简介:摘要:目的:探讨混合式教学在手术室护理临床带教中的应用及意义。方法:选取2021年3月至2022年3月,某高校本科护理专业学生56人在某三甲医院手术室实习,采用方便取样法分为对照组和观察组两组,两组学生采用两种不同模式的带教方式进行带教,通过两组护生的出科考核成绩,老师对护生综合测评后的满意度以及护生个人综合能力测评比较。结果:观察组专业知识及护理专业技能考核成绩高于对照组,(P<0.05);带教老师的满意度观察组达100%、对照组为89.29%(P<0.05);护生个人综合测评从准确观察及时发现问题,理解医嘱、教师指导能力,专业知识掌握情况,学习积极性等方面进行,观察组均高于对照组(P<0.05)。结论:混合式教学在手术室临床带教中的应用,有提升护生各方面的成绩、提高老师对学生综合情况的满意度,提高护生实习质量。
简介:【摘要】目的:观察线上线下混合式教学方法在本科医学影像学实习教学中的运用效果。方法:随机将班级60名学生分成实验组与对照组,实验组学生接受“线上线下混合式+实践”教学方法,对照组学生接受传统教学模式,通过期末标准试卷考核与阅片实践操作能力考核,包括调查问卷测试,对教学效果实施主观与客观评价,通过对比分析评价教改的实施效果。结果:实验组的理论得分、影像技术Mini -CEX评估当中检查前准备、面谈技巧、体位摆放、机器操作、检查善后、人文关怀和整体表现得分显著高于对照组,差异均具备统计学意义(p<0.05),由此能够得知,在本科医学影像学实习教学中当中运用线上线下混合式教学方法,可获得较好效果。结论:通过采取线上线下混合式教学方法,能够改变以往的低效、无互动传统的课堂授课模式,培养学生的创造性思维与解决临床问题的实战能力。
简介:【摘要】