简介:一、让学员变“辅”为“主”,增强课堂学习的主动性利用多媒体技术制作的课件,把文字、图形、图像、声音、音乐、动画、色彩、视频图像等多媒体信息集合于一体,使枯燥抽象的学习内容变得富有趣味性和吸引力,较好调动起了学员的眼、耳、手、脑等感觉器官,丰富了感性认识,开阔了视野,引发了学员的学习兴趣。但是仅仅通过多媒体课件播放的教学过程,仍然是以教员讲解为主,只是在表现形式上实现了多样化,这样是很不够的。从实践情况看,网络多媒体教学改变了常规呆板的教学格局,能给学员提供更多的参与机会,使学员乐于学,善于想,勤于动手,积极主动地学习,较好发挥了学员的主体作用。
简介:二要入“心”,把握关键点。心灵沟通,一通百通。一些转业干部的失意、攀比、浮躁、自卑等心理在确定转业之初最为强烈。有的迷茫失落、自卑无奈;有的刻意攀比、心浮气躁;有的感觉良好、目空一切;有的盲目出击、四处下手。这些表现都需要我们静下心来,认真分析,潜心研究,抓住关键做好工作。离队前,所在单位要针对关键点,开展好谈心活动,采取师谈到团、营,团谈到营、连的方法,给军转干部解压、鼓劲;军转部门要在安置阶段,邀请往年军转干部中的先进典型一起进行座谈交流,消除军转干部的浮躁心理,也可通过为军转干部开展心理咨询活动,邀请心理专家有针对性地帮助转业干部解除失衡心理,教会他们缓解心理压力的方法;在择业阶段要抓住要害,通过入情入理的分析,引导转业干部及时转变“官念”,正确认识自我,自觉摆正位置,以良好的心态适应角色的转变,做到转业不褪色,转业不失志,转业不忘本。