简介：

简介：教师是教育之根本，教师的水平及素质决定了教学的质量与效果，直接影响学生的质量。医学院校临床教师的水平是决定能不能培养出高水准的医学毕业生的关键。临床教学阶段是学生道德水准、医疗技术、敬业精神等形成的关键时期。在此阶段，教师的言行往往起到非常重要的表率作用。医学临床教师应提高以下三方面素质才能最大限度地调动学生学习的积极性，使教学质量得以提高。

简介：摘要目的探讨高职护理教师信息化教学能力与获取途径的关系，为管理部门制定有针对性措施提供依据。方法采用便利抽样法选取江苏省204名高职护理教师作为研究对象，采用信息化教学能力量表和信息化教学能力获取途径量表进行调查。结果高职护理教师信息化教学能力得分为81.37分±16.58分，处于一般水平；信息化教学能力不同的教师在职前培养、职后培训、自我学习以及不断实践方面差异有统计学意义；多分类Ｌｏｇｉｓｔｉｃ回归分析显示，获取途径中的职前培养和不断实践是高职护理教师信息化教学能力不同的重要影响因素。结论高职护理教师信息化教学能力有待进一步提升，各院校和护理教育管理部门需完善和改进职前培养，同时高度重视信息化教学能力的提升与教学实际需求相结合，促进信息技术与教学实践的有效结合，以提高教师信息化教学能力。

简介：摘要目的探讨门诊输液患者的人性化护理效果。方法选取我院二门诊2017年4月~2018年3月期间收治的220例患者作为研究对象，随机分为观察组（人性化护理）和对照组（常规护理）各110例，对比两组患者的护理效果，评价其护理质量。结果与对照组相比，观察组患者的护理满意度（96.36%＞82.73%）、治疗依从性（93.63%＞80%）以及健康教育、环境管理、风险控制以及护理操作等方面的护理质量评分相对更高（P＜0.05），而护理差错发生率（1.82%＜9.09%）相对更低（P＜0.05）。结论门诊输液患者实施人性化护理服务，能够让患者获得安全、舒适的医疗服务，充分保障其护理质量。

简介：摘要目的探讨冠心病合并高血压患者中运用护理干预对患者生活方式的影响。方法研究我院在2014年8月至2015年8月期间收治的80例冠心病合并高血压患者，针对患者情况展开护理干预，而后分析患者干预前后在血压控制水平与生活方式的改善情况变化。结果血压控制率从51.25%上升到92.5%，p<0.05；在饮水、情绪控制、运动锻炼、体重控制和戒烟酒等生活方式改善上，干预后的比例显著高于干预前，p<0.05。结论针对冠心病合并高血压患者中运用护理干预可以有效的改善患者不良生活习惯，控制血压与整体病情状况，提升患者生活质量。

简介：摘要文章综述了临床护理教师核心能力的研究现状，为提高临床护理教师核心能力提供参考和依据。

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简介：摘要目的探讨慢性盆腔炎妇产科临床治疗的治疗效果。方法选取2017年3月份至2018年3月份我院接收的104名妇产科慢性盆腔炎患者为研究对象。将这104例慢性盆腔炎患者按照随机性的原则平均分为实验组（52例）和对照组（52例）。对照组接受西药抗生素治疗，实验组接受中药内服外洗治疗。观察记录两组患者治疗效果、不良事件发生情况，对两组患者的恢复情况进行评估。结果实验组患者的治疗效率为96.2%，对照组患者的治疗效率为86.7%，整体来说，实验组患者的治疗效果更好，治疗效果优于对照组患者。实验组不良反应的发生率为1.03%，对照组不良反应的发生率为2.31%，实验组患者不良事件的发生率更低。结论在治疗慢性盆腔炎患者时使用中药内服外洗治疗方式可以有效的降低不良事件发生率，并且中药的成本相对西药来说更低，副作用也低于抗生素，因此在治疗慢性盆腔炎患者的过程中应使用中药内服外洗治疗方式。

简介：阳泉市第三人民医院是国家三级乙等医院，是受人事部、卫生部表彰的全国卫生系统先进集体，手外科是其重点专科之一，于1995年3月建科，设床位50支，医护人员22名，有肌电图室、理疗室等，是山西省第一家成立的完整的手外科临床科室。

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简介：摘要目的探究在普通外科治疗中影响切口感染的危险因素。方法选取我院于2012年6月至2015年6月收治的980例外科患者，对这些患者的资料进行回顾分析，将其中出现切口感染的患者分离出来，并分析导致其切口发生感染的主要危险因素。结果在我院收治的980例外科患者中，发生切口感染的患者有31例，占总人数的3.16％。其中出现Ⅰ类切口感染的患者有3例，出现Ⅱ类和Ⅲ类切口感染的患者有28例。分析其发生感染的原因可知，切口感染的主要危险因素有患者的肥胖程度、性别、年龄、切口类型、手术时间以及患者是否患有糖尿病等。结论在对外科患者进行治疗时，患者自身的因素和外界的因素都有可能导致其发生切口感染。医护人员在完成治疗的同时要加强对危险因素的监测和控制，以保证治疗的效果。

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简介：摘要药剂教师实践性知识来源于教师的自我知识、人际知识、情境知识、策略性知识、反思性知识，其中包含了药学理论和技能知识。教师通过不断地学习，参加各种培训、学术活动，通过群体成员的相互激发，以及向双师型教师发展，最终促进药剂教师实践性知识的形成和提升。

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简介：随着近几年扩招，我校护理专业学生人数由原先的几百人已增长到目前2000多人，其中正在临床实习的就有近700人。在学生人数较少时，临床护理实习管理工作一般都由辅导员负责，专职教师很少参与其中。现由于实习学生人数增多，为了确保护理专业学生临床实习质量，加强护理专职教师的临床护理实践，增进学校与实习医院的联系，我院从2009年秋季开始，