简介:摘要:中医护理学是建立在中医理论基础上发展的一门学科,随着当今社会的发展与医学模式的转变,临床对中医护理人才的需求量日趋增多。作为教育改革的试点,高职院校承担着向社会各界输送出大批卫生技能人才的重担。然而,目前仍有一些比较突出的问题存在于高职院校中医护理学科的教学中,例如:学习内容太多,教学课时过少,教学模式陈旧,缺乏操作实践等问题,导致学生学习效果不佳,不利于中医护理专业人才的培养。为了提升中医护理学科的教学质量,培养出一批具有相关专业技能的人才。笔者对中医护理学科的发展现状与高职院校中医护理学所存在的教学问题进行了相应的总结与对策研究。
简介:摘要:中医护理学是建立在中医理论基础上发展的一门学科,随着当今社会的发展与医学模式的转变,临床对中医护理人才的需求量日趋增多。作为教育改革的试点,高职院校承担着向社会各界输送出大批卫生技能人才的重担。然而,目前仍有一些比较突出的问题存在于高职院校中医护理学科的教学中,例如:学习内容太多,教学课时过少,教学模式陈旧,缺乏操作实践等问题,导致学生学习效果不佳,不利于中医护理专业人才的培养。为了提升中医护理学科的教学质量,培养出一批具有相关专业技能的人才。笔者对中医护理学科的发展现状与高职院校中医护理学所存在的教学问题进行了相应的总结与对策研究。
简介:【摘要】目的 探究老年社区中不良事件发生的现状,并基于此提出护理干预措施,以此来降低不良事件发生率。方法 将我院2020.1-2023.10入住老年社区的145例老年人作为本次研究对象,统计2020.1-2021.11老年社区72例老年人发生不良事件的情况(对照组),并根据不良事件发生情况开始于2021.12对入住的73例老年人开始实施护理干预措施(实验组),对比护理干预前、后不良事件发生情况。结果 2020.1-2021.11入住老年社区的72例老年人中烫伤、摔跤、噎食、压力性损伤、导管、用药错误以及漏发药数各有6例、18例、1例、16例、2例、1例和1例,在采取护理干预措施后,2021.12-2023.10入住的老年人各项不良事件数均少于对照组,其中,烫伤、摔跤以及噎食差异具有统计学意义(P<0.05)。同时,两组中不良事件发生在早晨的例数最多,其中,在早晨、晚上差异数具有统计学意义(P<0.05)。卫生间、房间是发生不良事件较多的地方,且两组差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 护理干预措施的应用可降低老年社区不良事件的发生率,从而可有效提升老年社区的服务质量。
简介:摘要:目的:探讨慢性耳鸣患者合并焦虑抑郁的研究现状,以了解其对患者生活质量和治疗效果的影响。方法:本研究采用对比法,收集2022年9月至2023年9月期间有关慢性耳鸣患者合并焦虑抑郁方面的研究文献。检索范围包括国内外发表的相关期刊、学术论文和会议论文。根据筛选标准,最终纳入符合研究目的的文献进行数据分析。结果:通过文献检索,发现了一系列有关慢性耳鸣患者合并焦虑抑郁的研究。研究结果表明,慢性耳鸣患者合并焦虑抑郁的发生率相对较高,可达30-50%。焦虑抑郁症状对患者的睡眠质量、集中注意力和日常生活功能产生了显著的负面影响。结论:慢性耳鸣患者合并焦虑抑郁的研究现状表明,焦虑抑郁症状与耳鸣的严重程度和患者生活质量之间存在显著相关性。因此,对于慢性耳鸣患者,除了耳鸣的治疗外,还应重视其心理健康状态,并提供相应的心理支持和干预措施。
简介:摘要:高中生一直是我国重点培养的对象,是实现中华民族伟大复兴的基石。然而正处于心理发展和自我探索关键期的高中生极容易出现由于身心发展的不平衡、自我意识迅速发展,尤其是即将到来的高考压力而带来的一系列生理心理问题,其中焦虑抑郁最常见。基于此,从高中生心理压力及其来源进行分析探讨,提出压力应对策略,旨在提升高中学生心理健康水平。
简介:摘要:中医学技术被社会各界得到了越来越多的关注和认可,中药炮制是我国独有的、传统的制药技术,是提高中药质量及治疗效果的重要环节。中药炮制技术发展至今已经不完全是一项独立的技术,而是连接临床与中药之间不可分割的纽带,是一门学科、一种文化自信。但是在现代的社会发展中,中药炮制技术目前存在着传承资料的不完整、传承人员的流失、传承技术濒临失传的现状,针对上述的问题,国家应该大力推动人才传承、文化推广的策略。笔者从中药的传统炮制技术传承和创新发展的角度出发,系统化的综述了我国中药炮制传承技术的工作进展,给予中药炮制技术的推广提出相应的建议,期望中药炮制技术的传承不断的创新发展,对医疗领域的未来发展提供参考价值。
简介:摘要:目的:探讨低年资护士在临床实践中健康教育胜任力现状及提升策略,了解其健康教育培训需求,为护理人才培养和职后培训提供依据。方法: 选取在84名(即毕业3年内护士)在三级医院工作的低年资护士采用《护理人员健康教育胜任力自评量表》进行问卷表调查,有效问卷84份,有效率100 %。结果:通过问卷调查84名低年资护士健康教育胜任力得分为(204.6±45.05)分,标准分(65.6±9.25)分,处于中下水平。结论:以低年资护士专科健康教育胜任力为基础的项目培训,提升低年资护士的岗位胜任力,有利于护士人才梯队建设,提升护理服务质量更好服务于临床。