简介：铃响了，只见头发已有些花白的黄老师，照例拎着一个密码箱昂首进来。今天，他首先拿出的是两块条形磁铁，一碰，磁铁牢牢吸在一起。“大家都知道，磁铁的这个‘同极相斥，异极相吸’物理现象。按你们所学，这两头能吸在一起的，应该是异极，调个头就应该排斥了？”黄曾新一边说，一边演示，把一块磁铁换个头，谁想“啪”一声，两块磁铁又吸住了。同学们不由叫了一声，奇怪了。

简介：

简介：教学指导思想：以新课程理念为指导，实施探究式教学，注重培养学生动手、动脑的良好习惯，让学生通过自主探究获得新知识，渗透科学探索精神的教学．

简介：

简介：在磁体周围的空间存在着磁场．磁场看不见，摸不着，但可根据磁场表现出来的性质来认识它，研究它。就像电流强度可用它产生的效应(如：热效应)的情况来判断它的大小一样，如在桌上放一圈小磁针，用一个条形磁体放到小磁针的中间，看到小磁针偏转，静止时不再指南北，可见，磁体间的这种相互作用就是通过磁场而产生的．

简介：(1)磁场是客观存在的，磁场看不见、摸不着，但可以通过一些现象来认识。例如，将一磁铁靠近一个静止的小磁针，小磁针就发生偏转，有了新的指向。拿开磁铁，小磁针静止后恢复到原来的指向，这就反应了磁铁周围对小磁针有磁力作用，即磁铁周围存在着磁场。磁场的基本性质是它对放入其中的磁铁产生磁力的作用，磁极间的相互作用就是通过磁场而发生的。

简介：一般普通物理学教材讲磁介质时,都有这样一道练习题:把两种不同的磁介质放在磁铁的两个不同名磁极之间,磁化后也成为磁体,但两极的位置不同,如图1(a)和(b)所示.

简介：一、区域地理复习中应关注局部区域，从上述资料分析可以看出，对局部区域的考查越来越成为区域地理考查的重点。高考命题重视局部区域，一方面．体现了对读图能力的关注．体现了高考对读图能力要求的提高；另一方面，也体现了知识细化活化的要求和能力立意的要求。因为，只有在局部小范围区域，才能更好地将自然地理与人文地理知识与实际区域相结合，才能更好地体现地理要素之间的联系，并以案例的形式，对初高中地理知识进行整合，考查学生灵活应用知识的能力。如2005年上海卷以崇明岛这一小区域为案例，考查了三角洲的成因、交通对经济的影响、能源、湿地保护、城市化、区位评价等知识。

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简介：解析：相互吸引的，两钢棒，可能都是磁体，异名磁极相互吸引，也可能只有一钢棒是磁体，他能吸引另一钢棒；磁感线是人们为了形象描述磁极而似想的曲线，并不真实存在；磁体间的相瓦作用是同名磁极相互排斥，异名磁极相瓦吸引；由于地磁场的作用，因此指南针能指南北。所以本题的正确答案为D。

简介：加入WTO,对我国的政治、经济、文化、教育、社会生活等方方面面产生巨大而深远的影响,同样对每个档案管理工作者提出了新的挑战。面对国际化、市场化,尤其是信息化的知识经济,企业档案管理不能停留在“故纸堆”里,而应把“故纸堆”的资源效益挖掘出来开发出来,向企业、向市场、向用户提供有效服务,这才是市场经济中搞好档案工作努力的方向。

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简介：场景一：将错就错在我校初三下学期《分析与决策》一章单元测验第12题出现了打印错误．把最后一个数据29．993打成了29．930，不料却成了一道考查学生分析与决策能力的好题。

简介：一、正确认识磁场在磁体周围存在着看不见，摸不着的磁场，对于磁场的存在、磁场的方向和磁场的性质，我们是通过实验来确认的．我们利用放在磁体周围的小磁针的指向和受力偏转等现象来认识磁场．小磁针在一般情况下是指示南北方向的，若小磁针不再指示南北方向，则可以判断小磁针所在的空间必有其他磁场的存在．当把小磁针放在磁场中不同位置时，小磁针N极的指向不同，所以磁场中各点的方向一般是不同的．

简介：磁体:嗨,你好!我是磁体,有磁性,能吸引铁、钴、镍等物质.请问阁下何人?带电体:你好!我是带电体,能吸引象纸屑和通草球一类的轻小物体.磁体:那我们很相似噢!我在人们的生活中用途很广.人们根据需要可把我制成不同形状,如条形、马蹄形、针形、圆柱形、环形等,以应用于不同的

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简介：高考语文卷几乎年年都出现答案有争议的题目，正是这类“异常题”让不少考生在激烈的升学竞争中失去分数优势而面对近在咫尺的“理想”之门怅然叹息。然而笔者认为，考生如果早有心理准备，考时又能积极应付，“异常题”的失分大多是可以避免的。

简介：　　为了帮助同学们对有关的概念加深理解,本文结合中考题加以分析.　　例1如图1,水平放置的一根条形磁铁一端吸着一枚较重的铁钉,若用另一根同样的条形磁铁的S极与原来磁铁的N极靠拢时,可能出现的现象是().……

简介：在仪器日常维修工作中,发现FM—2磁天平的大功率管3DD300E极易损坏,主要原因是学生在实验过程中没有严格按照操作规程,先开冷却水,再开仪器,甚至有些学生根本就忘开冷却水,导致3DD300E过热损坏,造成经济损失并影响了实验教学的正常进行。因此,我们采用新型固态温度开关为磁天平制作了一个过热保护装置,如果没开冷却水或其它原因造成3DD300E温升过高,就断开励磁电源,停止工作,当温度下降到安

简介：对于电介质,一般是以“荷”的观点来研究,通过泊松变换,用等效电荷代替电介质来计算电介质对电场的影响.文献[1]通过电介质的类比,文献[2]通过严格的数学证明得到:电介质可类似于磁介质由极化强度(?)引入一个等效电流分布,用此等效电流分布象计算磁感强度一样计算电感应强度(?),从而增加了计算电场的方法,特别是在计算驻极体的电场时更是如此,然而文献[1,2]仅仅是提供了一种方法,对流的物理实质没有作任何解释,为了使这种计算方法满足一定的物理定律,本文给出电介质“流”模型的物理实质,并对流与荷的等效性作一讨论.