简介:"造型的基础"与"基础造型"两者的意义截然不同。"基础造型"指的是共通于各造型领域研究与教育的基础性内容,是非常重要的。通常提到"基础",虽说重要、并且是必学不可的,但往往被认为是初步的、乏味的、容易的东西。对研究和教育的进程而言,常常被认为相当于最初第一、二阶段的内容。所以,在大多数学校只教到一年级,最多不过二年级的学生。但是,现在这个被称之为"构成"的领域,有的大学设置了独
简介:"校园媒体"并不是一个陌生的概念,在信息高速膨胀、社会思想与文化向多维发展、商业逐渐繁荣的社会空间之中,高校校园已经是一个非常活泼的经济增长点,各种媒体也运营得红红火火。高校师生需求的繁杂性使得这个群体有明显的层级区别,对校园媒体的质量和规范化也相应地提出了更高的要求。
简介:教材分析:《低碳校园我设计》是本校项目主题学习下设计的校本课程。本课教学,让学生使用随手可得的纸盒,在纸盒上对未来学校的绘画设计.让学生充分体验在纸盒上用绘画的形式表现校园景象的乐趣.增强环保意识,激发学生热爱校园的美好情感。
简介:美术教育愈来愈趋向规模化,基础教学亦愈加显得重要。相对于较刚性的专业基础课程结构,兴许“软基础”的开掘与研究是有意义的。“软基础”是一门关于如何更有效地学习艺术的学问,是锻造思辨能力的重要路径,是脑训练体系中的一大构成部分。它庞杂而不易操作,活泼而不易循规蹈矩,却始终贯穿于求知者的各学习阶段。
简介:造型基础教学是美术学院教学体制中极其重要的一环,在培育造型美术人才链中具有承上启下的作用。在我十一年的造型基础教学中,一些困惑一直萦绕在我心中:绘画的意义是什么?造型基础教学的内核是什么?面对全球化与市场化造型基础的应对之策是什么?
简介:在为儿童定位的游乐设施设计中,最重要的核心问题是安全因素。为特定年龄段(3~16岁)的少年儿童服务,必须了解其心理、行为特点以及游戏方式。而心理安全以及行为安全是设计过程中要考虑的首要因素。
简介:
简介:第7章色彩色彩的本质色彩是引起共同的审美愉快的、我们最为敏感的形式要素。色彩同时诉诸儿童和成人;即使是婴儿,最容易接受的也是色彩明亮的东西。那些总是被他或她所称的“现代”艺术弄得迷惑不解的凡夫俗子,通常也能从中发现色彩的活力与魅力。这个人可能对变形的...
简介:新达达——后色彩抽象的另一分支——直接导致了1950年代和1960年代的重要潮流:波普艺术。罗伯特·劳申柏是第一个背离纯抽象表现主义的人。他用大笔触把纯色涂在粘在画布上的非艺术材料上,如旧床垫、破收音机、照片、动物标本等。从劳申柏的综合绘画中也产生出很多新的集合艺术,这个词以前用来描述卡尔德的与众不同的作品。
简介:艺术基础(4)[英]奥克维克、斯丁森、威格、坡恩、卡伊顿合著芷子译比例比例涉及各部分之间的比例关系。用艺术语言来说,各部分的关系是很难用任何精确的标准来比较的,因为比例总是作为一种个人判断的事情。在比例中的各个部分都是与整体发生关系,只要比例正确,各...
简介:艺术基础(3)[英]奥克维克、斯丁森、威格、坡恩、卡伊顿合著芷子译材料与技法结构的原则如前所述,结构的原则只是作为指南。它们不是唯一一种解释和运用的法规。这些原则有助于把各种因素组织到某种活动中去。结构的原则可以帮助寻找某种解决整体性的方法,但它们本...
简介:甚而教学是美术学院教学的重要组成部分,本文通过“基础坐标:广州美术学院基础教学作品”,探讨高等美术院校基础教学的内涵,力图从学术的角度对素描、基础教学的概念和发展演变进行梳理,并引发对基础教学的一些思考。
简介:满洲里市光荣街小学为使学校成为师生身心愉悦的乐园,形成能够充分展示学校个性魅力的文化氛围,不断追求“以体育锤炼学生的意志和品行,用艺术滋养学生的心灵和生命”的理念,坚持开展形式多样的艺术教育和科普活动。
简介:素描是一切绘画的基础,但它的学习是单调而乏味的。怎样使学生爱学,乐学,是每—位美术教师首先要解决的问题,素描初学者首先要学习和掌握正确的观察方法,其次要具有创新精神,勇于在绘画中表达自己的独特感受。
简介:图案基础技法(六)岳志忠(五)色彩的感觉色彩感觉是视觉与心理作用的结果,当色彩信息通过视觉神经传入大脑,人们便会不自觉地运用生活经验产生出种种联想。见到红色联想到火焰,感到温暖;见到蓝色联想到海洋,感到寒冷。红色为暖色,蓝色为冷色,就是凭着色彩感觉而...
简介:设计基础是针对学习设计者所开设的基础教育课程,它旨在开发学习者的思维能力、创造能力、动手能力,最终达到从构想到实践的转化。
简介:图案基础技法(一)岳志忠一、图案装饰的目的爱美是人的天性,远在原始社会,人类就已懂得美化生活,例如原始社会时期的彩陶,从造型到图案装饰,无不讲究"美"(图一)。今天,随着人们物质生活和文化生活水平的不断提高,追求生活的美化,已向更高的层次发展。因此,...
简介:许慎《说文解字·叙》给象形字形体构成方式下的定义是"画成其物,随体诘诎",所画物象,则是从"近取诸身,远取诸物"而来。一个"画"字,不仅使人们相信汉字伊始必然要经历一个较长时期的"文字画"阶段,而且衍生出"书画同源"之说,后者一直影响到今天的许多关于书法史论的基本看法。
简介:图案基础技法(七)岳志忠(七)图案的表现技法图案的造型与色彩,是通过一定的表现技法实现的。不同的技法,有着不同的表现效果,所以图案的艺术效果好与差、水平的高与低,主要取决于表现技法的运用和发挥。因此,作为初学者不要忽视技法的训练,尤其是基础技法的训练...
简介:中国文化源远流长,而最具传统的中国书画又以诗、书、画、印“四绝”著称于世。其中的印,即印章堪称中国艺林的一株灵草,它是书法、章法、刀法三者完美的结合,一方印中,即有豪壮飘逸的书法笔意,又有优美悦目的绘画构图,并且更兼得刀法生动的雕刻神韵,可称得上“方寸之间,气象万千”。为了让中国古老的文化艺术发扬光大。我们新田小学确定以“篆刻文化”为特色,开展了对篆刻的认识与篆刻技能的学习,通过“赏、识、书、临、创”五个阶段的学习,学生们深深为中华古老艺术文化的魅力所折服。
何谓“基础造型”的“基础”
校园媒体的模式之我见
低碳校园我设计
软基础
重塑基础——关于造型基础教学的辩证思考
浅谈儿童游乐设施的安全设计
艺术基础(14)
艺术基础(8)
艺术基础(18)
艺术基础(4)
艺术基础(3)
试论基础教学——以“基础坐标:广州美术学院基础教学作品展”为例
在校园感受艺术 让学生放飞想象
浅谈素描基础教学
图案基础技法(六)
设计基础:设计色彩
图案基础技法(一)
书法美的字形基础
图案基础技法(七)
校园里的“民间艺术”——篆刻特色教学