简介：当前，我国职业教育发展进入了一个新的历史阶段，“稳定规模、挖掘内涵、提高质量”，亟待加强地方职业教育教研机构的建设。然而，目前地方职教教研机构的建设还很不完善，远不能满足职业教育新一轮改革与发展的需要。教育部有关调查显示，市、县两级职教教研机构的设置比例明显偏低，全国只有28．5％的地级市成立了职教教研机构，县级职教教研机构的设立仅为1.3％。中等职业学校主要归属市、县两级教育行政部门管辖，因而常规性、基础性、统领性的教研工作也应该在市、县两级层面展开。显然，市、县两级职教教研机构设置薄弱，势必影响本地区中等职业教育教研工作的深入开展。

简介：

简介：教学改革、科研工作和人才培养是高校内涵建设三个重要内容。以任务驱动和项目导向推动教学设革、以校企合作为切入点促进科研工作、以学科竞赛为抓手培养学生实践创新能力是武夷学院数学与计算机系内涵建设的三大举措。

简介：摘要高职校园文化是一个长期建设和积淀的过程。在此过程中必须兼顾高职校园文化的外在和内涵建设，做到内外兼修，完善高职校园文化建设体系。

简介：党的十七届六中全会强调,文化是一个民族的精神和灵魂,是国家发展的强大动力。由此可以看出文化建设对于一个民族、一个国家的发展进步具有极其重要的意义。学校是教书育人的场所,肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重任,集中了文化建设的各种资源优势,理应成为文化建设的排头兵。学校文化本身是一种教育力量,教育本身也是一种学校文化,

简介：摘要实训室的文化建设是中职学校校园文化建设的重要组成部分。本文作者通过大量的实践与研究发现，实训室文化建设的内涵及其所包含的文化内容极其丰富，它影响着学生的学习兴趣等诸多因素。本文从物质、行为、制度、精神四方面对实训室的文化建设内涵进行了充分的探析，强调了文化建设对实践教学环节及对提高中职学生的综合职业素质和适应社会的能力具有极其重要的作用。

简介：高校校园文化建设是高校校园物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设和活动文化建设的有机结合,是在特定的教育活动中所形成的个性化文化形态。随着和谐社会的发展,高校校园文化建设成为提升高校办学水平、办学层次、建设和谐校园的有效办法。然而,高校校园文化建设实践中出现了急功近利、建设体系失衡、功能滞后等现状。从高校校园文化的内涵出发,分析现状中的不足,提出了相应对策。

简介：高职教育教学质量的提升关键在于教师质量,教师质量提升的关键在于教师的“双师素质”.本文从高职师资双师现状与要求出发,探讨了影响双师素质发展的重要原因,借鉴澳大利亚TAFE学院教师双师发展的先进经验,提出了推进高职教师“双师素质”内涵建设的具体对策.

简介：发展社区教育是适应现代人终身教育、终身学习和建设学习型社会的必然要求。在实践中推动社区教育的内涵发展,主要依赖系统化建设,从机构架设、队伍建设、服务平台、课程体系以及实践研究五个方面加强社区教育建设。

简介：摘要工作职责企事业形象建设的基本内涵。

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简介：安徽省阜南县是国家重点扶贫开发县，近年来由于实施了民生工程，中小学校的基础设施已得到了很大的改善，制约中小学教育质量提高的主要因素已不再是教学硬件，而是教师队伍的整体水平。新形势下，区域间师资水平的不平衡已经成为制约经济欠发达地区教育发展的关键因素。为了更翔实地了解目前这些地区的师资水平现状，为解决问题提供第一手的资料，笔者以阜南县为例，分别对阜南县县直属学校和农村学校的师资情况做了详尽的调查。

简介：增强高职院校服务我国产业转型升级和区域经济发展的能力,发挥在构建现代职业教育体系中的引领作用,是国家示范性高职院校在＂示范后＂面临的新课题。黑龙江农业工程职业学院坚持走内涵式发展道路、质量发展道路、特色发展道路、国际化发展道路和校企合作办学道路,全面推进高水平示范性高职院校的建设。以清晰的发展思路、明确的发展方向和志存高远的发展目标,为实现学院更好更快发展提供了强劲的发展动力。

简介：在学校年级交流课活动中，我连续听了两节《圆锥体积计算》课，评课的焦点集中到“圆锥体积计算公式推导”过程。先让我们看两个案例：

简介：概率是高考的重要考点之一，也是高考常考常新的内容，那么我们该如何理解、掌握它呢？下面通过几道试题进行说明．

简介：教育是造就人类灵魂的教育，而非理性知识的堆积。对于一个孩子来说，知识的缺陷可以弥补，品德的缺陷却无法弥补，教育更不可以推倒重来。富锦教育局充分认识到育人为本、德育为先的大教育观。2007年，现任富锦市委书记、时任市长的周宏同志在深入寄宿制学校进行工作调研后，

简介：自主性是学生主体性的基本内涵，是主体性的自然属性，从一定意义上讲，自主性是主体性的根基、泉源，也是主体性的抓手。华中师范大学王坤庆教授曾在《主体教育论——新世纪教育哲学的聚焦点》一文中强调指出：“自主性是主体权利的一种认可。一个人只有在认识了自我选择的权利并合理地利用这种权利的时候，他才具有了自主性，他才能够不受命运的摆布、他人的支配而对自己负责。可以说，主体的自主性是人在现实生活中获得真正主体地位的一种证明。”学者张天宝也认为：“人只有成为自主的人，才会有主体性。”没有自主l生，也就无从谈起主体性。中小学生，特别是小学生，由于受年龄特征和认知水平及心理发展水平的影响，他们依赖性强，缺乏自主性，所以更适合从自主性培养人手。

简介：摘要“双师型”教师队伍建设是社会发展与经济建设对职业教育的要求，又是职业教育对专业课教师的一种特殊要求，建设一支高素质的“双师型”教师队伍是职业教育实现可持续发展的基础和保证。本文阐述了“双师型”教师的内涵及特征，进而论证了培养“双师型”教师的重要意义及方向。这对职业院校正确认识和重视“双师型”教师队伍建设具有促进意义。

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简介：晋城青莲寺是艺术、科学与文化等有机融合的综合体，凝结着伟大深湛的艺术，渗透了与时俱进的科技，折射出丰富细腻的文化，为从不同阶段研究青莲寺科技、艺术与文化提供了较为详实的文献资料从科技、历史、文化等多方面、多角度对青莲寺进行深入的研究，可以使人们加深对它的认识、理解与爱护，对保护青莲寺这一古建筑遗产、建筑文化传统具有重要的现实意义