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  • 简介:就一个民族或国家的生存与发展而言,理性精神应当说是特别的重要,因为它集中地体现了人们对于外部的客观世界与自身的总体性看法或基本态度。数学是沟通科学精神和人文精神的桥梁,数学的理性思维是对问题进行严格地逻辑推理和论证;多角度、全方位;严密慎思;非主观和非片面的思考问题和处理问题的方法。这一方法应用到公务活动中,将极大地发挥数学理性思维在解决反腐倡廉问题中的作用。数学的理性思维是腐败现象的天敌,是反腐倡廉的强大思想武器。国家公务人员或高级领导干部定期进行数学的学习和研究,自然形成数学的理性思维,并把这种理性思维运用到公务活动中,对当前反腐倡廉问题的解决具有重要意义。

  • 标签: 科学精神 人文精神 数学理性思维 反腐倡廉
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  • 简介:“电商”作为“电子商务”的缩略形式在媒体频繁出现,有研究者认为,“电商”一词表意不清,不能作为“电子商务”的缩略语。事实上,缩略语的规律具有复杂性,缩略的理据是多元的,人们对语素含义的理解会随着社会生活的变化而有所发展。评价缩略语是否规范,既要重视语言结构内部的基本规则,也不能忽视民众的语用选择。“电子商务”简称“电商”并无不可。

  • 标签: 电子商务 电商 缩略
  • 简介:摘要课堂教学的有效性研究市我们进行基础教育课程改革过程中必须首先解决的问题。本文结合课堂教学中的一些尝试、探索与教学实践,力求探索课堂有效性的方法与措施,以提高数学课堂教学有效性。

  • 标签: 数学教学 有效性 实践探索
  • 简介:比较广告是指任何明确或含蓄地提及竞争者或竞争者的商品或服务的广告。比较广告的存在有着其先天的合理性因素,它的产生和发展符合市场经济平等性与竞争性的要求,合法的比较广告有助于鼓励竞争与创新,并符合消费者的利益需求;合法的比较广告应当具备可比性、真实性、可证性、适当性四种要件,而一旦具备了这些要件,无论其形态如何,都应得到法律的认可与保护。

  • 标签: 比较广告 合理性 合法性 直接比较广告
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  • 简介:摘要: 档案工作是社会事业的重要组成部分,是重要的社会信息资源,在现代化的社会大环境下,实现档案现代化管理是现代化社会发展的必然要求。实施档案现代化信息化管理,必须严格执行国家有关标准规定,确保档案数据库安全,保证电子文件的真实、完整、有效,使整个档案现代化管理工作规范发展。

  • 标签: 档案 现代化 认识
  • 简介:分析传统教学中忽视学生主体地位的体现,结合新课标的要求阐述对学生主体地位的认识,总结课改实践的体会,明确教师主导与学生主体的关系,关注实施过程所遇到的问题。

  • 标签: 体育教学 主体 认识 实践
  • 简介:钢琴课是高等师范院校音乐教育专业中的普修课,该课在教学中采用集体教学形式,因此被称为钢琴集体课。开设钢琴集体课能够快出人才、多出人才,同时也符合二十一世纪加强人才素质教育的目标,这一点,已经为越来越多的人们所共识。本文从钢琴集体课的教学形式、教学优点特点,以及教学效果四方面对钢琴集体课教学形式加以探讨,希望从中得到更深的认识

  • 标签: 钢琴集体课 教学形式 认识
  • 简介:摘要:本文从理论上分析了低沉没度井的危害及调小合理参数的重要性 ,并定性分析出调小参后的含水变化关系 ,从而找出变化后油量变化关系。并且对采油一厂采油六矿中二队2016年下调参数井按调参前含水、调参方式分析 ,找出其变化关系 ,从而为以后调小参找出合理依据。

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  • 简介:随着高校招生规模的不断扩张,大学本科学生的质量有所下降,加之教学改革与管理跟不上日趋扩招的教育需求,在高校有相当数量的大学本科生不能如期毕业和授予学位。如何看待和解决这一问题,对加强和改进大学本科生教育教学与管理,有着积极的作用。对此,笔者从学生自身、教学和管理等几个方面来分析“两率”偏低的原因,进而提出提高大本科学生“两率”的建议。

  • 标签: 本科生 毕业率 授位率
  • 简介:摘要: 文章主要针对某地区的油田项目,对其完成稠油油藏开采过后的情况进行调查,出于提高其采收率的目标下,结合 过热汽驱进行了详细的分析,希望能够给相关人士提供重要的参考依据。

  • 标签: 过热汽驱 稠油油藏 提高采收率
  • 作者: 林泽友
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-06-16
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第6期
  • 机构:不管白猫黑猫,捉住老鼠就是好猫。为了达到学校的教育教学目标,教师要选择那些恰当的有效果的教育手段。惩罚不当会带有副作用,常常有老师因为滥用惩罚不仅没解决问题并且使学生心灵受到伤害,于是我们又走向另一个极致,那就是不敢用惩罚。可见惩罚的技巧性是很高的。
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  • 作者: 朱能成
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-06-16
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第6期
  • 机构:辩证分析人物形象,是文学鉴赏的一个重要方面,正确评价人物,有利于学生提高认识水平,培养创新能力。但是多年以来,由于政治思想、文化传统等多种因素的影响,我们习惯于简单化的分析:是英雄,就“高、大、全”;是坏人,就十恶不赦。笔者认为,在语文教学中,教师应引导学生结合时代背景和作者生平辩证分析人物形象,尤其是在实施素质教育,培养创新能力的今天。
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