简介:摘要 目的 探讨个案护理对儿科新进护士独立上岗能力提高的应用效果。 方法 选择 2014年儿科 20名新进护士作为对照组,采用传统方法进行岗前培训;选择 2015年 24名儿科新进护士作为实验组,采用以个案护理为内容进行岗前培训,比较分析两组护士的独立上岗能力。 结果 以个案护理为内容进行岗前培训组的新进护士其理论和操作成绩及护理患儿的整体能力均比传统教学组高,差异有统计学意义( P﹤0.01)。 结论 应用以个案护理为内容进行独立上岗前培训,有利于提高儿科新进护士评判性思维能力、发现问题和解决问题的能力、儿科业务知识水平和相关技能,此方法确实可行,值得临床推广。
简介:摘要 目的: 探讨手术室 新入职护士培训计划在一年当中的 应用效果。方法基于《 基础护理学》《外科护理学》 制订操作标准与评分细则,采取理论与实践相结合的方法对 5 0名新入职护士进行规范化培训,通过考核对所有同一期新入职护士就培训效果进行调查。结果: 所有同一期新入职护士接受了培训计划 ,其中 4项操作考核成绩优良率为 100%(5 0/5 0),理论考试成绩优良率为 72 %( 36 /5 0)。结论: 通过对手术室新入职护士一年培训计划方法的研究,实现了 手术室对新入职护士系统化、专业化地培训目标。
简介:摘要:通过实施以中层干部竞争上岗为主要内容的人事制度改革,原先管理僵化、干部能上不能下,人员缺乏活力、队伍缺乏创新的局面被打破,医院科学的用人机制被激活,院科两级管理得到强化,重点学科、专科和人才队伍建设成效显著,医院整体实力和服务能力迈上新的台阶。
简介:【摘要】目的: 研究“翻转教学”在护士培训中的应用。 方法: 将本院大内科 2018 年 7 月 - 2019 年 7 月期间 50 名护士作为研究对象,数字表法分成实验组与对照组( n=25 名 ),护士培训过程,实验组应用翻转教学,对照组应用传统教学,完成培训后,观察护士考核成绩。 结果: 和对照组比较发现,实验组教学模式评价结果较为理想,对照组理论成绩、操作技能成绩均低于实验组, 2 组比较差异有意义( P < 0.05 )。 结论: 护士培训过程,翻转教学模式的应用,在调动护士学习兴趣与解决问题等方面发挥重要作用,加强护士理论知识掌握,同时提升其操作技能。