简介：1924年，杰克·科恩在英国伦敦北部创立了特易购。1995年，通过在本土市场的突破重围和国家扩张，特易购成为了国际性的零售巨头。而到了2003年，努力了80年的特易购终于首次在英国零售企业中排名第一。

简介：人类文明的进步为环境带来的危害日趋严重，保护环境已经成为全球的共识，环保的生活方式是一种生活态度，已在中高等收入人群中悄然流行起来。特步童装将环保理念融入产品，为人们提供简单而高品质的时尚儿童用品。以环保、健康、时尚、个性的魅力感染着每一颗年幼的心。

简介：日前，海斯特赞助的美国奥克拉荷马大学与路易斯安那门罗大学举办的橄榄球赛取得完美成功，奥克拉荷马大学以34：0的战绩胜出。A＆E热门节目鸭子王朝的Jep和JessicaRoberston出席了本次球赛，这两位之前也参与过一系列海斯特赞助的活动，包括海斯特叉车互动野营活动和预选赛开幕仪式等。

简介：近日，海斯特凭借最佳叉车运营培训项目获得Aurora金像奖。海斯特之所以能凭借高质量叉车运营培训项目成为国际性的电影及视频大赛Aurora金像奖的最佳得主，与公司专业的决策和创作团队丰富的创造力密不可分。

简介：

简介：长期以来，有关凯恩斯与熊彼特两位经济学巨擘的比较研究一直是经济思想史研究的热门话题，笔者在JSTOR等学术资源库中搜集到的此类文献就有数十篇。其中，管理学大师彼得·德鲁克的点评在坊间流传最广：“凯恩斯和熊彼特再现了西方历史上最著名的两位哲学家的冲突——天才的、聪明的、锋芒毕露的巴门尼德，和动作迟缓、

简介：特莱姆森省大学城工程阿尔及利亚（以下简称：阿国）特莱姆森省的一个大型公共建筑工程,工程总占地约120万m~2,前期规划一期阿语学院、二期生物学院、三期外语学院、四期电子科技学院、五期心理学院,建筑面积约15万m~2,设计就读人数20000人,后期将根据发展继续建设其他学院。其建成后成为一所面向中东及非洲国家招生的综合性大学,属于阿国重点工程。

简介：作为20世纪重要的两位政治思想家，卡尔·施密特和汉娜·阿伦特关于政治概念的界定缘于不同的政治理论和政治实践。施密特的政治概念源于对霍布斯国家学说的反思和扬弃，阿伦特的政治概念则是对古典城邦政治经验的借鉴。施密特的政治决断论认为“敌友之划分”是界定政治的标准，明显地对抗多元主义与自由主义的政治概念。阿伦特的公民行动理论则彰显了政治自由和平等的概念以及在公共空间中言与行的共享意涵，蕴含了“参与式民主”的元素。但二者均肯定政治的极端重要性，构筑政治概念的绝对化倾向，遵循现代性的“分离原则”，对现代政治行为和政治思想都具有重大的现实意义。

简介：华持物业是在激烈的市场竞争中谱写了“十七”年的奋斗历程，华特物业具有独立的法人资格，是国家一级资质的民营物业管理企业，公司的发展是以市场为依托。

简介：企业成长是形成动态能力以适应环境变化的过程，在企业成长的不同阶段，决定企业成长的动态能力会呈现出演变的特征。本文在回顾企业成长阶段理论和动态能力理论相关研究的基础上，提出了企业动态能力的七个构成要素：技术能力、辨识和把握机会能力、组织能力、资源整合能力、学习与创新能力、战略能力、变革能力，并提出了动态能力随着企业成长阶段演变的模型，最后，以特变电工为典型案例，分析了企业成长阶段与动态能力演变的关系。

简介：近期一次基于全线叉车产品，面向为自己公司购买叉车产品的客户调查显示，在美国的全系列叉车供应公司中，海斯特作为最受欢迎的叉车制造公司独占鳌头。不仅如此，海斯特同时也是被最广泛使用的叉车。海斯特区域经理表示，这些调查显示了海斯特是一个提供一流的全线叉车产品给市场的叉车制造公司。作为最受欢迎和最广泛使用的叉车，海斯特为客户提供强悍的产品以及良好的性能来帮助客户完成工作。

简介：本文融合新制度主义学派的适应性观点和能动性观点,探索了制度创业帮助企业在制度压力下实现组织合法性的途径。以新疆特变为案例研究对象,通过纵向追踪该企业的发展过程,横向剖析其成熟阶段的两个关键事件,研究其如何采取合适的组织行动和策略,赢得组织合法性的动态平衡。结果表明企业组织一方面不得不服从制度压力,另一方面采取对资源调配、意义建构、关系重塑的聚焦或融合战略重塑制度环境,以获得组织合法性。

简介：日前，第八届中国（深圳）国际物流与交通运输博览会在深圳隆重开幕。上海海斯特叉车制造有限公司经销商——深圳海斯特物流设备有限公司参加了本次博览会。展会上，深圳海斯特销售人员细心地向客户进行了产品展示，并耐心地讲解了海斯特叉车的具体参数和产品特点。

简介：这是一所近乎与世隔绝的“孤岛学校”，学校操场中间还有两座坟，孤儿学生分布于学校每个班级成为一种常态。

简介：万丰奥特控股集团高度重视非公有制经济人士理想信念教育实践活动。省工商联副主席、万丰奥特控股集团董事长陈爱莲认为：要像抓企业经营与管理一样，抓好理想信念教育，要像重视企业投人一样，自觉投身于教育实践活动中去，不但自己要有坚定的理想信念，更要教育全体员工树立正确的理想信念，