简介：土地是人类赖以生存的资源，在整个人类历史的发展过程中，土地承载着基本的保障功能和发展功能。从安徽凤阳小岗村开创家庭联产承包责任制先河到十八届三中全会后的深化农村土地制度改革，都是生产力发展的必然结果，具有十分重要的意义。

简介：从小养成的好习惯对人一生的发展都有重要意义，而幼儿阅读行为的改善和阅读习惯的养成，对其将来的深入学习具有重要的有利影响。生活在农村的幼儿在培养阅读习惯方面有很多不利的影响因素，但也有一些城市幼儿所没有的有利条件。所以，幼儿教育者和家长要分析农村的教育环境，采取各种有效措施，帮助幼儿培养良好的阅读行为和习惯。

简介：目的文章主要针对农村青少年心理健康和网络行为的现况及影响因素，以及二者相互影响关系进行分析研究。方法抽取2所农村中学的2745例初一和高一学生，采用中学生心理健康量表(MMHI)、自尊量表(SES)和社会支持量表(SSＲS)分别评估其心理健康状况、自尊和社会支持程度，问卷调查其社会人口学特征和网络行为情况，通过非递归结构方程模型分析各因素对心理健康和网络行为的效应及二者相互关系。结果心理健康量表平均得分为(2.1±0.7)分，其中学习压力感(2.4±0.9)分、情绪不稳定(2.4±0.8)分、焦虑(2.4±1.0)分三个维度得分较高。长时间上网行为率为32.8%(899/2745)。结构方程模型分析显示，女性、年龄越大的青少年MMHI得分越高(β=0.058、0.058，P＜0.001)，男性、年龄越大的青少年长时间上网行为越多(β=－0.171、0.149，P＜0.001)。SES得分和SSＲS得分与MMHI得分负向关联(β=－0.300、－0.263，P＜0.001)，并通过心理健康的中介作用间接负向影响网络行为(βi=－0.074、－0.065，P＜0.010)。MMHI得分正向影响长时间上网行为(β=0.246，P＜0.001);长时间上网行为也正向影响MMHI得分(β=0.008，P＜0.001)，但影响力较弱。结论农村青少年总体上心理健康问题较轻，网络行为较普遍，心理健康低水平与长时间上网行为互为危险因素。

简介：宗族性村庄中社会结构相对稳定。经济和宏观制度因素对阶层村庄阶层的分化并不显著。城乡互嵌状态下,城市资源反哺后个体拥有的教育、就业、婚姻、生育等社会资源等成为村庄内部新的分化指标。这些指标具有以点带面的向上和向善的特征,对新时代的村庄发展具有重要的意义。

简介：摘要为了提高教师在写作教学方面的能力、水平等，本文通过探索，找到了提高农村初中作文教学的有效性的方法，同时，也培养了学生在写作方面的兴趣，以及养成了良好的写作的习惯。

简介：学前教育是教育体系中的重要组成部分,而游戏化教学是学前教育中的有效教学方式。在学前教学课堂中巧妙的设置游戏,将游戏融入教学中,不仅能够提高儿童的学习兴趣,使他们在玩耍过程中放松快乐,而且能激发和培养他们的积极性、主动性和创造性。因此,在学前教育中,游戏化教学的开展对学前教育非常重要。

简介：本文利用中国农村一城市移民调查（RUMIC）2008年和2009年两期的农村样本数据研究了成年子女外出务工对农村留守老人精神健康的影响.考虑到可能存在的内生性问题,本文采用了工具变量估计方法,并用倾向得分匹配方法对回归模型的结果进行稳健性检验.估计结果表明,子女外出会对农村留守老人精神健康产生显著的负面影响.对于不同群体的异质性分析表明,年纪较大的、女性、只有一个孩子或者来自低收入家庭的老年人群精神健康受子女外出务工影响更为显著.随着家庭规模变小、大量劳动力外流和老龄化问题日益突出,农村留守老人的精神健康问题令人担忧.

简介：农村小学生缺乏英语教学资源和语言环境，所以在英语教学中老师要付出更多的努力。英语阅读是英语学习至关重要的一部分，本文就英语阅读能力的培养提出了一些对策和方法，让学生们有更好的进一步学习英语的基础。

简介：行为习惯对人的一生发展产生重大影响，小学生的行为习惯主要包括学习习惯，饮食习惯和生活习惯三个方面。行为习惯的养成需要一个过程，由于小学生的自制力比较差，很多行为习惯还没有养成。研究小学生不良行为习惯，找出导致这些不良行为背后的影响因素，并结合影响因素提出对策显得尤为重要。关键词小学生不良行为习惯成因对策1不良行为习惯成因自身因素对不良行为认识模糊首先，由于小学生年龄小，认知缺失，缺乏经验，对不良行为没有准确的判断能力。其次，农村的小学生大部分隔代养，都被长辈们宠着惯着，这些学生很少去思考他们自身的行为对错。不重视良好行为习惯的养成不重视良好行为习惯的养成首先与小学生的元认知水平有关。元认知是指个体对自己认知过程的自觉了解和控制。相关的研究表明，个体的元认知水平越高，良好的行为习惯也就越容易形成。元认知能力强的学生善于反思，对自己的学习过程有着较强的自觉监控，因而易养成良好的行为习惯。其次，小学生缺乏持久的自律性和自制力。再次，小学生普遍存在从众心理和侥幸心理。学校因素应试教育的影响一直以来，“德育为先”的办学思想并未得到完全落实。“重智育，轻德育”的现象依然存在。尤其是农村小学，教师很少对学生进行良好行为习惯教育。教师认知缺失有的教师认为，思想品德教育、良好行为教育应该是班主任和思想品德教师的事，没有把良好行为习惯的养成贯穿在学科教学中。甚至有的教师没有做到表率作用。校领导对不良行为不够重视大部分校领导只是注重学生的在校安全，教学成绩。看见学生出现不良行为了，只是口头教育一下；几乎没有开展实践活动。家庭因素家长教育观念偏差很多家长只重视学生的学习成绩，很少关注学生的学习习惯和生活习惯。父母缺少时间管理学生现在，很多农村的小学生都是隔代养，父母外出打工，平时很少回家，对孩子疏于管理，同时，也很少和教师沟通，甚至有的家长对市区的教师比较尊重，看不起乡村的教师，觉得乡村的教师没能力。方法不当有部分家长的教育思想比较传统，教育孩子的方式方法相对单一。教育孩子的方法不分学生的年龄特征，要么责骂，要么就是动手打学生，很少去引导说服教育，与学生达到情感上的共鸣。同伴影响儿童的行为在很大程度上会受到同伴的影响。绝大多数学生遇到困难或烦恼时，他们更愿意向同伴倾诉。他们也会模仿同伴身上的行为。社会因素不良的社会风气现象屡见不鲜各种不良的社会现象，比如帮助摔倒在地的老人之后反被讹诈，看见这样的现象发生时，我们教师，家长该如何教育学生？网络的负面影响网络游戏误人子弟，很多学生家里都有智能手机，玩网络游戏已经成为一些学生的课余生活，有的学生甚至把手机带到学校，课间和同学们一起玩。影响自己影响他人。玩手机还会导致视力下降。小学生不良行为习惯的矫正策略学校方面扭转重成绩，轻不良行为习惯的观念第一，校领导要转变思想，把学生的学习成绩和良好行为习惯的养成看的同等重要。第二，学校应该制订一套适合小学生良好行为习惯养成的方案，具体到各班，进行量化打分、评比，对表现突出的班级以及学生进行奖励。第三，学校定期开家长会，讲解不良行为习惯的危害，提出让家长配合学校的工作，并希望家长以身作则，做好榜样。教育教学中，以学生为主体，提高学生学习的积极性与主动性教师要不断地提高自己的教育教学能力，在教育教学的过程当中，要激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性与主动性，减少学习上不良行为的出现。教师和学生一起制订具体可行的行为习惯养成方案，并且进行监督落实教师要针对学生的年龄特点，制订具体可行的方案，比如以周为单位，从生活方面、学习方面、饮食方面列出具体的问题、选项，如有四个选项，对应固定的分值。分值越高，越优秀。优秀的学生教师要给他们一定的奖励，可以是物质上的，也可以是精神上的。教师要针对个别差异，因材施教由于每个学生所处的家庭环境不同，他们的性格特点也不一样，当学生出现不良行为时，教师要根据他们的性格特点，采取不同的教育方法。家庭方面家长要有意识地注重自己的言行家长自身要对不良行为习惯有正确的认识，努力改掉自身的不良行为习惯；有的家长甚至在孩子面前说某个教师不好，这样学生也会认为这个老师不好，降低教师在学生面前的威信。家长要设身处地的理解孩子，用合理的方式方法教育学生家长要认识到孩子在小时候出现不良行为习惯是正常的，家长要站在孩子的角度思考问题，遇事要先问清为什么，而不是简单粗暴地责打。加强家校合作，建立良好的沟通平台，及时处理学生身上的不良行为学生身上出现的问题要及时与家长沟通，教师可以建微信群等。同时，学校要定期开家长会，讲解不良行为习惯的危害，提出让家长配合学校的工作，并希望家长以身作则，做好榜样。社会方面优化社会环境第一，要树立和弘扬健康向上的社会风气，在街道、乡村张贴、书写一些有关良好行为习惯养成的标识语。第二，要建设学习型社会，家长和孩子都要诵读经典，如《三字经》。第三，加强网络监管，禁止未成年人出入网吧。加强学生所在乡村文化建设，为学生创设良好的行为习惯养成氛围政府要发挥自身的职能，要加强基础设施建设，如，在乡镇建立公益图书馆，可以开阔学生的视野。同时，要改善乡村环境，引导发展本地特色，招商引资，在乡镇建厂，留住学生家长，让他们可以有更多的时间教育子女。小学生身上的不良行为习惯不是一时半会就可以完全改掉的，需要家长、学校、社会形成教育合力，共同努力，长期齐抓共管。因此，家长要转变思想认识，多花时间陪伴、教育学生；学校方面，要积极开展实践活动，在活动中引导学生，让他们体验良好行为习惯给自己带来的快乐；社会方面，要加强网络监管，多传播一些积极的正能量信息。参考文献1汤圆圆.论家庭因素对农村留守儿童不良品德形成的影响D.辽宁东北财经大学，2007.2沈建萍.小学生不良行为习惯的现状分析及转化策略D.上海上海师范大学，2010.谢文悦（1991）,女，汉族，河南信阳，教师，研究生，云南师范大学，小学教育专业

简介：中国上下五千年历史所积累下来的传统节日文化是我国传统文化教育的重要组成部分，其中最显而易见的人民行为准则与价值观念更是国人价值观的根基。因此，将传统节日文化融入到小学的德育教育中具有非常重大的意义。本文将简要分析传统节日文化在德育教育中的意义，并在这基础上提出教学策略。

简介：随着教育水平的不断发展，使美术教育得到进一步的发展。在中学阶段设立的美术学科也在一定程度上减轻了学生高考的压力，让学生在笔墨刀剑之外还能感受到美术的独特魅力。本文对农村中学美术教学进行了深入的探索，通过教师创建出适宜的美术环境等相关措施的应用，让学生走出校门感受春香四溢的风采，不但激发学生的兴趣，还给农村美术教育注入新鲜的血液。

简介：党的十九大报告指出“党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础。”要推进新时代的农村基层党组织建设，就要创新集体经济发展路径，增强农村基层党组织的凝聚力；构建农村基层党建激励机制，提高农村基层党组织的战斗力；激发党员活力，增强党员对党组织的归属感；繁荣乡村文化，为农村基层党建注入更多的活力。

简介：社会转型期，农村老年人和土地相结合的“以地养老”是农村应对人口老龄化的主要方式，具有重要的政策和理论意义。在农民当前以代际分工为基础的半工半耕的家庭劳动力再生产方式下，以地养老不仅是当前老年人的养老模式，也是大多数进城农民工预期的养老模式。这种养老模式的优势在于为农村老年人带来较多的经济社会福利，包括农副产品的自给自足、较高的家庭及社会地位和农业劳动本身的价值体验。且农业农村现代化建设过程形成的社会化服务体系为老人农业提供了再生产能力。从应对农村人口老龄化的角度，国家农业政策要从多方面支持老年农业，促进其稳定发展。

简介：实施乡村振兴战略是中国特色社会主义进入新时代破解农村发展困境的又一根本性举措。农村基层党组织是党在农村全部工作的基础,是推进乡村振兴战略的核心力量和重要抓手。各级党和政府要不断优化农村基层党组织的组织体系、壮大乡村集体经济、弘扬优秀传统乡村文化、有效提升乡村社会治理能力,进一步夯实农村基层党组织建设的组织基础、物质基础、文化基础和社会基础。关键词乡村振兴战略农村基层党组织建设思考党的根基在基层,一定要抓好基层党建,在农村始终坚持党的领导。我们的事业前进到哪里,党的建设就要推进到哪里。农村基层党组织建设要结合所处的特定时代条件和社会背景,在全面实施乡村振兴战略背景下,进一步深入探讨农村基层党组织建设的时代任务与目标,精准剖析乡村衰落给新形势下农村基层党组织建设带来的困境,并提出针对性的对策和建议,就成为当前加强党的建设、巩固党在农村执政基础的紧迫而又现实的问题。一、当前农村基层党组织建设面临的困境因素分析乡村振兴战略背景下,带领广大农村群众发展乡村、振兴乡村已成为新时代农村基层党组织光荣而又紧迫的历史使命。这种新的历史使命对农村基层党组织各方面的建设提出了新的、更高的目标与要求。但由于在现代化和城镇化过程中的“掉队”现象,乡村在某种程度上的衰落不仅严重制约了当地经济社会的发展和农民群众生活水平的提高,也给农村基层党组织的建设带来了新的问题与困境。（一）组织因素分析在组织构架体系上,农村基层党组织的数量日益减少。在城镇化进程中,随着土地收益的减少以及市场经济的刺激和带动,具有一定文化素质和技能、懂得经营而又头脑相对灵活的中青年农民、农民党员开始逃离土地和农村,纷纷进城务工、经商或另谋出路,留守在家的只有老、弱、病、残弱势群体。另外,在市场经济的作用下,相当多的中青年农民认为入党“政治上没盼头,经济上没甜头”,致使农村党员队伍后继乏人。这些因素导致部分村级党组织班子成员年龄偏大、文化程度偏低、工作能力不足等问题。相当多地方的村干部存在着“三难”现象,即难选、难干、难管,一些地方的村支部、领导班子不调整不行,调整又没有合适人选。（二）经济因素分析在经济体制改革的过程中,原来多数集体经济都转为包含多种经济成分的所有制形式,尤其是在农村,基层党组织可支配的物质财富少而又少,服务群众就往往显得捉襟见肘。农村集体经济的“空壳化”现象使得农村基层党组织可掌握的资源越来越少,农村基层党组织服务群众的手段和资源相对比较匮乏。不够优厚的经济基础侵蚀了农村基层党组织的动员能力和组织权威,制约着农村基层党组织的领导力和行动力的提升,并日益成为农村基层党组织发挥思想优势和组织优势的最大制约因素。（三）文化因素分析当前中国乡村的社会结构正经历着一场裂变,乡土价值体系和社会关系图式逐渐变更,村落和家族共同体作用逐渐弱化，而新的令人信服的文化价值体系又无法快速提供和生成,许多人内心深处处于什么都不信的地步,人生观和价值观扭曲,信仰迷失、理想缺失,“乡约”、“村规”和“宗法、家法”不断消失,社会伦理秩序不断瓦解,“讲秩序、讲正气、讲人情”的传统理念不断遗失。在此文化结构和社会背景下,农村基层党组织建设过程中可采用和借鉴的优质传统文化资源越来越少,村党组织的自身活力难以彰显,对广大农村群众的吸引力也难以有效提升，不够优质的文化基础制约着农村基层党组织的活力和吸引力。（四）社会因素分析随着村落的不断发展演变,基层组织公共权威正不断退化,村级组织对村民的号召力、影响力逐渐下降,村庄治理表现出一定的失序状态，落村庄地域村落公共服务衰败。乡村公共性衰落导致的一个严重后果是村组织和村集体在村民的日常生活中基本失去意义,随之而来的是霸痞势力和宗族宗教势力的兴起,村民在乡村社会治理中往往失去话语权,乡村治理纳入恶势力的股掌之中。乡村社会出现的这些不良社会性因素,若不加以引导和纠正,必将会进一步削弱农村基层党组织的权威,影响党在农村的凝聚力和社会号召力。二、进一步加强农村基层党组织建设的对策思考在中国特色社会主义进入新时代的背景下,农村基层党组织建设要始终坚持问题导向,强化问题意识,准确把握当今农村社会变化的特点和趋势,紧紧围绕乡村振兴这一核心目标,定向发力,精准破解制约瓶颈,为全面实施乡村振兴战略提供坚实的政治保障和组织保障。（一）优化组织体系,夯实农村基层党组织建设的组织基础要以政治效益和社会效益为重,进一步构建“全覆盖”的乡村党组织构架体系和优化乡村党员结构。在组织体系构建层面,中国共产党要重拾民主革命时期乡村党组织建设的经验和优良传统,要探索农村基层党组织的有效设置方式。一方面农村基层党组织的设置要创新设置模式,逐渐变革“一村一支部”的基层党组织架构,打破地域界限和单一的垂直体系,探索党组织设在农业合作社、行业协会等形式;另一方面,也要从农村社会政治稳定的大局出发,不能单纯追求党组织的人口覆盖密度,在乡村凋零与荒凉地带更要加强党的存在力量、丰富党的存在形式,实现党组织对农村的全覆盖、零遗漏,为决胜全面建成小康社会、实施乡村振兴战略提供坚强的组织保障和政治保障。在党员队伍结构优化层面,一方面要加强党员队伍建设,坚持把政治标准放在首位,增强从农村优秀青年群体中培养积极分子、吸收党员的主动性和工作力度,提升党员队伍质量;另一方面要严格党员队伍管理,村党支部要根据农村的社会生产和生活实际增强农村党员教育管理的针对性和有效性,担负好直接教育党员、管理党员、监督党员的职责,并按照十九大报告中的新要求稳妥有序地开展不合格党员组织处置工作,引导广大农村党员发挥模范作用和带动作用。2.壮大乡村集体经济,夯实农村基层党组织建设的经济基础第一,各级党和政府要积极推动新型城镇化战略,加紧破除阻碍城乡融合的“制度篱栅”。要积极发展中小城市和乡村小城镇,以促进人的城镇化和城乡融合发展的新型乡村社会图景为基本目标,减少大规模的“拆村”现象,引导优秀人才积极“回流”农村,激发农村发展活力,复兴乡村社会,寻找乡村集体经济新的增长点,要进一步完善城乡要素自由流动的市场机制,加快农村土地制度创新的步伐,加大培养乡村自组织的能力。第二,大力发展农村市场经济,推进农村经济结构转型。要大力发展农村乡镇集体企业,鼓励和引导资金、技术、人才等要素向农村输送与转移,优化农村产业结构,推进传统农业向现代高效农业、特色农业、旅游农业转型和发展,从根本上增强农村经济发展的造血功能,实现民富村强,从而夯实农村基层党组织建设的经济基础。第三,用好“资本”这把“双刃剑”,防止乡村集体经济的空壳化和农村基层党组织的边缘化。要警惕资本借助乡土主义、新上山下乡等各种“新乡村主义”对乡村形成实际控制和对乡村集体经济的“二次剥夺”,避免外部资本借助国家发展主义的力量任意改变乡村社会结构的均衡态势,减少资本力量对乡村党组织、村委会、乡村集体经济以及其他乡村社会力量的控制和对抗。（三）弘扬优秀传统乡村文化,夯实农村基层党组织建设的文化基础要对乡土文化进行创造性转化和创新性发展,使之更适合农村基层党组织建设的需要。农村基层党组建设过程中可以充分吸收传统乡土文化中重实际而轻玄想的务实精神,夯实中国共产党实事求是思想路线的文化基础;挖掘好传统乡土文化中重义轻利、勤劳俭朴、戒骄戒躁等价值追求,拓展加强农村党员品德修养和作风建设的文化资源。同时,各级党组织要增强保护、发展和复兴乡土文化的使命感和责任感,做好农村优秀传统文化的保护和发展规划工作,做好乡土文化宣传与教育,不断为农村基层党组织建设注入新的文化力量。（四）有效提升乡村社会治理能力,夯实农村基层党组织建设的社会基础在加强农村基层党组织建设的过程中,要以提升乡村社会治理能力为核心,不断建构和优化良好而稳固的社会基础。一要正确认识传统乡村的社会功能。要极培育具有共同归属感的乡村政治共同体、经济共同体、伦理共同体和精神共同体,有效实现乡村社会的和谐互动;乡村社会在礼俗、家风家规、习惯、乡规民约、教化等方面的积极精神价值。二要不断增加农村群众的获得感。农村基层党组织在具体的决策和实践中要切实关注民生问题,做到“想农民之所想、急农民之所急、给农民之所需”,不断增强农民的获得感,牢固党在农村的群众基础。三要创新农村基层党组织的领导方式和工作方法。要虚心接受农村社会各类群体对党组织的监督与批评,不断提升农村基层党组织的领导权威。四要推进农村社会治理转型,提升农村基层党组织对农村社会的组织能力和领导能力。要牢牢把握党对农村社会治理的领导权、主动权,综合运用各种方式进行经济、政治、意识形态等方面的整合,引导村民自治组织、农村社会组织和农民等各类主体和力量在乡村社会治理中发挥好各自的功能和作用。五要树立权威,营造风清气正的社会政治生态。村级党组织要旗帜鲜明地倡导和践行社会主义核心价值体系,提升在思想文化建设和核心价值观培育层面的领导力和影响力,主动同一切腐朽、落后的思想观念和行为活动划清界限并进行批判和清理,坚决遏制地痞村霸势力和封建迷信活动对农村社会治理的干扰和破坏,为农村基层党组织的建设和发展构建良好的社会基础。简介李新（1972年12月-），男，安徽界首人，中共安徽界首市委党校讲师。研究方向社会学、领导学、社会保障学等多学科领域。

简介：语文阅读教学是小学语文教学的基本环节，是学生提高识字量的主要途径，有利于巩固语文知识，使学生能够进行听、说、读、写的综合训练，提高听话、说话和作文的能力。然而，＂不爱读书、不会读书、无书可读＂，缺乏阅读意识是当前农村小学生阅读普遍存在的问题。笔者作为一名农村语文教育工作者，结合自己的工作实践，分析农村小学语文阅读能力的重要性，并提出一些基本的方法和手段。

简介：基于2016年对秦岭地区561户贫困农户进行的问卷调查数据,采用倾向性匹配得分法分析了农户参与精准扶贫项目对其收入的影响,并对结果的平衡性进行了检验。研究表明:(1)在参与精准扶贫项目后,农户的真实收入水平得到了不同程度的提升;(2)就不同扶贫模式对收入的提升作用而言,生态旅游模式的作用最为显著,合作社和贫困补贴模式次之,整村推进模式的作用相对较小;(3)就不同扶贫模式下收入的绝对值而言,农户在贫困补贴模式和合作社模式下的收入较高,生态旅游模式和整村推进模式下的收入较低;(4)当前农户对精准扶贫项目的参与存在选择性偏差和内生性干扰,这些因素共同导致了精准扶贫政策的作用被低估甚至误判。基于以上结论提出了若干对策建议。

简介：促进农牧户兼业行为的最终动力来源于人力资本,而正规教育与技能培训因素构成了衡量农牧户人力资本水平的关键特征。基于青海农村牧区517个农牧户样本的微观调查数据,通过运用Heckman两阶段模型,有效解决样本选择性偏误问题,进而深入分析正规教育、技能培训对农牧户兼业行为影响的内在作用机理。研究表明:青海农村牧区农牧户兼业现象并不普遍,与人力资本存量不足有直接关系,且农牧户兼业行为分是否兼业与兼业程度两个阶段;正规教育变量与农牧户是否兼业具有倒U型的关系,与农牧户兼业程度呈递增的关系;技能培训变量与农牧户是否兼业、兼业程度均呈递增关系。

简介：在构建相关理论分析框架的基础上,利用2004—2013年全国农村固定观察点农户数据,通过农户家庭生产要素投入模型分析了劳动力老龄化、兼业化和女性化对家庭生产要素投入的影响。研究表明,老龄化和兼业化对土地要素投入有显著负向影响,女性化则有显著正向影响;老龄化、兼业化和女性化对农业雇工投入均有显著正向影响;老龄化和女性化对农业机械要素投入有显著正向影响,兼业化的负向影响在统计上不显著;老龄化和兼业化对生产资料投入有显著正向影响,女性化的影响在统计上不显著。目前来看,老龄化、兼业化和女性化对家庭生产要素投入并不一定造成实质性障碍,不必过于担忧。

简介：在工程教育专业认真背景下，测绘工程专业实践教学具有很大的进化模式，结合测绘工程专业实践教学的具体情况，探索测绘工程专业实践教学的新模式，对测绘工程专业实践教学模式中存在的问题进行分析。

简介：近年来，职业教育蓬勃发展，以素质为基础，以能力为本，面向就业岗位培养高素质人才已成为社会共识。《工程测量》课程作为工程专业的一门重要的专业基础课，如何使工程测量这门课程的教学适应企业的需要，值得探讨，因该课程内容涉及面广、实践性强、技术发展迅速等特点，在教学中如何解决课时少而教学任务重这一问题是本课程教学成败的关键。