简介:[摘要] 《幼儿园教育指导纲要》指出,环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。而作为班级环境的“主心骨”——主题墙的创设就显得尤为重要,因为主题墙是幼儿在教育活动和游戏过程中的线索之一。然而在创设主题墙的过程中会出现以下几方面的问题:1.主题墙创设目的不明确;2.主题墙创设内容杂乱,无联系性;3.主题墙呈现方式单一,无互动性等问题,本文将基于“线索”初创主题墙,利用“线索”推进主题墙,深探“线索”发展主题墙,并以这些“线索”为依据,去推进主题墙创设,从而来打造孩子们喜欢的主题墙,让主题墙与幼儿之间,更有互动性、联系性、目的性,让主题墙更能成为我们评价孩子们经验的另一条途径。
简介:【摘要】《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。幼儿园环境要充满“儿童性”,彰显“儿童感”。而儿童海报作为幼儿园主题墙创设的方式之一,强调基于儿童的视角,让幼儿亲自参与,表达自己的所思、所感、所想,从而形成幼儿能主动认知、动手操作、真正喜欢的生活环境。但是在实践中我们发现,主题墙的创设存在着一些问题,影响了主题墙主要功能的发挥,本文从自己所在幼儿园的4个班作为观察对象,从内容、功能、形式上进行创设说明,以为“如何更好地创设主题墙”提供一种新思路。
简介:摘要:本文探讨了幼儿园主题墙创设中存在的问题及提出的新思路,旨在使主题墙更好地发挥其教育功能。分析指出,当前主题墙设计存在的主要问题包括设计理念单一、缺乏互动性和忽视幼儿参与,这些问题限制了主题墙的教育潜力。为解决这些问题,文章提出了包括主题多元化和增强互动性设计在内的新思路。主题多元化旨在通过结合幼儿兴趣和社会热点等因素,设计更具吸引力的主题,而互动性设计则通过设置可移动元素和互动游戏等,激发幼儿的参与和探索。此外,鼓励幼儿参与主题墙的设计和制作,以增强其自主性和创造性。这些新思路旨在将主题墙转变为一个动态的、多功能的学习空间,促进幼儿的全面发展,并为其提供一个丰富、生动的学习环境。
简介:摘要:本研究以会理城北幼儿园为例,探讨了在儿童立场理论指导下进行幼儿园主题墙创设的实践过程及其教育价值。通过结合儿童立场理论和幼儿园环境创设理论,本研究旨在深入理解主题墙创设在幼儿教育中的重要性和实践意义。会理城北幼儿园的案例分析表明,基于儿童立场的主题墙创设能够促进儿童的主动参与和创造性表达,支持儿童在语言、认知、社交等多方面能力的发展。通过儿童与教师的共同参与,主题墙成为了展示儿童作品、促进互动交流的重要平台。实践成效显示,此类创设不仅加强了幼儿园与家庭、社区的联系,还提升了儿童的艺术表达能力和社交技能。研究结论强调,将儿童立场理论应用于幼儿园环境创设,特别是主题墙创设,对于促进儿童全面发展和增强幼儿园教育的社会影响力具有重要价值。
简介:摘要:在小学语文教学中,提高学生对非连续性文本的阅读能力显得尤为重要。随着信息化时代的来临,图文类非连续文本越来越多地出现在人们的日常生活中,比如广告、漫画、图表等,这些文本以丰富多样的信息呈现出来,既能开阔学生的眼界,又能培养他们的审美意识和逻辑思维能力。因此如何对这些文本进行有效的阅读与理解就成了当前语文教学中迫切需要解决的问题。
简介:摘要:本研究以中班幼儿为研究对象,在自然角开展连续性的种植探究活动,引导幼儿种植花生、土豆、地瓜等,观察记录植物的生长变化。研究采用行动研究法,通过观察、访谈等方式收集数据,探讨种植活动对幼儿发展的影响。研究发现,种植活动能够有效培养幼儿的探究兴趣,发展幼儿的探究能力,培养幼儿的责任感和耐心,促进幼儿的合作学习。研究建议,在幼儿园环境创设中,应重视自然角的建设,为幼儿提供丰富的探究材料和活动机会,促进幼儿的全面发展。关键词:自然角;种植活动;探究能力;合作学习
简介:摘要:本文探讨了幼儿园主题墙饰在实施隐性课程中的重要作用及其有效实施策略,旨在为幼儿园教育实践提供理论支持和指导。隐性课程,作为教育过程中非正式渠道通过学校文化、教师行为、环境布置等传递给学生的知识、技能、价值观和行为规范,对幼儿的个性发展、价值观念形成及社会适应能力具有深远影响。本文通过分析隐性课程的概念与特点,阐明了主题墙饰与隐性课程之间的内在联系,并提出了有效的实施策略和内容设计方法。通过这些实施策略和内容设计方法,主题墙饰能够有效地承载丰富的隐性教育功能,对幼儿的认知发展、情感态度和社会行为等方面产生深远影响,从而实现幼儿园隐性课程的最大教育效益。
简介:摘要:非连续性文本阅读是当下中学语文教育研究的热点问题之一,当前教学实践中,老师和学生都存在一定的迷惘和困惑。针对初中语文非连续性文本阅读教学存在的困境和不足,本文结合近几年中考语文非连续性文本阅读题和初中语文阅读教学实践,提出几条相应的教学策略。
简介:摘要:非连续性文本阅读是当下中学语文教育研究的热点问题之一,当前教学实践中,老师和学生都存在一定的迷惘和困惑。针对初中语文非连续性文本阅读教学存在的困境和不足,本文结合近几年中考语文非连续性文本阅读题和初中语文阅读教学实践,提出几条相应的教学策略。
简介:摘要:本文探讨了在幼儿园环境中融入爱国主题教育的重要性及其实施策略。在全球化背景下,培养幼儿的爱国情感和民族自豪感成为国家教育体系中不可或缺的一部分。本研究基于社会化理论、皮亚杰的认知发展理论、维果茨基的社会文化理论以及情感教育理论,强调了爱国主题教育在幼儿成长中的理论依据和重要性。通过分析幼儿园环境创设的教育功能,本文提出了有效的实施策略,包括爱国主题的选取、历史人物与事件的介绍、国家符号与节日的融入,以及内容设计与表现形式的创新。这些策略旨在通过主题墙的创设,激发幼儿的爱国情感,培养他们的国家认同感和民族自豪感。研究表明,精心设计的主题墙不仅能丰富幼儿的学习环境,还能有效促进幼儿爱国情感的培养,为幼儿的全面发展和品格形成提供有力支持。本文为幼儿园在爱国主题教育资源的开发和利用提供了参考和指导。