简介：摘要：应用统计学具有很强的实践性，而传统的应用统计学教学存在很多问题，导致学生的学习效率不佳。“互联网+”教学模式的提出给应用统计学的教学方法的改革和教育模式的转变带来了新的契机。本文在分析了传统应用统计学教学存在的问题的基础上，探讨了“互联网+作业”模式在应用统计学教学中应用的必要性，重点研究了这种模式在应用统计学教学中的应用策略。

简介：

简介：【摘要】目的 : 探讨 学校肺结核流行病学特点及互联网模式防控机制。 方法：选取 疾病预防控制中心 201 6 年 1 月 -2020 年 1 月 疾病预防控制中心报告的学校肺结核 患者 520 例作为对象，查阅患者病历资料，对学校肺结核流行病学特点进行分析，并 采用 SPSS18.0 软件进行处理；针对学校肺结核特点分析近 3 年学校肺结核流行病学特点。对确诊的学校 肺结核患者采用随机数字表法分为观察组和对照组，各 260 例，对照组给予传统模式防控教育，观察组在对照组基础上联合互联网模式防控教育，开展为期 3 个月的结核病健康防控教育干预，比较两组知晓率。分别于干预前后采取问卷调查形式对两组患者对肺结核防控知识知晓率进行对比。结果： 学生肺结核人群 520 例，涂阳肺结核 167 例； 发病率前三位的分别为

简介：【摘要】目的：研讨231例老年体检人员期间期间，互联网模式对患者行为的改变。方法：本研究纳入老年体检人员231例，纳入时间段为2018年1月-2019年 1月，先后顺序分组，观察组实施互联网模式+健康教育，对照组实施常规教育，对比两组饮食行为评分、运行行为评分、护理满意度与健康知识知晓率、体检时间。结果： 在实施护理前，观察组的饮食行为与运行行为评分无差异（P＞0.05）；实施相应的护理措施后，观察组的饮食行为与运动行为明显优于对照组（P