简介:摘要:任务驱动教学又被称为基于任务的学习,通过建构主义教学理论作为依托,认为学生的具体学习活动需求以及任务进行分析,通过对问题进行探索调动学生积极性,并启发引导学习动机,通过创设真实的教学情景提出具体的任务或问题,引导学生独立思考,相互协作,自主探究,将抽象的理论知识应用于具体的实际任务中,在完成任务的过程中学生可通过新经验与原始知识和经验的互动,积极构建自己的知识体系和经验,有利于不断充实和丰富自身的知识和能力。目前,任务驱动模式已被广泛应用于护理专业当中,现分析任务驱动在不同护理专业课程中的应用效果,旨在为护理教学方法的创新和改革提供有价值的借鉴。
简介:摘要目的分析和研究主-背间隙(即胸主动脉至左肺下叶背段支气管的垂直距离)的宽度作为衰老指标的临床应用价值。方法选取我院2017年度判定为两肺正常的62例健康体检者,以≤60岁和>60岁分为男女研究组和参照组,观察和比较两组体检者的测量结果。结果研究组主-背间隙宽度显著小于参照组P<0.05.差异比较具有统计学意义。结论主-背间隙能有效反映肺部衰老情况,简单、直观,值得在临床推广。
简介:【摘要】目的: 分析在小儿呼吸系统疾病中应用氧气驱动雾化吸入的治疗效果。 方法:将 2019 年 4 月至 2019 年 12 月我院收治的 100 例小儿呼吸系统疾病患儿随机设为两个组别,给予对照组( 48 例)常规对症治疗,给予实验组( 52 例)氧气驱动雾化吸入治疗。对比两组患儿症状消失时间和临床疗效。 结果:实验组咳嗽消失时间、肺部啰音消失时间以及气喘消失时间均低于对照组,差异具有统计学意义( P< 0.05);对比两组患者治疗总有效率,实验组明显高于对照组,差异具有统计学意义( P< 0.05)。 结论:氧气驱动雾化吸入应用于小儿呼吸系统疾病的治疗中,能够促进临床症状、体征的改善,治疗效果显著。
简介:【摘要】目的:研究医疗护理工作中主班护士对护理质量的影响。方法:从2021年6月~12月在我科住院治疗的患者中抽取100例作为本次的主要研究对象,用随机数字表法的原则将其分为两组,两组样本数量一致,均为50例。同时选取12名护理人员(6名责任护士、6名主班护士),对照组由责任护士开展护理工作,观察组由主班护士开展护理工作,比较两组的护理质量以及患者满意度。结果:①护理质量评分:与对照组相比,观察组在基础护理、工作态度、沟通技巧、工作效率方面的评分均相对较高,差异显著(P<0.05);②患者满意度:经评估,观察组的患者满意度显著高于对照组,差异显著(P<0.05)。结论:主班护士在临床护理工作中得到了广大患者的接受与认可,可提高整体护理质量,有借鉴意义和推广价值。