简介：【摘要】语段学习是小学语文第二学段的习作核心指向，但是语段教学如果过于填鸭式的知识灌输，忽视了段落图式的形成，则会导致学生言之无序、言之无物。作为一种可视化的教学手段，思维图式能聚焦语段教学的写作顺序、普遍性与独特性、模仿与创造，引领学生形象直观地将语段结构解析过程清晰化、具体化和显性化，从而理清语序与明晰关系。这不仅符合思维运作规律，更能优化认知结构，提升语段教学的实效。

简介：即使在虚拟的世界里,最后给你支援的,也一定是你妈!你决定成为一名剑客,行走江湖,你认为时机恰好。你拥有的佩剑叫残阳剑。这柄剑威力强劲,可以同时斩掉十五名顶尖高手的头颅。你的独门暗器叫作毒蜂针。面对围攻,你只需轻轻按下弹簧便会有数不清的细小钢针,射向敌手,状如天女散花,中毒者天下无解。

简介：你决定成为一名剑客,行走江湖。你认为时机恰好。你的剑叫作残阳剑。这柄剑威力强劲,你可以同时斩掉十五名顶尖高手的头颅。你的独门暗器叫作天女针。你面对围攻,只需轻轻按

简介：一天中午，妈妈下班回家，我向她要钱买玩具。妈妈大方地说：“自己去拿吧。”我兴高采烈地从妈妈包里拿出钱包。我打开第一层，只有一张一百元；打开第二层，我愣住了，一分也没有；当打开第三层时，我惊呆了，还是空空如也!

简介：本文主要阐述高技术条件下机动支援作战气象保障的特点，保障的基本原则以及如何提高机动支援作战气象保障的能力等，以便适应未来高技术条件下局部战争的需要。

简介：STEM(科学、科技、工程及数学)教育是香港教育界最近几年的热门话题之一。为了培育相关领域的多元人才,为学生生涯规划提供多元出路,提升香港的国际竞争力,为我国发展贡献力量,香港地区在中小学大力推动了STEM教育校本课程的发展,并结合校情采取适合自己学校的STEM课程实施模式,取得了较大的成效,这对推动内地的STEM教育具有一定的借鉴意义。一、香港STEM教育指引支援香港特首在最近3年的施政报告中都提出把

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简介：个人知识可分为集中意识与支援意识。支援意识为集中意识提供知识基础与设定正确方向。支援意识通过援借政治经济、历史文化、民族宗教的知识基础与研究方法，有助于深刻理解东盟国家某些独特的法律制度。支援意识的养成与开发应以通识教育为养料、原典阅读为根基、反思重构为升华。

简介：21世纪初日本将针对残障学生的“特殊教育”转向“特别支援教育”，2007年特别支援教育正式实施，目前以“支援体系”的构筑为中心的体制整备正在不断深化。文章分别从特别支援教育的理念构成、支援体制、实践内容与方法这三方面着手，批判性地探讨其发展过程中所面临的困境。

简介：受中央组织部、人事部、教育部委托，于2004年在全国8所高校开办西藏学历班，以对西藏干部进行知识更新、学历升级。学员为西藏自治区具有大专以上学历的在职干部，他们是经过考试录取后进入大学进行2年的脱产学习。

简介：新建本科院校囿于历史积淀不深、办学基础较差、地方支持有限等因素,借助外力发展成为了提升办学水平的有效途径之一。毕节学院在接受西南大学对口支援工作中,按照主动、双赢、创新的受援工作思路,通过构建服务地方学科专业体系、提高师资水平和人才培养质量、开展科研合作进行协同创新等途径,有效推动了学校的内涵提升和跨越发展,逐渐形成了办学特色和优势。

简介：近日，忠县人民政府率档案局等部门组成汇报团，赴山东省、沈阳市档案局汇报对口支援工作。山东省档案局表示，将忠县档案局纳入辖内贫困县档案局扶持，开春后组织所辖青岛、烟台、威海等发达县市档案局赴忠县帮扶。沈阳市档案局拟定借赴渝参加2005年全国私营企业档案工作会之机，到忠县考察、援助。

简介：文章通过问卷调查、深度访谈、文本分析等调研方法,分析成都城镇教师支援农村的数量与质量结构、动机机制、工作范畴、工作效果、存在问题与意见;在此基础上,认为成都城镇教师支援农村教育基本体制已经形成并取得良好效果,与此同时,文章分析了存在的相关问题并提出了相应改进对策。

简介：职业支援计划是新加坡2015年针对大龄失业人群实施的就业援助政策。新加坡面临的经济增长乏力、经济结构转型和劳动力老龄化等问题,促成了该职业支援计划的形成。它通过加大对继续教育和培训的支持力度,提升40岁以上失业人群的职业技能,对雇佣长期失业者的企业进行工资援助,为劳资双方开展职业配对服务。该计划为我国推进就业援助工作提供了思路:应重视对中年失业者的职业技能培训,对雇佣中年失业者的雇主或企业提供税收优惠或薪酬津贴,应在失业者与雇主、企业间建立配对桥梁等。

简介：响应国家的乡村振兴战略,针对自己家乡的实际情况,开发了系列化学课程,紧扣初中化学教学大纲,让学生能够用化学知识去认识身边环境污染等问题。既把学业课程学好,又具有一定解决身边问题的能力。

简介：摘要：本文从权力、责任与利益的角度研究看待作战支援营管理问题，并提出管理的本质是“权力与责任的划分”，管理的根本动力和目的是“利益”，并尝试进行论证。

简介：Derrida[M]. ,德里达的解构主义[J]. ,Derrida’s 

简介：支教给农村的孩子带来实惠，让人们感受到国家政策的温暖。与此同时，人们也认识到，支教作为一项长期而稳定的政策，它还有诸多有待完善和值得探索的地方，人们对此提出了宝贵的完善这项政策的建议。

简介：本体论差异激发德里达以这样一种方式思考基础（即存在）,海德格尔的本体论差异思想涉及两个相互交织的对德里达的挑战,‘本体论差异’激发德里达思考基础（the