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  • 简介:摘要目的探讨旋转法治疗肩周炎临床疗效。方法选择2017年1月至2019年2月期间在本院治疗的56例肩周炎患者,随机分为对照组和观察组,各28例。两组患者治疗前均先放松肩部,随后对照组采用手法按摩治疗,观察组在对照组基础上增加旋转法治疗,对比两组治疗前后肩部功能改善变化。结果观察组疗程结束后肩功能UCLA评分(2.83±0.96分)显著高于对照组(24.68±6.38分),差异具有统计学意义(p<0.05)。结论旋转法治疗肩周炎临床疗效可靠,可进一步改善肩部功能障碍,有助于改善患者预后。

  • 标签: 旋转法 肩周炎 临床疗效 观察
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  • 简介:摘要目的探究在枕后位难产产妇的治疗当中,胎头旋转法的医用效果。方法我医院选取了在2015年4月到2016年7月来院就诊的60胎后位难产产妇作为主要实验对象。将这60例难产产妇根据医治方法的不同分成常规组与旋转组,旋转组的胎后位难产产妇接受我们胎头旋转法方式的治疗,而常规组的胎后位难产产妇只接受临床常规性的治疗,将两组的产后出血情况和顺产情况的数据进行比较。结果常规组的顺产数远远少于旋转组的顺产数,两组数据的比较体现出明显的医学意义(p<0.05)结论胎头旋转法能有效的解决产后难产问题,可大力应用于枕后位难产产妇。

  • 标签: 胎头 旋转 枕后位难产
  • 简介:【摘 要】目的 探讨翻转教学模式在外科护理学课堂教学中的应用效果。方法 将翻转课堂教 学模 式应用于外科护理学的教学。结果 该模式在提高学生学习兴趣、学习效率、团队合作能力、个性化学习、创新能力方面优于传统课堂教学模式。 结论 通过翻转课堂的教学应用,同学们的理论水平得以提高,案例分析能力也有所提升,解决临床实际问题能力提升,个人价值得以体现,综合评定成绩大幅提升。

  • 标签: 翻转课堂教学模式 外科护理学 课堂教学
  • 简介:摘要随着我们国家对教育越来越多的重视,教学体制的不断完善,教学方法也在不断更新。很多教学方法,甚至颠覆了传统教学里面一些根深蒂固的理论,让我国教育事业走上了新的发展阶段。本文将从医学影像教学的现状、翻转课堂在医学影像教学中的重要意义以及医学影像教学翻转课堂的应用方法等方面着手。为翻转课堂在的医学影像教学中的应用即医学影像教学提供典范。

  • 标签: 医学影像教学 翻转课堂 应用方法 积极性 重要意义
  • 简介:摘要应用型课程急危重症护理学教学实践中,融合新型的教学形式翻转课堂,依托先进的高仿真情景模拟教学系统,创设课堂内外学习环境;达到整合教学资源,提升教学效果的目的,是培养应用型人才的有效方法。

  • 标签: 急性中毒 翻转课堂 教学 实践
  • 简介:摘要随着教育信息化的迅速发展,翻转课堂作为一种创新型教学模式,正在引领我国教育教学模式的变革。针对药物化学课程的自身特点,就如何开展翻转课堂进行了阐述转化了教学模式,调动了学生的学习主动性和积极性,有效提升师生互动效果和教学效果。

  • 标签: 翻转课堂 教学模式 药物化学
  • 简介:[ 摘要 ] 护理教学中运用翻转课堂可以有效的丰富教学形式,让学生有更强的知识接受能力。在具体的处理上,需要更好的了解基本情况,注重职业教育以就业为导向的实际现状。提升技术操作能力,注重师生互动沟通,有效的提升教学水平。本文从护理教学中翻转课堂教学法的应用角度出发,为有关教学工作提供 参考。

  • 标签: [ ] 护理教学 翻转课堂 方法
  • 简介:【摘要】目的 探讨专升本儿科护理教学中应用翻转课堂的效果。方法 将本医学院2019届的72名儿科护理学专业学生作为此次研究对象,采用电脑盲选法将其分为参照组(采用传统教学模式)与试验组(采用翻转课堂教学模式),每组各36名学生,对比两组学生在应用不同教学方法后的授课效果。结果 试验组实践操作与理论成绩均高于参照组,P<0.05。结论 专升本儿科护理教学中应用翻转课堂效果确切,能够有效提升儿科护理学学生的专业成绩,值得运用。

  • 标签: 专升本 翻转课堂 儿科护理学 理论知识
  • 简介:【摘要】目的:通过对翻转教学模式的研究,对其在妇产科教学中的作用与效果进行观察。方法:选择2023年3月至2024年3月期间在我院妇产科实习的60名学生作为研究对象。对照组采用常规教学模式进行教学,观察组采用翻转课堂教学模式进行教学,并在教学结束后对两种教学模式的应用效果进行比较。结果:观察组实习学生的临床实践操作、主观论述题、客观选择题评分及总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生自主学习能力、综合表达能力、解决问题能力及创新能力均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组学生满意度的得分比较,结果显示,观察组学生的课程设置、学生兴趣激发、理论知识授课、临床技能操作授课满意度的百分比高于对照组满意度的百分比,差异具有统计学意义P<0.05。结论:在妇产科教学中,将翻转课堂模式应用到实践中,可以提高学生的自主学习意识和能力,增强他们的学习动机和态度,取得更理想的知识掌握效果,为以后的工作奠定良好的基础。学生们对该教学模式给予了高度评价,具有较高的应用价值,值得在临床教学中进一步推广应用。

  • 标签: 翻转课堂模式 教学模式 妇产科 应用价值
  • 简介:摘要:随着我国教育的发展,教学模式逐渐发生了转变,传统的教学模式已经无法适应当前社会发展的需求,因此要及时对教学模式进行创新和优化。翻转课堂是近年来新兴的一种教学模式,将其应用在护理教学中可以提升教学质量,进而发挥出教学模式的价值和作用。目前,翻转课堂已经在各教学领域中得到了广泛的应用,本文将对翻转课堂教学模式在护理教学中

  • 标签: 翻转课堂 教学模式 护理教学
  • 简介:摘要:目的:分析翻转式课堂设计在急救护理教学中的应用。方法:以2019年9月至2020年9月我院进行培训的临床护士13人作为本次研究对象,对以上所有护士进行急救护理教学培训,根据护士的不同级别采用翻转式课堂与分层次培训相结合的教学模式,分析该教学模式在培训当中的应用效果。结果:培训后护士的考核成绩明显优于培训前(P<0.05)。结论:采用翻转式课堂对护士进行急救护理学习的培训,可以显著提升护士的综合能力,提高其考核成绩。

  • 标签: 翻转式课堂 急救护理教学 综合能力 学习质量
  • 简介:【摘要】目的:观察急诊教学中应用CBL联合翻转教学模式的价值。方法:随机选取2021年9月到2022年9月总共90名临床医学见习学生,分成A、B、C三组,A组运用CBL方法,B组进行翻转教学,C组采取CBL联合翻转教学,比较教学成效。结果:C组的学习动机评分与考核成绩均优于另外两组,P<0.05。结论:教学中采取CBL联合翻转教学模式,可提高医学生考核成绩,可在日常教学过程当中大面推广。

  • 标签: CBL 翻转教学 急诊
  • 简介:摘要:本研究旨在探讨翻转课堂模式在骨科麻醉教学中的应用效果。通过采用实验组和对照组的比较研究,观察学生在两种教学模式下的学习成绩、学习兴趣和课堂参与度等方面的表现。研究结果显示,翻转课堂模式能够显著提高学生的学习成绩,增强他们的学习兴趣,提高课堂参与度。这表明翻转课堂模式在骨科麻醉教学中具有显著的教育价值和应用前景。

  • 标签: 翻转课堂,骨科麻醉教学,学习成绩,学习兴趣,课堂参与度。
  • 简介:摘要随着当前互联网信息技术的快速发展,对各行各业都带来了较大的冲击,医学教育也同样受到较大的影响,将互联网技术应用于传统的PBL翻转课堂教学之中,能够有效弥补PBL教学法与翻转课堂教学法之间存在的不足,进而有效提升当前医学教育的效率。本文首先对互联网+PBL教学法进行简单的概述,然后对互联网+PBL教学法在医学翻转课堂中的具体应用展开探讨。

  • 标签: 互联网+ PBL教学法 医学翻转课堂
  • 简介:摘要:目的:分析翻转课堂在外科手术学基础教学中的应用效果。方法:回顾分析2018年12月至2020年1月毕业的60名学生作为研究对象,依据平均分配法分成实验组和对照组,每组30名。对照组实施传统教学法,实验组在此基础上联合应用翻转课堂教学法,对比两组教学效果。结果:通过实施不同的教学方法,实验组学生的考核成绩明显优于对照组(P<0.05)。结论:采用翻转课堂方式在外科手术学的教学中应用效果较好,可以明显提升学生的综合能力,是一种新的教学模式,值得应用。

  • 标签: 翻转课堂 外科手术学 基础教学 考核成绩