简介：【摘要】目的：组织好新入职儿科护理人员学的专科培训，打造一支具有职业道德精神的年轻护理团队，适应医疗市场的竞争需要。保证安全护理风采的延续，弘扬护理职业精神，树立护理职业形象。方法：制定合理的培训目标、计划、采用恰当的方法，对培训结果进行评估和完善。结果：新入职人员学习理论知识的情况下，实践中熟练专业护理技能，在工作中展现护理工作的新风采。结论：儿科护理方面得到有效保障，为患儿提供安全、满意的优质服务，促进医疗事业的发展。

简介：摘要：最近，将临床技能培训纳入医科学生的必修课程中已取得了巨大的发展。许多报告列举了课程改革的例子，包括临床技能培训和创建临床技能中心，使用模拟设备和计算机技术，开发成果评估方法以更准确和可靠地评估临床能力。

简介：摘要：探讨麻醉恢复室 (PACU)护士的规范化培训模式，为麻醉专科护士培训提供参考。本院 2014年成立麻醉恢复室护理单元，针对恢复室内护理人员的特点，制定出培训计划模式，并按计划对 24名麻醉恢复室护士进行为期一年的规范化培训，培训结束后评价护士对麻醉恢复室工作掌握程度。 [结果 ]经过严格的培训， 24名护士均掌握了麻醉相关知识、急救复苏技术及术后危重患者的护理知识等，在科室及护理部各项考核中全部合格。 [结论 ] PACU的护士通过规范化的培训，专业化素养有了一定提高，有效保障了麻醉恢复期患者的安全。

简介：【摘要】目的：研究分析职业卫生培训中采用参与式培训的效果。方法：研究开展年限区间设定为2019年10月-2020年10月，纳入样本为本地区8家企业共262名职工，对其实施参与式职业卫生培训，培训前后发放调查问卷，对比分析培训效果。结果：培训后粉尘、噪声、有机溶剂相关知识回答正确率及《职业病防治法》知晓率均高于培训前（P＜0.05），全部参与培训企业职工对参与式培训均表示满意。结论：职业卫生培训中应用参与式培训模式效果显著，可全面推广应用。

简介：【摘要】 目的 研究多样化培训模式对抗疫一线护士应对新型冠状病毒肺炎疫情工作的影响。方法 以 2020年 2月 8日 -2020年 3月 28日我院雷神山抗疫一线的 86名护士作为研究对象，其中 43名接受多样化培训模式的护士作为研究组，另 43名接受常规培训的护士作为对照组，对比两种培训方式对其疫情防控培训效果的影响。结果 两组理论成绩相比无明显统计学差异（ P>0.05），但研究组临床实践成绩、总成绩均高于对照组（ P＜ 0.05）。两组 SDS、 SAS评分无统计学差异（ P>0.05），但研究组认知能力、防控意识、判断能力、抗压能力评分高出对照组（ P＜ 0.05）。研究组沟通技巧、操作能力、人文关怀的满意度评分均高出对照组（ P＜ 0.05）。结论 多样化培训模式运用于抗疫一线护士培训中效果明显，能够显著提升培训的效果，不仅提高了护士的考核成绩，同时也增强了认知功能，减轻负性情绪，增加了判断及抗压能力，改善了沟通及人文关怀的能力。

简介：

简介：摘要：目前，临床老年医学培训尚未广泛纳入临床课程。包括所需的老年医学轮换，将老年医学纳入所需的业务，选修课。 老年医学显然可以在许多环境中教授，但必须是必需的经验。 改善对老年人照料态度的技术需要进一步发展和评估。

简介：【摘要】：目的 针对抗免疫组织化学检测 CA242蛋白在胃癌组织中的表达及意义展开分析探讨。方法 选取我院 2018年 2月 ~2019年 6月收治的 68例胃癌患者作为研究对象，其中高分化胃癌 32例，中、低分化胃癌 36例；经过免疫组化技术检测，对其 CA242蛋白在胃癌组织中的病理学表达进行分析研究。结果 在胃癌组织中， CA242阳性率为 79. 2%。 显著高于异性增生和正常胃勃膜组织 (P<0.05)， CA242表达与胃癌浆膜浸润、淋巴结转移和患者预后呈正相关 (P<0.05)。结论 胃癌的发生、转移和患者的生存与 CA242关联紧密，进行检测的 CA242蛋白表达可作为胃癌预后的参考标准。

简介：【摘 要】目的：评价疼痛护理对骨科护士分层培训的作用。方法：选择我院骨科护士 48名接受疼痛护理分层培训，由考核合格的护士负责对本科 120名患者开展疼痛教育与护理干预，以患者疼痛程度对护理人员疼痛知识、技能进行判断和评价。结果： 48名护理人员培训后的理论知识、技能水平评分比培训前高， 120例患者培训后的 PPI评分、 VAS评分比培训前低，以上数据有统计学差异， P＜ 0.05。结论：骨科护士分层培训中疼痛护理的应用有利于提高护士的理论知识和操作技能，有效控制和缓解疼痛，值得全面性借鉴和推广。

简介：摘要： 目的 探讨纯中药制剂玄黄药膏对大鼠急性软组织损伤模型的损伤组织中白细胞介素１（ＩＬ－１ β）、肿瘤坏死因子（ＴＮＦ－ α）的作用，进一步探讨其治疗急性软组织损伤的机理。方法：ＳＤ大鼠 72只，造模成功后，随机分为 Ａ 组（空白对照组）、Ｂ 组（扶他林组）和 Ｃ 组（玄黄药膏组），分别给予外敷凡士林、扶他林和玄黄药膏治疗，治疗后第１、３、７、１０天处死相应组大鼠各６ 只，测定损伤处组织ＩＬ－１ β、ＴＮＦ－ α含量。结果：与 Ａ 组、Ｂ组相比，Ｃ组动物损伤组织中ＩＬ－１ β、ＴＮＦ－ α含量明显降低（ p＜ 0.05），组内及组间比较，差异仍有统计学意义（ p＜ 0.05）。结论：玄黄药膏对急性软组织损伤动物模型有较好的抗炎作用，其治疗机理可能与使损伤组织中ＩＬ－１ β、ＴＮＦ－ α含量降低有关。

简介：摘要：随着时间的推移，免疫组化在现阶段的病理判断工作当中已经得到了广泛的认可。所谓的免疫组化其实是一个多过程、多因素和多时间段试验方式，因此不同的国家、地区的相关机构在采用免疫组化方式的过程中，其处理方式和染色方式都是具有比较大的不同的，这会导致免疫组化方式难以发挥出良好的效果，在这种情况之下，就需要有关工作人员针对胚胎组织免疫组化方法进行研究和分析，确保胚胎组织免疫组化方法的有效性，这对于临床医学当前和未来的发展也是尤为重要的。故此，在本文中就将针对胚胎组织免疫组化方法进行相关的研究和分析工作。

简介：摘要：目的： 研究在护理操作培训中应用人文修养的价值。 方法： 研究展开时间是 2019 年 3 月到 2020 年 4 月，将该时期在本医院实习的护生纳入到研究中，共计 144 例，根据随机抽签结果将其平均分成实验组和对照组，后者接受常规护理操作培训，前者则于常规护理操作培训基础上应用人文修养。比照两组的投诉情况及人文修养考核成绩。 结果： 两组的各项人文修养考核成绩进行对比，提示实验组均更高；两组的投诉率进行比照，提示实验组更低，均有很大差异（ P﹤0.05 ）。 结论： 在护理操作培训中应用人文修养具有积极价值，能够提高护生的人文修养，使其能够更好地处理医生、护士及患者三者的关系，进而降低投诉率，应广泛应用。

简介：[摘要 ]目的 :为研究手术室新护上规范化培训的有效途径，构建规范、实 用、可行的手术室新聘护士培训大纲，进步加强手术室护理队伍建设。方法 :根据科室培训计划对新聘护士制定出培训手册，采取脱产式岗前培训、阶段式培训、带教老师定期反馈等方法进行培训。结果 :通过近四年对手术室新聘护士的专科护理培训过程，探索并总结出一种“速培 "与”渐进”相结合的培训模式，并取得了良好的效果。结论 :从手术室新聘护士规范化培训表明，只有培养高素质的手术室专科护士，才能不断提高手术室整体护理质量，这种培训模式效果显著，可以在短时间内培养出能够独立工作、知识全面、具有较高应变能力的手术室专科护士。

简介：【摘要】目的：研究急诊科护士进行分层次培训的效果。 方法：调整急诊科护理人员，制定详细的护理计划，制定专人展开培训和指导。 结果：培训后，护士的 理论知识、单项操作考核成绩均高于培训前 （ P＜ 0.05）。 结论 ：经培训，急诊科护士理论知识与单项操作、整体合作等诸多方面能力有提升，效果显著。

简介：【摘要】目的：研究急诊护士专科护理技能培训的有效路径探讨。 方法：急诊科全部护理人员作为急诊专科培训对象，为其实施理论知识、抢救技术、职业素质、抢救程序等方面的培训，观察培训前后的差异。 结果：培训后，护士的 电动洗胃、呼吸机操作、电击除颤、战伤救护技术明显优于培训前 （ P＜ 0.05）。结论 ：为急诊护士予以专科护理技能培训，可提高其技能操作水平，强化综合服务素质。

简介：

简介：【摘要】目的：通过护理分层培训与考核方式，增强医院护理质量， 提升护理人员能力 。 方法：选择本院 2018 年 6 月到 2019 年 9 月护理培训内容与考核体系进行研究，同时将此视作考核评职称的一个条件。 结果：在分层级培训与考核理念引进之下，护理人员培训率比率达到 100% ，达标率是 100% 。培训专业护理工作者 170 名，设定科室 17 个。 结论：科学化的培训与考核形式可以提高护理人员工作水平，塑造优质化的医院形象，便于医院发展得更快更远。

简介：摘要目的：探讨母乳喂养相关知识培训的重要性。包括产前孕妇的培训，家属及家庭的培训，哺乳期产妇的培训及产科护士的培训。针对性采取措施，加强孕产妇的宣教，减少孕产妇的紧张焦虑、恐惧心理，树立孕产妇母乳喂养的信心，还需要家属和家庭全方位的配合和支持才能不断提高母乳喂养成功率，从而有效的促进婴儿的健康发育和成长。

简介：【摘要】习近平总书记在党的十九大报告中强调，要加强全科医生队伍建设，要求全科医生要当好居民健康的“守门人”。国家拨付专款开展社区全科医生培训 ,旨在提高和维护人民群众的卫生保健。就目前广西壮族自治区全科医生转岗培训后增注执业范围的现状、效果进行浅显分析 ,并提出合理化建议 ,旨在为今后全科医生转岗培训后增注执业范围提供参考。

简介：摘要：这项研究的目的是接受培训的规培生中院内感染控制培训的长期知识保留。先前的院内感染控制培训集中在标准预防措施和院内感染控制程序上。尽管参与培训后立即有了关于院内感染控制的知识增加，但长期来看却没有关于院内感染控制的知识保留。所以，需要开展更多研究来确定有效的培训方法，以改善院内感染控制和安全预防措施的保留率。可能会定期进行再培训。