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简介：某淀粉的烦恼诉说：当QQ邮箱收到新邮件时，QQ会在屏幕右下角弹出小窗口提示我们有新邮件了（图1）。可如果遇到节假日的时候，

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简介：摘要只有师生在互相尊重、和谐的环境中，学生才敢于发表见解，学生只有在没有压力的环境中，才有可能将个性的主体力量充分释放。对学习有困难的同学，应给予特殊关注。“寸有所长，尺有所短；月有圆缺，学有迟速。”学生的差异性必然存在，教师必须承认并要重视这种差异，使各种类型的学生都得到关注和尊重，使学生主体作用充分发挥。

简介：摘要新课程改革的核心目标是培养人格健全、个性鲜明的人。个性化教育是旨在提升和优化学生个性的教育。为了实现这个目标，我校结合本校实际，积极开展特色实践，尝试走个性化教育之路，形成了特色鲜明的个性化教育模式，推动了课程改革的发展。

简介：现代社会需要培养个性鲜明,具有创新精神的人才。作文写作要具有个性,要让学生＂我手写我心,我心出我语＂。为此,教师要尊重学生的需要,成为学生写作的合作伙伴,去引导学生感受个性化的生活,开启个性化的创新思维,运用个性化的语言,进行个性化的自由表达。

简介：摘要写作教学是语文教学的重要部分，应该顺应时代发展的个性化趋势，克服以往作文教学的弊端，进行个性化的写作教学。教学中要尊重学生的个性心理差异，鼓励个性化创作；以培养创新能力为目的，注重训练方式的多样性，激发学生的写作欲望，践行新课程改革的理念。

简介：'个性化教育'被引入中国已有二十多年,虽然一直没有明确的含义,但其本身并不算是新鲜话题。个性化教育并不是一种单纯的教育方法,而是一个多元的教育系统,本文主要论述个性化教育系统的四大要素——'个性化的前提''个性化的目标''个性化的过程'和'个性化的结果',并阐述这四大要素之间的关系。

简介：个性化作业强调从学生、教师、教材的实际出发,不仅能够提高学习效率,更有利于学生学习能力和综合素质的提高。具体而言,应创造个性化的作业形式,设计预习自学类作业、目标达成类作业、观察分析类作业、探究类作业、阅读类作业、动手实践类作业、学习方法类作业、自主设计类作业、纠错类作业;制订个性化的作业要求,通过分层化、自主化,挖掘学生的内部潜能;设置个性化的作业评价,以多向评价、多次评价、分层评价、亮点评价等方式,激发学习动力,享受成功的愉悦。

简介：个性化阅读是学生个体从书面语言中获取信息，并与非认知因素互为影响的活动，它是一种个性化的行为。阅读教学中，教师应当关注学生阅读心理的独特性，尊重学生的个人见解，为促使阅读成为学生自我探究、自我体验的个性化活动推波助澜。一方面，要创设安全、自由的空间，促进学生自觉、自为地参与个性化阅读；另一方面，还要给予及时、有效的指导，辅助学生持久、灵动地体验个性化阅读。

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简介：随着新课改的实施，个性化教育在学校体育教学中的地位变得举足轻重。但是个性化教育的具体内容是什么，为什么要进行个性化教育，如何进行个性化教育呢？本文进行了具体阐述。

简介：第二期课程改革所提倡的＂个性化阅读＂并不是对文本的任意解读,随意生发;也不是就文本的思想内容作过度分析。＂个性化阅读＂的前提是＂阅读＂。语文教师应坚守语文学科的阵地,遵循阅读的规律,引导学生沉浸文本,倾听文本,进而关注文本的言语形式,把握言语形式中的微妙的＂细节＂。在此基础上的阅读新发现才是＂个性＂的体现。

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简介：传统作业大多围绕教学大纲设计,很少考虑学生的个性发展或兴趣特长的差异。因此,作业本应发挥的巩固、拓展功能未能很好地体现。本文拟就英语＂个性化＂作业的设计提出以下思考：一、作业类型的＂个性化＂1.设计趣味性作业,

简介：你可曾知道很多世界著名的物理学家没有接受过正规系统的专业教育,他们凭着充满个性的思维自学成才,譬如说水的沸腾顶起壶盖,这是一件及其平常的事,瓦特看见了这个现象,却要知道个所以然来,后来他发明了蒸汽机。可见,充满个性化的自学能力的培养应当作为初中物理课堂教学的一个重要课题。在初中物理新课程标准中就要求培育一批有创新意识和良好个性的学生,并敢于探索,力求实现对生活、社会的真切体验。审视当前的初中物理教学,"看着学"、"听着学"、"跟着学"、"不要学"等不良现象比比皆是。因此,

简介：职高语文是一门为专业课服务的实用性的基础课程,对培养学生的学习能力、提高学生的人文素质、提升学生的职业能力,起着奠基性的作用。在职高语文的实际教学中,笔者就如何将书本知识转化为学生的实际能力,形成职高语文的个性化教学模式,提出了几点个人感受。

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