简介：摘要：在践行新时期教育政策过程中，为了构建高效教学课堂，教师利用主问题的驱动方式，把学生作为教学的主体对象，激活学生的潜在学习能力，发挥学生的学习能动力，把问题作为主线，设置教学目标，积极组织丰富和多元的教学活动，把评价当做教学手段，不仅注重整个教学的指导、示范与点拨，也更加关注学生主体意识、自主探究能力与实践能力的培养，促使高校教育课堂目标的实现。所以，全文重点阐述了在主问题驱动下，高效课堂的构建路径，希望为相关教育工作者带来一些有价值的教育参考，促进我国教育事业的蓬勃发展。

简介：所谓“任务驱动——双主互动”教学法，是指教师提出学习目标，指明完成任务的步骤，提醒学生应该注意的事项．少走弯路，一步一步观察学生的完成情况。根据学生的程度不同，有时也可简单作一下模拟操作，具体细节由学生来完成。体现以知识掌握作为载体展开教学．在具体实施中，教师的主导作用与学生的主体性互相作用、互相激励，从而使学生在知识、技能、综合素质上获得全面提高。

简介：摘要：介绍了数控不落轮镟床的主驱动和定位。

简介：摘要：某地铁施工项目所用盾构主驱动密封出现故障，盾构主驱动密封泄漏检测腔发生齿轮油进入现象，导致主驱动齿轮油油箱液位异常降低。经现场故障排查，原因分析，将泄漏腔与主驱动油箱串联，在保障安全的前提下，通过加强巡查及监测，保证盾构掘进段顺利贯通。盾构返厂维修，拆检主驱动密封，确定事故主要原因为主驱动密封发生翻边现象，导致齿轮油通过密封进入泄漏检测腔。分析盾构主驱动密封发生翻边的原因，对检修工艺及质量检验标准进行优化。通过改进措施将主驱动密封的检测、维修、记录等流程标准化、信息化。从盾构维保巡查、施工过程监控、工厂检修流程及检修人员配置要求等方面进行改进；从对造成本次事故的分析原因着手提出相应的预防措施，防止此类事故的发。根据现场实际情况出发，在不具备维修条件的情况下，保证施工及设备安全的同时，顺利完成掘进。

简介：摘要盾构是隧道开挖的一种常用机械设备，在掘进的同时可以铺设支撑管片，具有先进性、安全性、高效性的特点。本文以盾构主驱动泵为核心，首先介绍了主驱动系统的组成和变量控制原理，然后分析了零位偏移的原因，最后结合案例指出零位偏移故障及处理方法，以供参考。

简介：摘要工业工程是一门管理与技术相结合的综合性、跨学科的科学。其主要目的是提高效率和效率，降低成本和浪费。它广泛应用于制造业的生产管理和优化中，追求企业生产系统的整体优化，实现整体效益。工业工程主要应用于技术工作研究、生产计划与控制、设施规划与设计、现代制造系统等10个方面。这些技术对于为企业信息化提供准确的基础数据和业务流程优化具有重要作用。影响总生产计划执行(MPS)的主要因素

简介：摘要：我公司全自动伺服压机线的主驱动SINAMICS S120变频器控制的OSWARD主电机钝化故障、空气断路器ETU45B跳闸等导致整线主驱动无法正常工作、产生较多的设备停台，这两条伺服压机线担负着长春生产70%冲压件的生产、最高17次冲程/分钟，每天三个班次不停歇生产、任务非常的繁重，如何快速判断故障并排除成为目前的重中之重

简介：摘要盾构/TBM刀盘驱动系统是盾构机关键系统之一，盾构/TBM的刀盘驱动是由多个电机或马达共同来完成的，由于负载的特性没有预知性，所以只有多个电机或同步运行，才能确保机械受力均匀和一致，才能实现盾构的安全稳定运行，一旦刀盘驱动电机或马达出现不同步现象，对设备性能和工程施工造成很大影响。本文介绍了一台大直径土压盾构因主驱动不同步导致设备运行困难的原因及处理方法，为类似盾构故障提供参考。

简介：通过对大功率高压变频调速驱动系统在煤矿主井通风中的分析、研究与应用，验证了变频调速技术在煤矿主井通风现代化升级改造中应用的可行性，展示了新技术的应用成果。

简介：摘要：随着环境污染日益严重和排放标准日趋严格，节能环保成为工程机械发展的主流趋势。纯电驱动工程机械由于采用电机代替传统燃油发动机，具有低噪声、零排放以及高效驱动的优势而成为工程机械行业的重点发展方向。但由于工程机械工作环境恶劣、工况复杂多变，工业变频器及纯电动汽车电机驱动器无法直接移植到工程机械上。因此，根据工程机械的工况特点开展电机控制系统的研究对纯电驱动工程机械的发展具有深远意义。

简介：摘要:本文研究了小功率汽轮机能效变化过程。基于汽轮机主给水泵(MFP)驱动，主给水泵水轮机(MFPT)的能量分析是在9种不同运行状态下进行的测量。测量的运行参数为汽轮机进口蒸汽压力和温度，汽轮机出口蒸汽压力，以及通过MFP的水量。汽轮机能量功率损失主要受通过汽轮机的蒸汽质量流量和汽轮机出口的蒸汽比焓的影响。涡轮开发功率的增加导致涡轮能效的不断提高。所分析的汽轮机与大多数其他蒸汽系统部件一样是平衡的，在最高负荷下将获得最大的能源效率，在开发期间，汽轮机和系统的大部分运行可以预期在此基础上进行。

简介：“问题驱动”是一种崭新的教学理念，对于提高课堂教学效率不无裨益。但是，“问题驱动”不是设计一两个问题那么简单，更不是满堂问。“问题”应该是广义的，是研读教材中寻找和发现文本的教学价值，是研究学情，是研究方法；“驱动”，应该指向驱动教师深入解读文本，驱动教师更加优化教学设计，驱动教师研究课堂，注重生成，最终，指向驱动教师提升教学与科研能力。

简介：通过对260m~2烧结主抽引进的西门子成套风机驱动系统进行分析,学习国外先进的无刷高压同步电机变频同步驱动设计方案,并针对风机长时间停机后,系统启动成功率不高的情况,讨论改善启动力矩的可形性。

简介：主日可以娱乐吗？对这个问题本身的认识显然比“可以或不可以”的简单答案更为重要。因此,笔者想借此谈谈自己的想法：1.凡事都可以,但需要分别.基督徒并非苦修士,禁止一切娱乐活动,健康的娱乐方式能够缓解生活的压力,使生活更富色彩。但是,对基督徒来说,主日是有着特别意义的日子,是与一般日子不同的一日,

简介：基于长沙市2003~2013年土地利用变更数据,从土地利用变化幅度、速度和综合度等方面分析长沙市土地利用变化情况.选取22个经济社会指标进行主成分分析,结果表明,经济社会发展因素、人口因素及土地政策等是影响长沙市土地利用变化的主要驱动因子.研究结果可为长沙市编制土地利用总体规划及优化调整土地利用结构提供借鉴.表3,参8.

简介：调查结果表明：当前作业以“师主型作业”为主，这种作业存在控制性、低效性等种种弊端。作业改革呼唤“生主型作业”：明确“教权”与“学权”的边界；以研究课程标准以及中高考的变化特点为基础，确定作业标准；由求量到求质，改“狂轰滥炸型”作业为“精确打击型”作业：加强作业指导，为学生高效作业提供技术与制度支持，推行“阳光作业”，加强学校对作业的管理；建立“作业超市”，由学生自选作业。

简介：土主神在甘肃并不多见，地方史志有记载的仅有两位。一位是河西的西夏忠武王李彦忠：另一位是陇南的仇池国主杨难当。本文就此做以阐述。

简介：中欧创业营的一位学员问张瑞敏，大部分互联网企业是产品驱动，也就是先集中资源打造出一款叫好又叫座的产品；而海尔走的是管理驱动的路径，也就是以管理带动产品创新。听上去这是在做对比，但潜台词更像是一种质疑，即海尔大谈管理创新、组织变革这么多年，对于公众来说，最终还是要通过产品和漂亮的财报才能感受到变革的实惠。否则，就是自说白话。

简介：陈生弼教,字明允,燕河北。人也。家贫,从副将军贾绾作记室。泊舟洞庭。适猪婆龙。扬子鳄皆陈所见。浮水面,贾射之中背。有鱼注意！衔龙尾不去,并获之。锁置桅间,奄存气息;而龙吻张翕,似求援拯。生恻然心动,不忍。请于贾而释之。放生。携有金创药,巧矣。戏敷患处,不知可灵。纵之水中,浮沉逾刻而没。鱼也得脱。后年余,生北归,复经洞庭,又来。大风覆舟。幸扳一竹簏,漂泊终夜,絓木而止。大难不死。援岸方升,有浮尸继至,则

简介：作品是十字架为元素创作的抽象造型。创作出体现十字架穿透的立方体．呈现出多个十字架空间，如同建筑殿堂．产生神圣感。