简介:摘要为适应职业院校学生的学习,进行课程改革,构建“五步走”数学课堂教学模式,“以学生的发展为本”,培养学生提出问题,分析问题,解决问题的思维能力,提高学生学习的主动性、养成学习的良好习惯、增强反思、归纳、总结的能力。
简介:
简介:摘要《语文课程标准》明确指出,语文是母语教育课程,而语文课程也考虑了汉语言文字的特点对识字等方面的影响。小学生语文学习的基础便是识字。在整个小学阶段,要求学生能够认识3500个常用汉字。这就对小学语文教师的识字教学提出了明确的要求,识字教育方法策略也随之泉涌而出。识字教学旨在体现汉字规律,激发学生识字兴趣,教给学生识字方法,培养学生识字能力,提高学生识字效率。因此,在识字教学实践中,教师做到多法并举,引导学生主动识字,也就显得尤为重要。
简介:摘要以重庆部分高校为例,分析高校与地方及企业进行“产学研用”深度合作、互惠共赢的发展策略。
“五步走”数学课堂教学模式探索
说书故事《李倩英走国》母题解析
多法并举——实践“音、形、义三步走”
高校应坚持走校地合作、校企合作、互惠共赢的发展之路