简介:摘要目的探讨情景模拟法在低年资护士培训中的效果。方法选择本院2014年1月至2015年12月1年以上3年内的低年资护士30名,应用情景模拟法进行综合能力培训,内容包括住院患者入院流程、入院评估、健康宣教、安全管理、出院指导等,采用角色互换的方法,通过亲自体验患者的感受,对临床护理工作易出现的环节进行案列演示,结合分组讨论的形式进行模拟训练。结果两组同批次低年资护士满意度与住院患者满意度比较,差异具有统计学意义(P〈0.05)。结论采用情景模拟法,能使低年资护士尽快适应临床,有利于提高低年资护士的综合能力,避免因沟通不良引起的护理投诉和纠纷,提高患者体验满意度,营造和谐的护患关系。
简介:摘要目的探讨情景模拟与实践结合方式在手术室带教模式中的应用效果。方法收集2014年2月至2015年2月我院手术室实习护生50例,采用随机数字发分为两组,对照组(n=25)采用传统“一对一”跟班带模式进行教学,观察组(n=25)采用情景模拟与实践结合模式进行实习教学,比较两组护生实习后相关理论知识、操作技能、应急事件处理能力和实习教学满意度。结果观察组护生相关理论知识评分为83.46±3.79分,对照组为75.32±3.57分,P<0.05;观察组护生操作技能评分为95.41±2.79分,对照组为90.04±1.62分,P<0.05;观察组护生应急事件处理能力为92.64±3.65分,对照组为85.74±4.21分,P<0.05;观察组护生实习教学满意度为92.00%,对照组为80.00%,P<0.05。结论情景模拟与实践结合的教学模式可有效提高手术室带教教学质量,对于提高实习护生的相关理论知识、操作技能和应急事件处理能力均具有积极作用,是手术室带教理想教学模式,值得推广应用。
简介:摘要目的探讨瘢痕子宫再次妊娠分娩方式的合理选择。方法回顾性分析100例瘢痕子宫再次妊娠分娩方式的临床资料。结果78例产妇无其他高危因素行阴道试产,60例阴道试产成功,18例及时改为剖宫产。22例孕妇因臀位、头盆不称、妊娠高血压病等因素,择期行剖宫产手术。首次行腹壁纵切口子宫下段剖宫产者18例,其中腹腔轻度粘连1例,中度粘连1例;首次行横切口者22例,其中轻度粘连2例、中度粘连2例和重度粘连3例,采用横切口者腹腔粘连发生率和程度均高于纵切口产妇。结论综合考虑剖宫产后瘢痕子宫再次妊娠的孕妇的情况,当无禁忌症时可以行阴道试产,降低剖宫产率;下腹壁横切口容易造成腹腔粘连。
简介:摘要目的探析ICU医院感染的风险因素及护理措施。方法选取2014年8月~2015年12月我院ICU住院患者249例为研究对象,观察其临床治疗情况及发生医院感染情况,对其资料行回顾性分析,探析相应的综合护理措施。结果249例ICU住院患者中有84例发生医院感染,感染率为33.73%。检测出206株菌株,其中G+菌23株,占11.17%;真菌67株,占32.52%;G-菌116株,占56.31%。结论ICU医院感染风险因素复杂多样,导致感染率较高,严重威胁患者生命安全。医院对此采取综合性护理方式可进一步降低ICU医院感染率,提高治疗及护理效果,在促进患者康复的同时,严格控制菌群传播,打造安全的医院环境。
简介:目的:探讨问题为导向的教学(PBL)结合模拟教学对轮转重症医学科住院医师的教学效果。方法:选取2014年9月-2015年4月在本院重症医学科轮转的48名住院医师作为研究对象,随机分为传统教学组与PBL+模拟教学组,每组24名。传统教学组为住院医师轮转期间科室正常查房讲课等教学方法,PBL+模拟教学组为除科室正常查房外增设2周/次PBL教学及模拟教学。教学前后采用问卷调查、模拟人考核等对教学效果进行评估比较。结果:问卷调查结果显示:教学前两组在教学方法、学习兴趣、自学能力及团队协作等方面比较差异无统计学意义(P〉0.05);教学后两组在教学方法、学习兴趣、自学能力及团队协作方面均有提高,其中PBL+模拟教学组在教学方法上与传统教学组比较差异有统计学意义(P〈0.05)。模拟病例考核结果显示:两组在教学后的模拟考核成绩均明显优于教学前,除判断病情是否好转比较差异无统计学意义外,其余教学后PBL+模拟教学组的模拟病例评分均明显高于传统教学组,比较差异均有统计学意义(P〈0.05)。结论:PBL结合模拟教学能够提高轮转住院医师的学习积极性、临床综合处理能力和团队协作能力,值得临床推广。
简介:摘要目的探析新生儿护理中存在的危险因素,并提出具体的防范措施方法选择2013年3月-2014年2月期间我院新生儿科收治的新生儿220例为研究对象,其中2013年3月-2014年2月期间行常规护理的10。例新生儿为对照组,而2014年3月-2015年2月期间的120例新生儿为观察组,在分析了新生儿护理危险因素后,采取有效防范措施,对两组的护理工作满意度和护理差错事件发生率进行对比分析结果相比较对照组而言,观察组的护理差错事件发生率较低,组间对比差异明显(P<0.05);同时,与对照组比较,观察组的护理满意度较高,组间比较差异有统计意义(P<0.05)结论在新生儿护理中,存在诸多危险因素,包括护理人员素质、操作失误以及新生儿自身特点等,根据护理危险因素,制定针对性防范措施,不仅可以使护理差错事件发生率降低,还可以增强护理满意度,避免发生护患纠纷。
简介:摘要目的探讨剖宫产疤痕子宫后再次妊娠的合理分娩方式。方法选取154例剖宫产疤痕子宫后再次妊娠的孕产妇作为研究对象,其中89例孕产妇采取剖宫产分娩,66例孕产妇采取阴道试产分娩,其中经阴道试产的66例孕产妇可再分为试产成功组和试产失败组;试产失败组的孕产妇纳入采取剖宫产分娩的孕产妇合并为剖宫产组,分析所有孕产妇的分娩结局,对比剖宫产组与试产成功组的分娩结局及新生儿Apgar评分。结果在154例剖宫产疤痕子宫后再次妊娠的孕产妇中,采取剖宫产分娩率57.79%,阴道试产率42.21%,其中试产成功率为73.85%,经阴分娩率为31.17%,试产失败率为16.15%,试产失败的原因头盆不称7例、胎儿宫内窘迫6例、宫缩乏力2例、先兆子宫破裂2例;试产成功组的围产期出血量显著少于剖宫产组,产褥期感染发生率、新生儿黄疸、湿肺或窒息发生率均显著小于剖宫产组;差异具有统计学意义(P<0.05);而剖宫产组与试产成功组的新生儿Apgar评分的差异无统计学意义(P>0.05)。结论剖宫产疤痕子宫并非作为再次妊娠孕产妇采取剖宫产分娩的绝对指征,在严格掌握阴道试产适应症的基础上,采取经阴道分娩,有利于减少产时出血量,降低剖宫产率,减少剖宫产并发症的发生,改善分娩结局。