简介：<正>基因,现代遗传学家认为是DNA(脱氧核糖核酸)分子上具有遗传效应的特定核苷酸序列的总称,是具有遗传效应的DNA分子片段。是控制性状的基本遗传单位。基因不仅可以通过复制把遗传信息传递给下一代,还可以指导蛋白质的合成来表达自己所携带的遗传信息,从而控制生物个体的性状表现,使得遗传信息得到表达。例如不同人种之间头发、肤色、眼睛、鼻子等不同,是基因差异所致。

简介：基于用户体验关注产品情感化设计是确保APP产品历经市场大浪淘沙仍熠熠生辉的不二法器。深度剖析移动互联范式下的用户体验，从产品视觉元素、功能和交互形式三个维度着手对APP产品进行情感化设计，使用户从底层需求到高层需求逐级得到满足，获得关怀、慰藉和尊重。实践表明，关注APP产品情感化设计有助于凸显产品人性化特征，优化用户体验品质，提高产品留存率。

简介：产品设计是艺术领域的一个重要延伸，在不断的研究中得到了长足的发展，学科之间的界限也越来越不明晰，越来越注重产品设计中情感价值的教学研究。《产品设计开发（第2版）》一书基于产品设计开发的基础理论，从实际的需要出发，经由对各种案例的分析，

简介：摘要：盲盒产品的情感化设计是近年来盲盒受到大众喜爱，占据市场主流位置的关键因素。本文通过分析盲盒产品的市场发展现状和情感化设计的意义，探讨了盲盒产品在外观上引起用户初印象的购买欲望，在购买形式上满足用户的体验感以及在文化层面引起用户的情感共鸣的情感化设计。

简介：摘要：现在随着各类产品的大量涌现，产品的创新周期也越来越短，在产品不断发展过程中情感化设计也逐渐受到了重视与广泛运用。随着冬奥会的举办与推广，大家对于冰雪运动也越来越感兴趣，冰雪运动产品的创新与情感化设计就显得尤为重要。本文是基于对情感化设计的探究基础上，再了解目前消费者对于冰雪运动产品的情感需求，消费者的情感需求也是产品设计的一个重要参考因素。

简介：由中国传统的＂太极图＂和＂敦煌飞天图＂引出曲线所传达的不同情感。从Affordance理论的角度分析情感与设计的关联,将曲线的造型走势进行分类研究。三种不同的曲线走势表达出不同的设计情感,合理利用曲线的情感能提升产品设计的用户体验。

简介：随着时代的发展,人们欣赏水平的提高,情感化的设计已被广泛应用.从产品的形态、材料的应用、色彩的搭配三个方面来分析情感化因素在产品设计中的应用,并阐明了在产品设计中融入情感化因素的必要性,毋庸置疑,它会是今后各类设计的一个必然发展趋势.

简介：摘要：为探究在如今科技经济飞速发展的背景下青年群体对交互产品的特定情感需求，本文章通过康奈德.诺曼的情感化设计的理念分析青年群体的情感特征，提高交互产品设计过程中对青年情感需求把握的准确性，并与交互产品设计原理充分联系，致力于设计出迎合青年群体的消费喜好，满足青年群体情感体验的交互产品提供方法与思路。

简介：摘要：随着社会的飞速发展，现代产品的设计逐渐趋向于情感化。文章从远距离情感互动入手，总结了现有远距离情感互动产品的不足之处及发展趋势，在充分考虑到现有产品发展动向的前提下，设计出满足远距离情感需求的亲子互动产品。该产品的设计关注亲子双方的情感交流，是未来情感互动产品发展的新思路，传统的产品也能因此焕发新的活力。

简介：摘要：随着健康强国政策的推广，为健康而设计亦成为了当今的重要趋势，而为健康而设计正是以人为中心展开的，它要求我们不只关注人的机体、机能及生理上的健康，同时也应关注人在心理上的情绪.感知层等的健康体验。大学生作为最受关注的群体之一，面对着学业压力、复杂的人际关系、恋爱问题、毕业后的发展等诸多问题的挑战,因此关注其情绪健康尤为重要。而情绪与情感是息息相关的，所以,借助于情感交互研究领域的共性技术手段，利用交互设计的相关研究方法，从当代大学生的情绪健康问题入手，及时了解用户的情绪心理与互动需求，研究其与产品进行情感交互时的情绪状态，获取用户潜在的情绪信息，挖掘隐性需求，从而找到更加准确且可靠的设计机会

简介：摘要关注学生的情感生活和情感体验，是新课程的具体体现，需要教师以教材为依托，以教师的情感呼唤学生的情感，用教师的心灵碰撞学生的心灵，将文章情、教师情、学生情和谐统一在听、说、读、写中，使整个语文课堂流动着师生之情，凸现着“一枝一叶总关情”的情感教育。

简介：提出情感教育的概念就意味着首先要对情感做出价值判断,即认定何种情感为积极情感,何种情感为消极情感,且通过教育,情感应该向什么方向发展。但是学科不同、立场不同,对人的本质及其情感性质就有殊见。文章探讨了中医学、心理学、伦理学和教育学在所谓积极情感与消极情感上的不同观点。

简介：我国文艺和文化中已经形成后情感与后情感主义潮流,情感主义、非情感主义、隐情感主义和后情感主义,在当前多元情感状况中考察后情感主义和后情感文化对于新世纪文艺理论的挑战

简介：就必须重视教育过程中学生积极健康情感的体验,而人的积极健康的情感体验主要是要靠教育来完成的,其结果是情感教育中复杂的情感体验过程被忽略了

简介：我国文艺和文化中已经形成后情感与后情感主义潮流,情感主义、非情感主义、隐情感主义和后情感主义,在当前多元情感状况中考察后情感主义和后情感文化对于新世纪文艺理论的挑战

简介：人的心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程。情感作为认知过程和意志过程的伴随因素，具有独特的功能和特点。同时，它在主体的个性发展中起着不可忽视的作用。本文就幼儿情感的功能以及如何对幼儿进行正确的情感教育谈点看法。

简介：我国文艺和文化中已经形成后情感与后情感主义潮流,情感主义、非情感主义、隐情感主义和后情感主义,在当前多元情感状况中考察后情感主义和后情感文化对于新世纪文艺理论的挑战

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简介：岁月；历史；七色的生活；分别；再见了，朋友……

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