简介：摘要目的分析系统化健康教育对学龄儿童口腔健康的影响。方法2014年12月～2015年12月，选择100例学龄儿童作为观察对象，施以系统化口腔健康教育；对比干预前后小儿口腔保健知识评分及牙菌斑指数变化情况。结果干预后小儿口腔保健知识评分为（82.62±6.72）分，显著高于干预前（42.48±5.29）分；小儿牙菌斑指数为（1.61±0.41）%，显著低于干预前（3.05±0.48）%（P<0.05）。结论系统化健康教育对降低小儿菌斑指数、提高小儿口腔保健能力、促进小儿口腔健康具有重要意义。

简介：摘要目的探讨系统化健康教育在初产妇中的应用。方法通过多种多样方法对初产妇实施孕期、产期、分娩时、产后健康教育。结果通过系统化健康教育使初产妇正确认识孕期的生理、心理变化，减轻紧张恐惧心理，满足初产妇及家属对健康知识的需求。结论系统化健康教育能提高初产妇认知水平，增强自我保健意识，帮助初产妇树立健康观念。

简介：摘要目的探讨系统化健康教育对脊柱骨折患者的影响价值。方法选用2017年2月—2018年2月在我院治疗的70例脊柱骨折患者作为本文的调查研究对象，所有患者随机抽取1～70数字号牌，单数者分至A组，双数者分至B组。A组35例脊柱骨折患者在治疗期间进行常规护理，B组患者在常规护理基础上进行系统化健康教育。一段时间后，比较两组患者对治疗及护理的配合程度及患者术后首次下床时间、排气时间、住院时间及胃肠道功能紊乱发生率等指标以评价两种方法的影响价值。结果B组脊柱骨折患者在治疗期间经系统化健康教育后对治疗及护理的配合度高于A组患者，比较两组差异显著（P＜0.05）；B组患者在治疗期间首次下床时间、排气时间及住院时间等指标均明显短于A组，差异显著（P＜0.05）；且B组患者腹胀、消化不良、便秘等胃肠道紊乱症状发生率显著低于A组（P＜0.05）。结论脊柱骨折患者的病情较严重，不仅活动受限生活无法自理且术后易发生胃肠道功能紊乱影响病情好转，对患者在治疗期间进行系统化健康教育可明显提高患者对治疗及护理的配合度，缩短患者首次下床时间、排气时间及住院时间并降低患者术后腹胀、消化不良、便秘等不良症状的发生，进而促进病情的好转。

简介：摘要目的探讨系统化健康教育对糖尿病患儿的影响。方法选取我院收治的糖尿病患儿78例，按照合理方式的不同分为对照组和观察组，每组患者39例。对照组患者使用常规模式进行护理，观察组患者在对照组治疗的基础上加用系统化健康教育进行护理，观察两组患者治疗依从性评分情况、护理前后空腹血糖和餐后血糖变化情况，比较两组患者护理的总有效率。结果在进行护理之前，两组患者空腹血糖和餐后血糖的水平没有显著性差异，经过护理之后观察组患者血糖控制情况更好，并且在护理总有效率方面观察组也占有一定的优势，P＜0.05，具有显著性差异和统计学意义。结论系统化健康教育能够对糖尿病患者产生较为深远的影响，具有极强的临床推广意义，值得推广应用。

简介：摘要目的分析系统化健康教育对住院高血压患者的应用效果，以供临床参考。方法选择2009年3月～2012年2月在我院接受治疗的住院高血压患者153例作为研究对象，进行随机分组。对照组患者实施常规综合护理干预，观察组患者在此基础上强化系统化健康教育。比较两组患者治疗依从性和降压效果的差异。结果与对照组相比较，观察组患者治疗依从性较好，有显著的统计学差异（p＜0.05）。与干预前比较，两组患者均取得一定的降压效果，其中观察组患者血压改善程度明显优于对照组，有显著的统计学差异（p＜0.05）。结论对住院高血压患者的治疗和护理过程中强化系统化健康教育，可提高患者的治疗依从性和配合度，对降压药物发挥疗效、促进患者康复具有积极的意义，值得在临床工作中予以推广。

简介：摘要目的探讨系统化健康教育对高血压患者治疗效果的影响。方法将100例原发性高血压病患者随机分为干预组和对照组，各50例，对照组采用传统护理模式；干预组采用系统化健康教育模式。结果系统化健康教育前后干预组患者血压与对照组比较有显著性差异（P<0.01）。结论系统化健康教育可有效提高高血压患者的服药依从性及治疗效果，从而提高患者的生活质量。

简介：摘要目的探讨系统化健康教育对脊柱结核患者护理满意度的影响。方法选取2014年11月～2015年9月我科收治的脊柱结核患者66例，随机分为观察组与对照组各33例，观察组采用专职健康教育护士进行系统化健康教育，对照组采用传统方法进行健康教育，收集两组病人对宣教内容的掌握程度与满意度。并进行对比。结果观察组病人对健康教育满意度、健康宣教内容掌握率明显高于对照组。结论系统化健康教育能提高脊柱结核患者对健康宣教内容掌握率，从而提高患者对护理工作的满意度，是一种科学的护理质量管理方法。

简介：摘要目的探讨系统化健康教育模式在腹膜透析患儿家属中的影响及效果评价。方法通过选取2016年1月—6月在成都市某三级甲等儿童专科医院肾脏内科行腹膜透析治疗的20例患儿的家属，采用口头讲解，图文展示，工休座谈会，视频放映等系统性健康教育模式对腹膜透析患儿家属进行培训，并由腹膜透析专科护士对患儿家属进行理论知识及操作技能的考核。结果2016年1～6月健康教育前患儿家属的专科知识掌握率为76%，腹膜透析操作熟练率为74%，并发症知识掌握率为70%，通过系统化的健康教育，患儿家属的专科知识掌握率为100%，腹膜透析操作熟练率为96%，并发症知识掌握率为98%,（采用χ2检验，P<0.05为差异有统计学意义）结论系统化的健康教育模式在腹膜透析患儿中具有重要意义，保证了腹膜透析顺利进行，提高患儿及家属的自护能力。

简介：摘要目的探究系统化健康教育对高血压病社区管理的效果评价和思考。方法选取本院2015年1月至2015年6月进行慢性病管理的100例原发性高血压病患者作为研究对象，将患者分为观察组和对照组,每组50例。观察组男29例,女21例,平均年龄(68.9±6.5)岁；对照组男28例,女22例,平均年龄(70.1±5.8)岁。对照组患者给予常规健康教育,观察组患者给予系统化健康教育。结果观察组的健康生活方式、服药依从性、血压控制率比对照组效果明显。结论系统化健康教育可以更好地改变高血压病人的不良生活方式，促进高血压患者的自我管理，有效的控制血压。值得在社区推广和应用。

简介：摘要目的探讨系统化健康教育与剖宫产术后母乳喂养的相关性。方法研究对象随机筛选医院妇产科2015年6月至2016年6月接收的行剖宫产的产妇120例，根据是否实施系统化健康教育将其分为干预组（系统化健康教育）与对照组（常规口头宣教），各60例，比较两组教育差异。结果系统化健康教育后，干预组的48h内泌乳始动率、泌乳量满足率、出院时喂养知识掌握率、护理满意率明显优于对照组，各差异经检验P<0.05。结论对剖宫产产妇实施系统化健康教育对提高母乳喂养率具有重要意义。

简介：摘要目的探讨口腔护理配合健康教育应用于口腔溃疡中的临床意义。方法将我院2015年1月—2016年12月的78例口腔溃疡患者作为研究对象，以随机为原则，分为对照组与观察组，各39例。对照组予以一般护理，在此基础上，予以观察组口腔护理配合健康教育。观察两组护理前后疼痛情况、护理依从性及口腔异味、软垢等症状缓解时间。结果观察组护理后疼痛评分为（1.98±0.21）分，较对照组数据明显更低，P值小于0.05；观察组护理总依从概率为94.87%，较对照组明显更高，P值小于0.05；观察组口腔异味、软垢缓解时间分别为（2.89±1.15）d、（3.21±1.68）d，优于对照组，P值小于0.05。结论口腔护理配合健康教育应用于口腔溃疡患者中，效果较佳，可明显改善相关症状，缓解患者痛苦，提高其依从性。

简介：摘要目的研究口腔健康教育在慢性乙肝患者就医中的效用。方法本次研究采用病例前后对照研究，即根据本研究制定的干预方法，也就是健康教育对患者进行干预，观察并记录研究对象在健康教育干预前后口腔科就诊率的差别，来评价健康教育对乙肝患者口腔疾病的功效。用统计分析软件SPSS16.0进行数据录入与分析。结果健康教育前后，乙肝患者进行口腔检查及治疗的就医率的差别有显著统计学意义，说明健康教育对乙肝患者进行口腔疾病检查及治疗有明显的效果。结论对乙肝患者进行健康教育后，其口腔疾病的就诊率大大提高。

简介：摘要科学化﹑系统化心理护理是护理工作中的一个重要组成部分，护士的根本职责，体现在护士与病人交往的举手投足之间，它既可以与其他护理操作同步进行，也可作为一种护理方法单独进行。心理护理渗透入系统化整体护理的自始至终,心理护理也不像技术护理那样简单，而必须时刻启发、诱导，用自己的语言、表情、姿势、态度，去影响或改变病人的感受和认识，以减轻或消除病人的痛苦，帮助病人建立起有利于治疗和康复的最佳心理状态。

简介：摘要目的探讨围产期妇女口腔健教模式对产妇口腔保健的影响。方法选择在我院分娩的产妇528例，以是否参与口腔保健课程或书面宣教分3组，比较3组产妇口腔保健知信行水平及健康情况。结果参与课程组产妇口腔保健知信行水平及健康情况优于其他两组，书面宣教组优于未宣教组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论采用多元化的健教模式对围产期妇女进行口腔健康教育，能提高产妇口腔保健知信行水平，促进产妇口腔健康。

简介：

简介：摘要文章研究家庭口腔健管理系统的设计与开发，并对其功能进行简单分析。根据建立的家庭口腔健康档案，探索适合当地情况的家庭口腔健康干预模式。

简介：摘要目的探讨健康教育在预防口腔疾病中的作用。方法淮阴医院口腔科门诊自2015年1月—2016年1月期间，收治共5580例患者，通过健康宣教的方式，发放口腔卫生保健手册对各种疾病的患者进行健康宣教。通过问卷的方式来对健康教育前后的口腔疾病进展情况进行对比分析。结果在进行了健康教育以后口腔的疾病现象得到了全面改善和控制。结论健康教育在口腔疾病的预防中具有重要的意义，对提升人们的口腔健康水平具有积极影响。

简介：摘要目的探讨系统化医院药学教学培训模式的临床应用效果。方法本研究选取了2014年6月至2016年1月我院药学本科学生及以上学历人员90名作为研究对象，对照组学生采用常规方法进行教学，观察组学生在对照组教学的基础上采用系统化教学培训模式，分析教学效果。结果对照组学生的实践操作得分、创新能力得分分别为（35.4±4.6）分，（29.5±3.9）分；观察组学生的实践操作得分、创新能力得分分别为（46.9±5.0）分，（44.6±4.4）分，与对照组组学生相比，观察组学生的实践操作得分、创新能力得分明显提高，且差异具有显著统计学意义（P<0.01）。结论系统化培训教学模式能提高学生的临床实践能力与创新能力。本研究为临床教学提供了理论依据。

简介：

简介：摘要目的探究系统化护理干预用于小儿弱视治疗中的效果。方法运用随机数表分组法将选取的143例小儿弱视患者分为甲组（n=72例）和乙组（n=71例），其中对乙组接受治疗的患者实施常规护理，而甲组则对患者实施系统化护理干预，并对两组患者护理后疾病治疗效果进行对比。结果甲组护理后疾病治疗的依从性98.61%和总有效率95.83%均显著高于乙组护理后疾病治疗的依从性90.14%和总有效率87.32%（P＜0.05）。结论对接受弱视治疗的患儿实施系统化护理干预，有利于帮助患儿提高疾病治疗的依从性，同时也有利于患儿身体的改善，护理效果显著。