简介：摘要：中国画的最高境界是意境的完美追求和表达，易图境的大写意花鸟画使主观情感和客观物象精神性格交融和转化，构成了绘画的灵魂。运用焦墨重彩的画风谱写了不同的绘画道路，具有极高的艺术可读性。

简介：

简介：摘 要：写意观是中国山水画的精髓所在，它受中国传统老庄哲学思想的影响，并一直指引着中国山水画的发展，在元代山水画的发展期，以文人写意观念介入到中国山水画的创作当中，追求画外之意，直抒胸臆，使山水画的表现形式更加丰富起来，为明清山水画的发展奠定了基础。

简介：摘 要：写意山水《秋山空寂图》的创作文论，分别从立意，素材，构图与定稿的确定，笔法墨法的熟练运用等方面，展现了国画毕业创作的过程。先是立意，我的主题有关于自然风光，只有确定了主题，才有后面的具体的创作内容，找各种素材，紧跟着有创作形式。自然风光的描绘，自古以来就有，而且经久不衰。整幅山水画主要由山水，树石和亭子等组成，展现的是对自然美景的由衷惊叹。创作形式是写意山水，以笔墨间的趣味性来体现景物的美感。在方寸间寻得笔墨间的美感，表达创作者对大自然无限的喜爱之情。

简介：摘要:在中国绘画史上“青藤白阳”是指明代大写意花鸟画的代表画家陈淳和徐渭。以沈周、文徵明、唐寅、仇英为代表的“吴门画派”兴起，在文人画复兴的影响下,文人画家通过自身的文化取向和艺术见解，推动了花鸟画由具象的“寓意”、“写生”传统向笔墨情感宣泄的“写意”、“泼墨”的转变，将花鸟画中的写意精神发挥的淋漓尽致，写意花鸟之风大开,使得花鸟画走向抒情达意的新时代。明中后期写意画家为追求笔墨意趣,强调表现对象与艺术家主观情感、主体精神和“精”“气”“神”的统一,形成强烈的时代特色和艺术风貌。陈淳、徐渭即是这一时期的代表。他们的崛起，是中国花鸟画使的一次巨大创新与变革，是中国绘画史上的一座里程碑，标志着写意花鸟画从小写意到大写意划时代的发展追求。这两位江南画家都以大写意花鸟和草书名世,在继承文、沈的同时发展出自己的面貌。相较而言,白阳文雅,青藤纵恣，他们用极具个性化与独具一格的手法创作去抒发，去宣泄各自的内心情感，将花鸟画推向了一个抒情达意的大写意时代。

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简介：摘要:人教版部编教材中的高中语文的编写理念和编写原则主要以提升学生的语文核心素养，提升学生的综合学习能力，增强学生对课文文本的阅读兴趣基础，教材策划更加能够结合学生生活实际与社会发展实际，此外还需要语文教师全面掌握社会发展中的时事热点，以便更好的实现预设目标。

简介：摘要：现代油画创作中，更加重视对多种元素融合，当前我国在油画创作中，呈现出融合传统绘画艺术创作趋势，尤其是融入中国画诗兴写意，不仅提升了油画创作艺术效果，而且使得油画艺术得到了创新发展。基于此，本文以中国油画创作为切入点，阐述创作中写意性内涵与特征，以及影响油画写意性表达的因素，并油画创作中对诗性写意追求进行探讨。

简介：[摘要]中国优秀传统文化源远流长，是世界上最优秀的文化之一，在长期的发展中不断的修正与自我完善，它包罗万象囊括了经济、政治、文化等多种门类，在继承与发扬的过程中它密切的影响着全民族的价值取向，成为了中华民族内在的推动力。

简介：摘要: 敦煌壁画是中国几千年来的艺术瑰宝，是中国自四世纪到十四世纪一千多年间中国劳动人民创造的人类奇迹，笔者从绘画艺术的角度,探讨壁画从构图、造型、色彩、线条

简介：摘要：何为“写意精神”，实则是意境、意象、意蕴、气韵、写意等美学命题的统称，写意精神乃中华民族世代相传之民族精神，蕴藏着绵延不断的文化基因。本文立足写意精神，在此基础上分析花鸟画造型特点，希望能创新花鸟画绘画艺术抒情形式、表现形式，推进我国花鸟画艺术稳步发展。

简介：摘要：在新时期课程改革的不断深入，小学美术学科教学的重要作用逐渐体现出来。在小学美术学科教学中，写意花鸟教学是教学中的重要内容之一，这一教学内容逐渐体现了人与自然和谐相处之美。通过花鸟画可以表达作者的情感以及志向。与其他美术作品相对比花鸟画，具有一定的抽象性，在实际教学过程中存在一定的难度，这也给小学美术教师提出了新的要求。在新时期美术教师需要积极优化教学方式，适当调整写意花鸟化教学方法，培养学生美术素养，让学生对我国传统文化有更多地了解。

简介：摘 要：平面化语言与写意油画都是通过点、线、面的形式表现内容，二者之间有内在联系性，写意油画应用丰富了平面化语言的表现方式，探究平面化语言在写意油画中的应用具有其独特的价值。将平面化语言运用到写意油画的创作当中，能够更好的表现画面情感。在创作中将画面中的物体和背景形象进行平面化的处理，通过符号化的语言来引起观众的注意，使画面给人以更加直观的感受。

简介：内容摘要：两年来，国家、省、市、县级加强统编教科书使用培训，落实好核心理念和价值导向。在使用统编教科书中，我边实践边思考，有了使用统编小学语文教科书的一些体会和思考，深刻领会到统编语文教科书教材突出“德育为魂”，“能力为重”“基础为先”“创新为上”的理念。

简介：摘要：小学语文教育是培养学生情感表达、自主思考能力和口语交际能力的基础阶段，是学生正确识别和积累中国汉字的关键时期。本文结合教学实践，分析部编版小学语文教材编写意图，简要介绍如何落实教学目标，进行教案设计，培养学生识字、写字和交流的能力。

简介：摘要：初中美术是提高学生艺术审美能力，增强学生的艺术感知力的重要学科。在初中美术教学中加强对学生写意花鸟画的教学，对于提高学生对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴有重要作用。本文结合学生的具体情况，从四个方面深入的探讨了初中美术中写意花鸟画教学的有效方式。通过本文的研究可以发现，花鸟画教学可以提高初中学生美术学习的效果，并且进一步提高初中生的美术素养与技巧水平，对于学生未来的学习有重要的基础性作用。

简介：摘要：美术是实施德育、美育、智育、情育的主要途径，更是培育学生健全人格、完备意识的必然选择。而小学美术写意花鸟画教学的开展，则可以从思想、意识、情感等方面对学生产生浸润、感染，让学生在掌握一些基本绘画技法的基础上，培养其美术兴趣、开掘其美术潜能，为学生核心素养塑造奠定基础。同时，与其他绘画项目不同的是，写意花鸟画的表现形式比较丰富、灵活、多样，其除了可以提升学生的艺术修养外，还可以帮助学生调适身心状态，让学生在自由创作中寄情于飞禽走兽、花卉草木，以促进学生的身心健康发展。因此，为了切实践行核心素养要求，使小学美术写意花鸟画教学的开展，更为贴近学生认知特性，达到促进学生认知发展、拓宽学生认知视域、提升学生认知能力的目的，教师应以学生认知特性与发展需要为基础，加强对教学策略的优化、教学方式的变革、教学路径的拓展，教学活动的创新，使诸多与学生认知现状相契合的教学资源、工具、素材等深度衍射至学生认知视域，以实现对学生核心素养的塑造与健全人格的培养，使写意花鸟画教学的开展更为充分，为学生全面发展的实现提供助力。

简介：摘要：随着小学语文课改策略的不断深入，教育专业对教材的编写意图和目标要求也更加关注。作为传播语文知识的重要载体，语文教材承担着启迪思维、引导合作学习、培养情感态度的作用。教师要全面领会教材编制的根本目标，深入解读教材的内涵，科学掌握教材单元知识目标的教学方法，唤醒课堂活力。

简介：摘 要：本文从三个方面入手，对初中美术教育中写意花鸟画教学的有效方式进行了讨论。首先论述了何为初中美术教育与写意花鸟画教学，其次剖析了初中美术教育与写意花鸟画教学的现状，最后探求初中美术教育中写意花鸟画教学的有效方式，以为美术教师提供具有可行性的教学建议。

简介：摘要：随着社会和教育的发展，小学生的阅读能力的培养越来越受关注，小学语文阅读是夯实学生语文阅读基础的重要阶段，所以对于小学教师来说，培养学生的阅读习惯和阅读兴趣是很有必要的。教师要正确把握教材的编写意图，切实落实每个单元的学习重点，加强对学生的语文阅读能力的培养。小学语文教师要正确引导学生产生对语文阅读的学习兴趣，而后才能培养学生对于阅读的习惯，同时要加强阅读方法的提高，让学生用好的阅读习惯提升阅读能力。小学语文在开展教学的过程中，要考虑到教材的编写和单元之间的联系和整合。本文将从准确把握单元编写意图，有效落实单元学习重点的角度对学生的阅读能力和习惯的培养进行浅析。