简介：

简介：目的:分析总结可疑医疗器械不良事件发生情况及问题,为进一步提高人工椎间盘假体的使用安全提出建议。方法:对2012~2015年美国食品药品监督管理局MAUDE数据库中153例人工椎间盘假体有关伤害病例报告和1994~2015年96篇涉及不良事件的国内文献进行统计分析。结果:人工椎间盘假体不良事件主要表现为沉陷、移位、感染、下肢深静脉血栓等。结论:监管部门和有关单位应加强风险意识,健全监测相关的工作制度,保障公众用械安全。

简介：摘要目的观察老年患者腹腔镜胆囊手术麻醉应用罗库溴铵的效果。方法选择本院在2017年1月~2019年2月收治的行腹腔镜胆囊手术治疗的老年患者86例，将86例患者采用随机数字表法分成常规组43例与观察组43例，观察组麻醉接受罗库溴铵，常规组实施阿曲库铵麻醉，比对两组患者麻醉持续时间、肌肉松弛起效时间及血流动力学指标改善情况。结果观察组患者麻醉持续时间、肌肉松弛起效时间及血流动力学指标改善情况与常规组比对有意义（P＜0.05）。结论老年患者腹腔镜胆囊手术麻醉应用罗库溴铵药物，安全可靠，不会影响患者血流动力学指标，延长麻醉持续时间、肌肉松弛起效时间,值得推广。

简介：摘要医院作为一个医疗单位，其要想得到长远发展，就必须依靠人才，具体来说，就是以科室为划分，采取有效的方法对医院人员进行人力资源分配与管理，进而促进医院的可持续发展。因此，本文从科室视角出发，就人力资源搞好医院人员管理进行深入研究与论述，希望能够促进医院的长远发展，进而为人民提供更好的医疗服务。

简介：摘要目的分析基于PACS建立医学影像图片库在医学影像学中的应用效果。方法2019年1月－2019年6月收集医学影像资料，2019年7月—2019年9月整理编辑资料，形成完备的医学影像学影像图片库；通过金数据软件平台对学生进行问卷调查，并对提交数据进行分析，征集学生意见和建议，便于今后教学工作的改进，提高教学水平。结果使用基于PACS建立医学影像学图片库的满意率（94.1%）＞传统教学方式的满意率（81.0%），比较差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论基于PACS建立医学影像学图片库能够提供丰富清晰的影像图像和生动逼真的视频资料，操作简单便捷，在帮助学生学习理解的同时，还能调动学生的学习积极性，激发创造性，也能使教学服务质量进一步提升。

简介：摘要医院进行人力资源薪酬管理，在吸引优秀人才、激励员工服务热情和实现医院人力资源配置等方面具有重要的促进作用。但是目前，我国一些医院在人力资源薪酬管理方面还存在很多的不足，需要对医院实行的人力资源薪酬管理问题和影响因素进行分析，这对促进医院稳定、持续发展具有重要的意义。

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简介：摘要公立医院作为国家创建的、归入国家财务预算掌管的医疗机构，是我国当前医疗体系的重要组成部分。在医疗改革的大环境下，公立医院在各方面都受到了巨大的挑战，所以，公立医院在人力资源管理的管理策略中，要转变常规的人事管理体制以及管理观念，制定合理有效地符合新的医疗改革标准的人力资源管理理念和策略，增强公立医院长久、稳定地发展。

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简介：摘要目的观察模拟教学结合问题教学模式在医学临床教学当中的应用价值。方法选择2017年2月-2018年2月来我院实习的医学生80例作为研究对象，随机均分为两组，观察组与对照组，各40例，其中对照组利用传统的临床教学方法，观察组利用模拟教学与问题教学模式结合的方式展开教学。对两组学生的学习成绩进行比较。结果观察组的考核分数要明显的高于对照组（P＜0.05）。结论医学临床教学当中利用模拟教学结合问题教学的模式效果显著，可以有效提高教学质量，提高学生的考核成绩。

简介：摘 要：目的 就中医教学来说，分析案例式教学在教学中的应用，以及对教学质量带来的哪些影响，进行相关研究评价。方法 通过分析传统中医教学模式中存在的不足之处，挑取两种不同教学模式的学生，以其实习的满意度和考核成绩，对教学质量有一个相应的评断。结果 案例式教学的效果有明显的教学优势，提高了课堂教学的有效性，并拉进了师生之间的距离，适合在中医教学中推广。

简介：摘要目的探讨急诊教学中采用情景式模拟教学的效果。方法从我院2018年3月-2019年3月选取急诊科实习医护工作人员40名作为研究对象，随机均分为两组，观察组与对照组各20名。对照组利用传统模拟教学方法，观察组利用情景式模拟教学，比较两组医护人员的闭卷知识测试分值与临床信息反馈优良率。结果观察组的闭卷知识测试分值显著高于对照组；观察组的临床信息反馈优良率也明显高于对照组（P＜0.05）。结论急诊教学当中利用情景式模拟教学的方法，利于实习医护工作人员良好的提高急救能力、沟通与团队合作的能力，充分满足现代急诊教学的需求，临床上值得推广。

简介：摘要目的探讨Sandwich教学法结合CBL教学法在刺法灸法学教学中的应用。方法选择黑龙江中医药大学2014届针灸推拿学专业本科学生213人作为研究对象,分为2个班授课，将1班设为为实验组，2班设为对照组，实验组和对照组采用相同的授课教师、教材、实验条件和效果评价标准。对照组采用传统的教学法，实验组部分章节采用Sandwich教学法结合CBL教学法进行授课，期末对两组学生采取统一闭卷考试方式进行考核，同时进行问卷调查。结果实验组学生案例相关题目成绩以及总成绩，得分均明显高于对照组(P＜0．01)。实验组学生的理论知识以及实际应用能力均好于对照组学生。(P＜0．01)。94.04%的学生认为这种新型的教学方法提高了学生对实际问题的解决能力。结论Sandwich教学法结合CBL教学法使学生更容易掌握刺法灸法学的理论知识以及实际应用方法，取得了较好的教学效果，值得推广。

简介：摘要PBL医学教育是以问题为导向，以医学生为主体，以小组讨论为形式，在辅导教师的参与下，围绕某一医学专题或具体病例的诊治等问题进行研究的学习过程。PBL教学模式在医学教学中，就是将复杂的多学科的医学知识以“疾病”连接起来，将相关学科的基础与临床知识进行重新整合，打破学科界限，使学生在有限的时间内获得问题背后的科学知识、解决问题的技能和自主学习的能力。

简介：摘要目的分析PBL教学法在妇科护理教学中的应用效果。方法选取我院40名护理专业学生，将其随机分为对照组（传统教学法）与观察组（PBL教学法）。观察两组教学效果。结果观察组考试成绩明显高于对照组，观察组教学评价明显优于对照组（P＜0.05）。结论在妇科护理教学中应用PBL教学法，能够提高学生学习成绩，强化学生对该教学法的认可度。

简介：[摘要 ]目的： 研究中医教学用 PBL 与 CBL 教学法的应用成效。 方法： 将 201 6 年 3 月 ~2019 年 3 月期间 卓越医师班

简介：摘要微课是以视频教学为主要载体，简短但完整的课程教学方式，微课程建设是目前实现深化教学改革的一个重点﹝1﹞。通过更专业、更规范统一的微课程教学生动全面地给护理学生提供前沿的临床知识，增加学生的学习积极性，提高教学效果。