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简介：摘要：目的：探究分析在进行儿童便秘患者的临床治疗时，将观察科普视频护理应用于其中的效果，分析其临床可应用价值。方法：选择2019年4月至2020年6月作为研究时段，在该时段将我院数据库内资料登记有效的86名患者进行研究，对所有患者临床资料进行记录研究，确认患者的个体状况并随机均分为对照组与实验组，组内样本量设置为43，分别记名为对照组与实验组。对照组内患儿采用常规护理实验组内患儿，则在接受护理时，由护理人员加儿童科普便秘护理方案应用于其中，在护理完成后评估儿童的便秘状况改善情况。结果：在本次研究结果中，两组患者病情均有所改善，而相较于对照组来说，实验组患者治疗总有效率明显更高，实验组患者总有效率为41（95.35%），对照组患者总有效率为32（74.42%），组间对比差异显著（P＜0.05）；结论：在对儿童便秘患者进行治疗时，将观察科普视频护理应用于患者的护理配合中能够有助于对儿童的便秘状况进行有效的控制，进而提高患儿的康复质量，使后续的护理工作能够顺利开展。

简介：【摘 要】目的：探讨专题篇宣教视频在藏族综合病房宣教中的临床应用。方法：统计2021年1月至2021年5月成办医院综合病房收治的藏族患者80例数据作为对照组，2021年6月至2021年10月收治综合病房收治的藏族患者80例作为观察组。对照组应用传统方法进行住院期间相关注意事项宣教。观察组应用专题篇宣教视频宣教，宣教项目和内容相同。比较两组患者宣教内容掌握率、依从性、患者或家属满意度及护士满意度。结果：观察组对的掌握率高于对照组(χ2 = 9.014,P < 0. 05),观察组患者宣教内容依从性好的比例高于对照组(χ2 =13.701, P < 0. 05)，观察组患者及其家属对护理宣教工作满意度高于对照组(χ2 = 9.009,P < 0. 05)，观察组的护士对护理工作满意度为高于对照组的护理工作满意度(χ2= 14.444,P < 0. 05)。两组差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：专题篇宣教视频在藏族综合病房宣教中可提高宣教内容掌握率、依从性、患者或家属满意度及护士满意度，降低藏族患者来平原就医的陌生感。

简介：【摘要】：目的：探究全程护理干预对儿童视频脑电图监测伪差的影响；方法：选择我院2021年1月-2022年10月间纳入的癫痫儿童102例为研究对象，利用随机数字表法将其分为两组，对照组行常规护理指导，观察组行全程护理干预指导，对比两组患者视频脑电图监测伪差率和伪差发生原因；结果：观察组儿童视频脑电图监测伪差率低于对照组，P

简介：摘要 目的  分析微视频反例教学法在耳鼻喉科护理操作课堂中的价值。方法 选取2020年3月至2021年3月我院耳鼻喉科护生60名作为此次的观察对象，并根据抽签法将其分成各有30名的对照组与观察组，前者接受传统教学，后者接受微视频反例教学，对比分析不同的教学效果。结果 考核成绩，观察组的各成绩均优于对照组，对比差异具有统计学意义（p

简介：[摘要] 目的 探讨分析“二维码”视频宣教在脑出血偏瘫患者康复指导中的应用效果。 方法 选取某医院高级卒中中心病房2020年08月 ～ 2021年08月的66例脑出血偏瘫患者随机分为对照组和实验组，每组33例。对照组患者住院治疗期间，采用传统模式，即责任护士一对一采用口述、现场示范及健康宣教资料等进行康复指导；实验组采用“二维码”视频康复指导与传统方式康复指导相结合的模式，即患者通过扫描二维码即可获取相关视频资料，护理查房时护士进行简要口头解说，对康复指导内容加以巩固，再辅以传统模式的康复指导。采用现场评价和问卷调查等方式比较观察两组患者出院前对患者康复训练知识和技能的准确性、住院期间及出院 3 个月内的康复训练依从性及患者对康复指导的满意度。结果 实验组无论是康复训练知识的掌握程度、康复训练依从性及康复指导健康教育方法的满意度上均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。 结论 “二维码”视频康复指导结合传统模式的康复指导可提高脑出血偏瘫患者康复训练的掌握程度，提升患者康复训练的依从性，提高患者及家属对康复指导的满意度，增强患者的康复信心，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨视频健康宣教模式对提高住院患者的护理质量及降低患者负性情绪的影响。方法：选取我院2019年1月至2021年3月乳腺科患者50名，对50名患者采用随机方式进行分组，采用常规方式进行护理的25名患者为对照组，采用视频健康宣教方式进行护理的25名患者为观察组，对两组患者的临床护理结果进行比较分析。结果：采用视频健康宣教方式进行护理的观察组，焦虑等不良情绪发生人数更少，两组患者组间差异较大，统计学意义成立，（P＜0.05）。结论：临床在对乳腺癌患者护理的过程中，视频健康宣教的方式具有较高的使用价值，值得在临床护理中推广使用。

简介：【摘要】目的：分析在良性阵发性位置性眩晕患者的临床诊断中应用视频眼震电图的效果。方法：抽取2020年1月至2021年7月期间我院收治的良性阵发性位置性眩晕患者40例作为研究样本，所有患者均分别接受裸眼检查方法以及视频眼震电图检查方法，比较两种不同检查方式对疾病的检出率，以检查结果制定治疗方案，比较两种检查方式对患者的治疗效果。结果：视频眼震点图对良性阵发性位置性眩晕的检出率相比于裸眼检查方式明显较高（P

简介：摘要：目的 分析线上视频教育对于消化内科住院医师的规范化内镜培训教学成果影响。方法 在我院消化科2021年4月~2022年4月的入科轮转住培医师30名，均实施线上视频教学进行规范化内镜培训，分析培训后的视频教学评价得分情况。结果 问卷评价中住培医师的视频教育评价评分得分在（81.18±5.91）分。结论 线上视频教学可提升学生学习兴趣，将被动学习转化为主动学习，增强临床教学效果。

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简介：【摘要】目的 研究健康教育在高尿酸血症护理中的应用价值。方法 共选取我院收治的高尿酸血症患者56例为主要对象，将其随机分为两组，28例/组。对照组行常规护理，观察组增加健康教育，比较两组的依从性评分和知晓程度评分。结果 干预前两组的依从性和知晓程度评分比较P＞0.05，两组干预后的依从性与知晓度评分均提高，观察组干预后的两项评分均高于对照组，差异显著。结论 对高尿酸血症患者实施健康教育既有利于提高患者的依从性，又有利于提高患者对疾病知识的知晓程度，值得推广。

简介：摘要：随着医疗水平的不断发展，脑卒中患者开始越来越重视疾病预后情况。健康教育是护理工作的重要组成部分，实施有效健康教育方式，可以促进疾病和心理康复，又是提高脑卒中患者生活质量的有效途径。进行健康教育时，要对患者进行全面评估，深入了解患者内心需求，重视其心理状态，灵活采用多种方式，根据个体特点，从不同侧重点传授疾病相关知识，保持持续性，合理应用现代多媒体技术，为患者提供及时、全面、专业的健康指导。

简介：摘要：随着医疗水平的不断发展，脑卒中患者开始越来越重视疾病预后情况。健康教育是护理工作的重要组成部分，实施有效健康教育方式，可以促进疾病和心理康复，又是提高脑卒中患者生活质量的有效途径。进行健康教育时，要对患者进行全面评估，深入了解患者内心需求，重视其心理状态，灵活采用多种方式，根据个体特点，从不同侧重点传授疾病相关知识，保持持续性，合理应用现代多媒体技术，为患者提供及时、全面、专业的健康指导。

简介：【摘要】 目的：探究“知信行”教育对于老年心血管疾病患者口腔健康的影响。方法：本研究选取80例老年心血管疾病患者作为研究对象，均来自于2022年1月至2022年6月期间，随机将80例患者分为对照组（常规护理干预）及观察组（“知信行”教育护理干预），对比两组患者口腔问题发生率。结果：对照组患者出现口腔问题的概率明显高于观察组患者（P

简介：摘 要：对儿童进行优质的早期教育和心理保健，可确保儿童拥有较好的心理素质与认知能力。高效的早期教育和心理保健可在儿童人生中发挥主要作用。这就需要积极的探析儿童早期教育与心理保健措施，提升重视程度，综述如下：

简介：【摘要】目的：讨论对老年人高血压病人开展健康教育管理的效果。方法：针对100名老年高血压病人进行研究。通过数字法将病人分到对照组和研究组，每个组分别有50名病人。对照组予以常规护理，研究组在予以常规护理的同时开展健康教育管理。对比治疗后，研究组和对照组的血压指标和健康知识掌握情况。结果：研究组收缩压、舒张压优于对照组，差异具有统计学意义（P

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