简介：摘要在小学语文课堂教学中，教师为学生设计导读问题是十分重要的，这样，才能引领学生进行高效化的课文阅读。引导学生进行文本阅读与文本对话是重要的阅读教学目标，教师要基于课文重点、课文关键、课文空白这一些有效落点为学生设计导读问题，以此促进学生文本阅读的高效化。

简介：摘要：随着新课标改革的发展，以及教学提升学生人文素养的要求。社会对于小学语文教学的要求越来越高，对于教学活动设计以及综合性的语文教学活动的要求也越来越高。小学语文课堂是小学生集体参加的以学用语言，训练读写技能，积累知识为重要课堂，也是发展学生思维，积累文化素质，提升人文素养的重要方式。为了拓展语文教学，更新教学理念，建设语文学习的新天地，让学生不拘泥于教材，在更广阔的学习天地中丰富语文知识，教学者在教学过程中应当以问题为导向，激发学生兴趣，构建小学语文教学中问题导读教学模式。本文围绕构建小学语文问题导读教学模式的重要性以及具体的教学环节和教学策略展开。

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简介：【摘要】中学语文教学中，阅读属于其中的关键，是培养学生阅读能力、理解能力的关键。但就目前的阅读教学现状来看，发现学生的阅读效率不高、阅读积极性并不强，对阅读课堂教学质量的提升较为不利。基于此，教师也需积极转变教学观念，从问题导读的角度出发，为学生设计出引导性的问题，鼓励学生主动参与课堂活动。问题导读，也凸显了学生的课堂主体地位，属于提升学生阅读效率的有效手段之一。本文简要分析初中语文教学中实施问题导读来提升语文阅读效率的策略。

简介：　　地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学.的课程设置着眼于学生的全面发展和终身发展.地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境,形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程,兼有社会学科和自然学科的性质.……

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简介：2018年1月5日,习近平总书记在新进中央委员会的委员、候补委员和省部级主要领导干部研讨班开班式上发表重要讲话,反复强调了中国特色社会主义进入新时代党必须深入推进伟大社会革命的问题。华东师范大学齐卫平教授撰写的《论改革开放与党领导的伟大社会革命》一文认为,改革开放以深刻的变革拉开了一场具有创新意义的伟大社会革命的帷幕，改革开放的过程、任务和目标都呈现了社会革命的特征。

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简介：[内容摘要]统编初中语文教材在推动名著阅读的板块上作了调整，凸显出“名著导读”的重要性。要做好“名著导读”，则要重视教学设计中的“问题设计”，提升学生的阅读兴趣，引导学生在课外进行有效阅读，并自觉地完成整本书阅读。基于此，本论文以《红星照耀中国》导读课问题设计的角度出发，探索“名著导读”问题设计的存在意义和价值。

简介：在教学中，教师要引导学生与文本进行对话，以此深化学生对文本语言的理解、文本意境的触摸与文本情感的感悟。教学实践充分表明，学生只有通过与课文对话，才能有效地理解课文的主要内容和特色，从而把文本的语言、意境和情感进行有效内化。那么，在阅读教学中，教师应如何有效地引导学生与文本对话呢？特级教师郑桂华老师指出：“核心问题是理解一篇文章主旨的钥匙，也是一堂课教学价值的依托。”

简介：【作者简介】郭沫若（1892～1978），原名郭开贞，生于四川乐山县沙湾镇一个殷实的家庭，父亲郭朝沛是个兼营商业的中等地主，母亲杜邀贞禀性谦和，且爱诗词，成为童年郭沫若内心智慧之光的开启者。求学阶段，因参加学潮，多次被校方“斥退”，但终不屈服，表现出反抗性格。1913年，郭沫若实现了“冲出夔门”的梦想，来到津京求学。早年在日本学医，1921年回国后与郁达夫、成仿吾等人成立新文学社团——创造社。

简介：时光荏苒，岁月如歌。辉煌的2008年伴随着我们的激动，伴随着我们的欢欣，也伴随着我们的感动，离我们而去了。奥运年由青年学子组成的志愿者团队，让我们感受到了奋进，50年改革开放的历程，让我们感受到了厚重，这一切，其实都是责任感使然。本期的拶别关冱以责任感为话题，希望能引发你对此的进一步思考。

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简介：同学们认为当学生干部可以锻炼自己的管理能力和语言表达能力，提高自己的社会实践能力，所以经常《自我推荐，参加学生干部竞选活动》；家长却认为孩子当学生干部只是为同学、老师跑跑腿，

简介：本期的几篇小说比较老到,亦各具特色。《孽障》是佳构。小说以袁瑞来的成长为线索,其成长伴随着寻找生身父母的欲望。因为此,袁瑞来异化了。他的所作所为均为实现这一目的,于是无所不用其极,说谎、骗人、耍花招,以致后来逼死养父母。

简介：本期我们一起学习选修8Modules3—4的主要内容，快要到期未了，让我们一起携手，一起加油!以下是本期的精彩内容——

简介：博尔赫斯问道：什么是天堂？博尔赫斯答道：天堂是一座图书馆。也许真的有天堂，但肯定遥不可及，而阅读能使人类从凡尘步入天堂成为可能。书做台阶，直入云霄。

简介：在对现行教师评价制度的反思中，发展性教师评价以其鲜明的“促进教师发展为目的”的特点引起了关注。发展性教师评价是一种以教师为核心，注重发展教师个体的评价，是促进教师专业化发展的有力手段。

简介：

简介：2014年12月4日，是我国首个“国家宪法日”，与十八届四中全会提出的“依法治国首先要依宪治国”两相呼应，1982年，现行宪法通过时，现任中国人民大学法学院院长韩大元正在大学法律系读书。32年后，他依然清晰记得当时的情景：“学校宣传栏几乎贴满了宣传宪法的文本和图片。课堂上，老师一条一条地给我们讲解宪法文本，点燃了我们学习的激情。”国家宪法日，让每个中国人点燃对法律的激情，学法、懂法、守法，坚定法治信仰，提高法治思维。《宪法日里说宪法》，会加深同学们对宪法的认识。