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459 个结果
  • 简介:摘要中医立足于中医学自身的思维规律,探讨了中医学未来的发展与思路,指出中医学发展必须在保持传统思维特色的基础上,改革现有中医思维方式,建立现代中医思维方式。

  • 标签: 中医医学 思维 发展
  • 简介:摘要目的调查骨科专科护士科研水平与评判性思维能力之间的关系。方法以骨科专科护士为研究对象,进行科研水平和评判性思维特质量表调查。结果71名专科护士科研水平平均分为(11.80±3.56)分,评判性思维能力得分为(227.51±56.614)分。科研水平与批判性思维特质量表呈正相关(r=0.306*,P<0.05)。结论骨科专科护士科研水平和评判性思维能力水平偏低,培训基地应为专科护士开设系统性的科研知识培训课程,加强评判性思维能力训练,为患者提供专业化的护理。

  • 标签: 骨科 专科护士 评判性思维能力 科研水平
  • 简介:摘要甲状腺功能亢进是一种常见的疾病,主要是由于甲状腺合成的甲状腺激素过多,从而造成身体的机能出现代谢亢进并且交感神经持续兴奋,从而导致患者进食增多,体重减轻,心悸,出汗增多,有些患者还会出现视力下降,眼睑水肿,突眼的情况。为了进一步治疗甲亢,本文研究甲亢患者身体中血脂水平以及甲状腺激素水平的关系。

  • 标签: 甲亢 血脂水平 甲状腺激素水平
  • 简介:摘要质量管理是医院管理工作的核心,也是医院管理工作中的重中之重,如何开展质量管理工作,以此来提高医院管理质量,也逐渐成为了医院的常见研究课题之一。为此,本文从护理质量管理工作存在的问题出发,并针对不同的问题总结了护理质量管理新方式。

  • 标签: 护理质量管理 新思维 新方式
  • 简介:摘要教育,从内容和形式上都体现了文明的传承和时代气息。网络技术的发展,计算机的推广应用,把人类带进信息化时代,其在教学领域的应用,强力推动了教育理念的转变和教学实践的改革。在医学微生物教学中,线下,课程设计思维要灵活,根据社会发展要求和趋势,更新人才培养理念,制定开放式的教学目标;线上,要拓宽视野,培养学生终生学习及自主学习习惯。

  • 标签: 线下线上 高职院校 微生物教学
  • 简介:  一天晚上,在漆黑偏僻的公路上,一个年轻人的汽车抛锚了:汽车轮胎爆炸了!年轻人下来翻遍了工具箱,也没有找到千斤顶.怎么办?这条路半天都不会有车子经过,他远远望见一座亮灯的房子,决定去那个人家借千斤顶.在路上,年轻人不停地在想:……

  • 标签: 失败思维 思维怪圈 避免陷入
  • 简介:把理论与大学生活结合起来,用马克思主义哲学的相关原理来分析大学生关心的各种现实问题,尤其是对有心理问题的学生进行帮扶,取得了明显的成效,切实解决了大学生面临的各种思想和心理困惑,从而引导大学生树立起正确的世界观、人生观、价值观。1运用矛盾特殊性原理疏导逆反倔强心理

  • 标签: 不良心理 哲学思维 马克思主义哲学 培养 大学生 心理问题
  • 简介:摘要目的分析社区进行高血压规范管理的高血压患者血压控制情况,指导高血压社区管理,提高控制率。方法对2015年进行规范管理的高血压患者血压控制情况进行分析。结论血压控制率与国内报道相比有所提高。讨论血压控制要综合防治,工作中采取灵活的个体化防治措施。

  • 标签: 高血压控制水平 个体化防治
  • 简介:摘要目的改变护理查房模式提高护士专业水平。方法开展新型三级护理查房,建立“护士长—护理组长—主管护士”的管理职责链锁。结果提高了护理质量,加强了护患沟通,提高了护理队伍的整体素质和患者对护理工作的满意率。结论开展新型三级护理查房,可有效提高护理专业水平,提高患者对护理工作的满意度,值得推广。

  • 标签: 新型三级护理 专业水平
  • 简介:摘要目的探讨子痫前期(PE)患者血浆血脂水平及组成的变化。方法采用病例对照研究,收集河北省人民医院2016年11月至2017年8月分娩的PE孕妇的一般临床资料;采用全自动生化分析仪检测PE患者的常规血脂指标。以同期正常分娩的孕产妇作为对照。采用SPSS17.0软件进行统计学分析,两独立样本t检验分析两组间的一般临床资料和血脂指标是否存在差异。结果(1)两组间一般临床资料的比较中,年龄、孕周无统计学差异(P>0.05),PE组收缩压、舒张压、BMI均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);(2)两组间血脂指标的比较中,总胆固醇(TC)、高密度脂蛋白(HDL)、低密度脂蛋白(LDL)无统计学差异(P>0.05),而甘油三酯(TG)、动脉粥样硬化指数(AI)明显高于对照组,HDL/LDL、LDL/apoB比值明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论PE患者血浆血脂水平及组成的变化更趋于“致动脉粥样硬化性”,这种改变可能参与PE的发生和发展

  • 标签: 子痫前期 血脂 动脉粥样硬化
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  • 简介:摘要目的探讨水平直肌移位术治疗斜视的疗效。方法将2014年1月~2015年8月来我院就诊的40例斜视患者作为调查对象,通过回顾分析法,将20例斜视患者作为对照组,另20例作为治疗组,对照组实施常规治疗,治疗组实施水平直肌移位术治疗,对比两组患者治疗后的疗效。结果治疗组的矫正率为96.54%,与对照组的矫正率88.34%相比,治疗组的矫正疗效明显优于对照组,比较差异显著,P<0.05。结论对斜视患者采用水平直肌移位术治疗,可有效矫正患者的斜视,效果显著。

  • 标签: 水平直肌移位术 治疗 斜视 疗效
  • 简介:目的探讨成就动机对学生作业水平发挥的影响。方法设计难度不存在显著性差异的两组赏验材料,比较分析同一组被试在一般成就动机状态下和较高成就动机状态下的测试成绩。结果一般成就动机状态下的测试成绩均值为341.1211分.较高成就动机状态下的测试成绩均值属370.1597分.均值差异显著;两组成绩相关系数0.414,其差值分数的极差为248.40分.标准差63,2914。结论成就动机对学生作业水平发挥在一定程度上起促进作用.但不排除存在个体差异。

  • 标签: 学生 智力 心理学 学习成绩
  • 简介:摘要目的探讨健康人群的麻疹血清抗体水平状况。方法选择遂宁市1050名健康人群为研究对象,运用酶联免疫法进行麻疹IgG抗体血清学检测,并且观察和分析检测结果。结果本次研究共采集1050份标本,检测1050份,检测率为100%,其中875份为阳性,阳性率为83.33%,并且不同年龄组的麻疹抗体水平对比有差异(P<0.05);但是不同性别组的麻疹抗体水平比较无区别(P>0.05)。结论遂宁市健康人群的麻疹血清抗体水平普遍较低,应该加强宣传教育,提高免疫接种率,从而增强麻疹免疫力。

  • 标签: 麻疹 健康人群 IgG抗体
  • 简介:摘要在进行医院实力的发展过程中,科教水平是一项重要的因素,为了实现对两者之间关系的具体认识,本文对二者之间的关系进行了深入探究。

  • 标签: 医院综合竞争力 科教水平 关系探讨
  • 简介:摘要目的妊娠早期血清维生素A、E水平的临床观察。方法选取医院2016年5月—2017年5月收治的早期妊娠孕妇70例作为检测观察对象,采用了高效液相色谱法检测血清维生素A、E的浓度。结果70例的早期孕妇中有33例是血清维生素A不足或缺乏,6例孕妇血清维生素A水平超标;血清维生素E检测结果是有12例孕妇超标,没有低于正常值的范围。结论经过此次检测早期妊娠的孕妇知道体内血清维生素A、E的浓度,也了解到血清维生素A、E对胎儿健康的影响,为孩子的未来做好营养基础。

  • 标签: 妊娠早期 血清维生素A E 临床观察
  • 简介:摘要目的探讨全程护理干预对高血压患者血压水平的影响;方法收集我院2015年1月-2016年1月收治的60例高血压患者,按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组30例。对照组给予常规护理,观察组给予全程护理干预,比较两组患者的血压控制情况。结果两组患者入院前血压水平无差异(P>0.05),护理干预后观察组患者收缩压低于对照组患者收缩压,观察组患者舒张压低于对照组患者舒张压,两组患者比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论全程护理干预可使高血压患者血压水平保持在稳定范围,使患者掌握了更多的专业知识,降低了并发症的发生率。

  • 标签: 全程护理干预 高血压 血压水平
  • 简介:摘要目的研究分析转氨酶水平检验结果对诊断脂肪肝效果。方法从2016年1月-2017年1月期间我院收治脂肪肝患者中抽取52例,纳入观察组。从同期来我院进行体检的健康人群中随机抽取出52例,作为对照组。两组均采用相同的方法进行转氨酶水平检验,对比2组的转氨酶检测水平、AST、ALT指标,记录指标升高的发生情况。结果观察组患者的AST和ALT指标升高的发生率显著高于健康对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患者的AST和ALT指标均明显对健康对照组高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论转氨酶水平检验结果对脂肪肝的临床诊断具有重要价值,值得推广应用。

  • 标签: 转氨酶 脂肪肝 临床诊断 价值
  • 简介:摘要随着我国医疗事业的不断攀升,护理工作作为医院日常工作中的关键一环,不仅属于专业的领域管理学,同时也是卫生事业管理学中的重要分支。本文通过对目前基层护理管理现状进行分析,探究提高基层护理管理人员管理水平的有效措施,从而完善护理管理能力。

  • 标签: 基层医院 基层护理 管理人员 管理水平
  • 简介:摘要新的医学模式要求医生在临床实践中对患者和疾病有更全面和深刻的认识和思考,因此对医学生进行哲学思维教育和培养非常重要。医学生辩证思维的培养和引导要从两个方面入手,首先要使马克思主义哲学教学向具体化转变,其次要在教学中做到将专业内容与马克思主义辩证唯物理论结合起来进行阐述和解读。

  • 标签: 医学生 哲学思维 培养