简介：摘要：为响应“双减”号召，如何设计高质量、有针对性的作业成为教师关注的焦点。本文从小学数学作业设计中存在的问题出发，结合分层作业设计的原则，探究出分层作业设计策略，让分层作业设计服务于每一位学生，满足每一个学生巩固、提升、发展的需求。意在减轻学生负担、提高学习效率、激发学习兴趣，有针对性地指导学生，提高学生学习能力。

简介：摘要：为响应“双减”号召，如何设计高质量、有针对性的作业成为教师关注的焦点。本文从小学数学作业设计中存在的问题出发，结合分层作业设计的原则，探究出分层作业设计策略，让分层作业设计服务于每一位学生，满足每一个学生巩固、提升、发展的需求。意在减轻学生负担、提高学习效率、激发学习兴趣，有针对性地指导学生，提高学生学习能力。

简介：摘要：数学是一门理性思维较强的学科，教师在开展数学教学时，不仅需要在课堂中帮助学生掌握正确的数学知识，还要学会从反面的示错教学让学生深入了解和认识数学知识点。而示错教学方法的运用，是现阶段开展数学教学活动开展的一种十分有效的教学方式，注重学生在数学课堂中的学习体验，通过示错方式增加学生对数学知识点的深刻了解和记忆。在初中阶段学生需要扎实掌握数学知识点，并加强理解记忆，失错教学模式的应用是解决该问题的主要手段之一。文章通过初中数学教学中示错教学模式的应用现状进行分析和研究，并提出针对性解决方案，仅供参考。

简介：摘要：在小学美术课堂中，教师要根据学生的发展规律，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生发现美、感受美、创造美的能力。开展小学美术教育不仅能够激发学生的主动性和创造性，促进学生的个性发展，培养学生的创新能力，还有助于提升教师的教育创新理念和综合素质。基于此，本文主要探讨了实施分层教育提高小学美术教学质量。

简介：摘要现今，初中阶段的数学教学是特别重要的，随着新课程标准体系的建立，新课程理念强调和倡导要努力实现课堂教学有效性的提升，国家对教育质量的要求也更为严格，新的数学标准课程教学给中学数学教师带来了新的挑战。现阶段的核心素养视角下构建高效初中数学课堂应采用多元化的教学手段，实现课堂教学有效性的持续性提升。

简介：摘要：由于数学的特性与初中生的特性，在初中数学教学中，注重提升教学有效性尤为重要。因此，教师应该更加注重新课程标准下初中数学课堂教学有效性的提升，可以从营造民主和谐的人际关系，为有效教学提供氛围;由备教材转向备学生，为有效教学提供着力点;主动驾驭教材，优化教学内容，为有效教学提供“弹药”;利用信息技术，为有效教学提供升级“武器”等方面出发，为学生营造有效教学情境，从而提升课堂教学的有效性。

简介：摘要：随着新课程改革的推行，教育部门越来越重视培养学生的综合素质与能力。初中数学是初中重要的学科，在初中教学当中，想要更好地保证学生学习效率，提升数学教学质量，教师就应该注重课堂教学的有效性，通过引入各种新型教学方式，保证初中数学课堂教学的有效性。本文首先分析了新课程标准下初中数学课堂教学存在的问题，然后探究了新课程标准下初中数学课堂教学有效性意义，最后对如何在新课程标准下提升初中数学课堂教学有效性的策略进行了分析。

简介：摘要响应“双减”政策的召唤，为更好地减轻学生的课业负担，同时最大限度发挥数学作业的效能，提出了滚动分层布置作业的构想。这是一种新形式的分层，即只对作业分层，不对学生分层，不仅能够更好地解决初中数学作业中存在的问题，还能避免分层作业带来的消极影响。本研究基于“滚动分层”设计作业的理念，利用文献研究、问卷调查、访谈等方法，收集、整理、分析资料，了解初中数学作业存在的问题，以及实施数学滚动分层作业的迫切需要和阻碍因素，从而提出初中数学滚动分层作业设计的实施策略：教师要精准把握作业质量，丰富创新作业形式；学生要正确认识“滚动分层作业”，积极利用“选择”权；教师和学生要灵活运用作业评改方式。

简介：摘要:新课改的不断推进对教师的教学方法提出了更高的目标和要求。教师教学方式的优劣直接关系到教学质量的成效，对此，学校对教学方式也提出了更高的要求，其要求教师在育人教学时要改变传统的教育思维，创新教学模式，多利用多媒体等辅助手段去辅助课堂教学。

简介：摘要为提高士官物理教学的效率，本文探讨了士官物理有效教学在学员起点、教学方法、教学反思、教学心态四个方面的教学策略。

简介：摘要在新课程教育改革背景下，初中作为重要的教育阶段，这一过程中的教学对于学生学习能力和学习习惯养成具有重要作用。初中数学教学中，由于数学学科较为抽象和复杂，需要学生具备较强的逻辑思维能力和创新能力，学习难度较高，需要教师予以充分引导和帮助，调动学生的数学学习兴趣。但是，纵观当前初中数学教学现状来看，有效性不高，其中存在一系列问题制约教学活动高效开展，学生学习兴趣不高，不利于后续学习和发展。本文就初中数学教学有效性展开分析，针对其中存在的问题，提出一定建议予以实践。

简介：摘要新课改要求，初中数学教学需创建高效课堂，重在发散学生的思维，培养学生的创新能力，激发学生学习的兴趣，调动学生的学习热情。所以，初中数学教学应该充分利用孩子的求知欲望改变传统的填鸭模式，积极探索新型教学方式。

简介：摘要初中数学课堂学生评价首先要关注发展要素。在数学课堂评价中，教师既要关注学生的认知水平，又要关注学生数学学习的行为、态度、价值观等发展性要素。在数学课堂教学中要将终结性评价和发展性评价结合应用，提高学生的数学思维能力和核心素养，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

简介：摘要在新课改的不断深入下，教学目标以及教学模式都发生了一些改变。让初中生建立好自己的学习观是十分必要的，它不仅可以培养自身的学习意识及探索发现思维，还可以帮助初中生建立出自己的一套学习模式。从而提高自我的学习效率及创新意识。对于学生主动提问能力来说，大部分学生是比较欠缺的，这种情况也告诉了教师应该与学生进行积极地互动。让学生们在学习中善于发现问题、乐于思考问题、勇于解决问题。这样才能够充分地培养好学生们的自主学习模式，将初中数学课程学习的更加好。如果想将初中数学教学进行创新，那么自主学习模式、勇于创新精神、敢于提问等都是必不可少的。初中数学教师在进行课堂教学时应该注重学生们的提问，积极地鼓励他们，不仅使初中数学教学模式进行了创新，还使学生们培养了主动提问的能力，从而很大程度上的增强了自我的学习效率。本文主要是阐述了初中数学教学中的现状以及如何培养学生主动提问能力的有效途径。希望能够提出一定的建设性意见。

简介：摘要：数学学科不仅要求学生们具备一定的数学基础，而且对于学生们的思维能力也有着一定的要求。而课堂提问是师生之间重要的交流手段，教师如果能够有效利用这一环节，对于学生们的学习往往能够起到意想不到的效果。对此，本文分别从四个方面提出了如何提高初中数学课堂教学中提问的有效性策略，以此来为有关初中数学教育工作者提供参考与借鉴。

简介：摘要：有效教学模式强调学生主体价值，具有一定的社会适用性特征，在建筑领域规模逐步扩大过程中，建筑专业教学既要从学校角度来制定人才培养计划，也应当立足于市场环境下来实时有效教学模式，提高学生培养的适用性和社会性。在有效教学模式实施过程中应当了解学生的个性化特质，并探究当前建筑行业发展前景及时优化建筑专业教学内容，既要有效利用教学资源也要提升学生参与度，进而为建筑领域发展培养综合型专业人才。

简介：摘 要：数学的学习遍及学生的整个学习生活，对学生的教育和思维能力的提升具有不可替代的影响。 数学思维是学习数学的基础和灵魂，也是提高学生个人技能的关键。 随着高质量教育的大力实施，当今中学的数学教室不再仅仅专注于提高计算能力，而是致力于引导学生养成良好的数学思维习惯。 这要求老师在课堂上教数学。 思想渗透到日常教学中，提高了学生的数学技能，为学生将来的知识学习奠定了良好的基础。 

简介：摘要走班制教学模式是对学生进行分层教学的一种创新课堂教学模式，教师可以对学生进行因材施教，为学生制定合理的教学内容和教学方法，增加学生的学习动力，提高学生的英语学习能力，促进学生的有效学习。本文首先分析了分层走班制模式下的初中应用教学方法，然后以实施案例为分层走班制教学进行了论证。

简介：

简介：摘要：随着“双减”政策的出台，初中语文教学面临着越来越大的压力。如何提高语文教学质量，同时减轻学生的学业负担，成为当前初中语文教学的重要课题。分层教学作为一种个性化、差异化的教学方法，能够针对不同层次的学生进行有针对性的教学，提高教学效果。因此，本文旨在探讨如何在“双减”背景下，针对初中语文阅读课程实施分层教学，以提高学生的学习效果和兴趣。