养。教师是学习活动的组织者和引导者,学生才是历史学习的主人。那么在教学中教师能否激发学生学习的兴趣,使历史课堂变得生动有趣。以此提高初中历史课堂教学的效果成为了现代教学的目标,如何在历史教学中凸显学生的主体地位更显得尤为重要。本文凭借笔者多年的历史教学经验就如何在历史教学中凸显学生的主体地位,阐述了个人的见解。

  • 标签: 历史教学 主体地位 兴趣 互动形式
  • 简介:学习美术就是放松、享受、吸取美术课堂的知识.发挥自己的绘画和动手的能力。《小挂件》一课老师用漂亮的项链挂件导入.结合黏土图片.分析其结构,并引导学生探索拄件的制作方法,选用现在容易塑形、色彩鲜艳的超轻黏土来制作各种样式的小挂件.让孩子们在手工课中体验美术学习的快乐.让整个课堂充满活力.让每一天充满新鲜的阳光。

  • 标签: 黏土挂件 生动课堂 手工制作 美术兴趣
  • 简介:《国家英语课程标准》要求教师在英语教学过程中要始终体现学生的主体地位。可以说,如何在英语教学中确立学生的主体意识、调动学习者的学习主动性、发挥学生的主体作用已成为在英语教学中贯彻英语课程标准的一项重要课题。

  • 标签: 英语 教学 主体地位
  • 简介:人是艺术创造活动的中心。艺术家的内宇宙外化,必须通过其独特的创造性思维与特有的艺术语言表达方式。艺术家本身不断净化与深化,才能使艺术品具有丰富深刻的内涵,才能更具独特的创造力。只有发挥艺术家个人独特的创造力,才能超越历史,超越他人,超越自己。

  • 标签: 艺术家 独特 艺术创作 艺术语言 艺术创造 艺术品
  • 简介:胡一川——一个中国美术界已十分熟悉的名字。他的人生经历、他的艺术创作与艺术观念及对这一切的记述、评论、已经把一个有鲜明个性义深深打上时代烙印的艺术家形象树立在我们面前。然而,我们还是要说,对胡一川的认识仍需继续深化。

  • 标签: 胡一川 版画艺术 艺术观念 艺术创作 艺术家 评论
  • 简介:从威尼斯画派到浪漫主义的技法演变过程中,随着艺术家对色彩和笔触笔法元素的关照,艺术在以叙事功能为首要任务的前提下其本体随之不断演变,色彩和笔触笔法的审美属性不断凸显,赋予其情绪或情感的艺术家主体意识逐步觉醒.

  • 标签: 主体意识 色彩 笔触 技法链
  • 简介:继《观察者的技术》(TechniquesoftheObserver)出版后十余年,克拉里出版了《知觉的悬置》一书。该书秉承了克拉里一贯的研究风格,用综合了自然科学、哲学和心理学的研究方法,通过对马奈、修拉、塞尚的作品进行个案分析,以十年为一个阶段交代一种现代注意力的历史演进关系,聚焦于一个一以贯之的主题一人类之眼,并再次回归到对现代性景观的思考。

  • 标签: 注意力 现代性 情动意指
  • 简介:继《观察者的技术》(Techniqueso,theObserver)出版后十余年,克拉里出版了《知觉的悬置》一书。该书秉承了克拉里一贯的研究风格,用综合了自然科学、哲学和心理学的研究方法,通过对马奈、修拉、塞尚的作『舁l进行个案分析,以十年为一个阶段交代一种现代注意力的历史演进关系,聚焦于一个一以贯之的主题——人类之眼,并再次回归到对现代性景观的思考。

  • 标签: 注意力 现代性 情动意指