简介：1一段时间,我家徒四壁。快乐像死尸般横躺荒原。穷困的骨头开始松软,掐算着这个角落什么时候,会有一堆残骸被人发现,一道风吹散我轻薄的躯体。灵魂在一片落叶的经脉中迷路,脚步困惑在一只蚂蚁的脊背上,寸步难行。拾起曾经丢失在记忆里的碎片,原来,我怕的不是别人,而是自己。2你劝阻过我,让我离寒风远一点,离白雪近一些。我答应过你,可我却为如何将一朵雪花放置在夏天,忧心忡忡。翻开一页没有文字的标签,遁迹的字体透过月亮的光影,柔软地生长在黑夜里。

简介：我有个朋友是学霸,哪哪都优秀,就是情路有点坎坷。他去了次高品质的相亲会,现场的男女嘉宾都是人中龙凤,个个光彩照人,但朋友仍是一无所获。他有点不平静:"我这人不喜欢藏着掖着,自己有什么就亮出来什么。按我现在的条件,不该连个恋爱都谈不起来吧?"

简介：某知名论坛的情感板块上。《【树洞】我怀疑我的Boss有精神分裂，怎么破？》事情是这样的，LZ跳槽到现在的公司做总裁助理，薪水、福利都很不错，可是Boss人前人后两张脸，实在是太可怕了!

简介：大雄平时工作应酬多,但在点菜这事上总闹笑话。最近,大雄新认识个朋友,叫陈丽,听说是个美食通,点菜很有一手,大雄就决定多向她学习。很快,大雄有了和陈丽同桌吃饭的机会,那天陈丽负责点菜,她利落地点了一通,大雄一看,说:'五个人九个菜,有点多了吧?'陈丽看了大雄一眼,解释说,

简介：问鼎艰难何必论，初心长守最堪尊。卅年挥洒汗和泪，百战不言甘与辛。旗帜面前思责任，奖牌背后鉴精神。群峰仰视铁拳阵，誉我中华筑梦人。

简介：杜爱琴醒的时候窗外还黑蒙蒙一片，闭着眼拿起手机，四点三十六。她第一次醒这么早。李宗学在她旁边发出震耳欲聋的鼾声，又紧又急，嗓子眼堵着一口痰。她轻轻起身，床发出咯吱声，在黑暗里显得突兀刺耳。这个床用了十几年，床头的皮子早已脱落，床板塌陷，夜里不能随便翻身，不然就会没完没了地响。

简介：临危受命不辞艰，破釜沉舟克万难。履职倾情图奋进，凝心聚智为登攀。提高质量内涵发，打造品牌外力延。昔日辉煌今又是，待输桃李备车船。

简介：其实,已经忘了为什么会写这两篇小说。它们分别产生于不同的时段,《拣时光》大概是五年前写的,而《下汉口》稍晚,是去年底完成的。这两篇小说,不管从形式还是从内容来看,应该说都没什么共同点。如果非要牵强地联系起来,唯一的共通之处恐怕就是对过往的＂搜寻＂——只是用另一种余光来打量与审视。当然还有一种看不见的共性,来自我的写作习惯,主观的目的性。我喜欢预设一个方向。我需要知道我究竟要在语句和故事里埋伏的是什么。

简介：考学真是个好途径,几乎一转眼的工夫,我就从一个初中生成了一名乡镇派出所的年轻民警。腚上挂着一副亮闪闪的金属手铐,驾着一辆带拖斗的三轮摩托,在乡镇的街道上,牛逼晃腚地冲来闯去,卷起漫天尘土。按说,我用不着天天把亮闪闪的金属手铐挂在腚上,可我不,我必须挂着。因为我在镇上读初中时,

简介：摘要布置作业作为帮助学生总结、巩固知识的重要途径，教师需要根据学生的实际情况来进行作业分层设计，作业需要满足趣味性、实践性和特色化，要能够满足不同层次学生的学习需求，这样才能保证学生能够高效的完成作业，能够利用作业提升自己的学习能力，有利于学生今后的语文学习。

简介：在初中语文教学中运用分层策略,对不同的学生制订不同的教学目标,采用不同的教学方法和方式,选取不同的语文课堂的知识层次难度.在语文测试评价中根据学生的层次提出不同的要求,这样就可以在学困生的语文学习能力和水平不断提高的同时使语文优秀生更充实自己的语文知识面.

简介：初中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的，继续在教学中采用“一刀切”的教学方法，已根本不符合素质教育的要求。“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法，它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的普遍提高。本文结合自己的教学实践和探究，从几方面阐述“分层次教学”教学法的概况。

简介：心理学研究表明，一个人的感知、注意、记忆、思维、想象等智力因素，受主体情绪的影响。就音乐课堂而言，只有当课堂充满生动活泼的快乐气氛时，学生的精神才会饱满、情绪才会高涨、兴趣才会浓厚、思维才会活跃、接受能力才会增强、学习效率才会提高。

简介：实施选项教学既是高中体育课程改革的一个亮点,也是体育课程改革的一个难点,使我们陷入了＂困境＂和不知所措的境地.《课程标准》中也没有具体实施办法和教学内容要求,要教师根据学生的情况自己去选择.在同一个教学班中学生基础参差不齐,同一个教学内容对水平高的有＂吃不饱＂的情况,而对有些同学又有＂吃不了＂的现状.要使全体学生在原有的水平上得到最优发展,应不断地寻找和完善符合学生的生理、心理及个体差异的课堂教学模式.通过对高一学生的教学实践和摸索,我对我所授的乒乓球模块教学班实施了＂分层＂教学的尝试,取得了较好的教学效果,现将自己的做法表述如下.

简介：摘要信息技术与网络技术的快速发展，网络课程如雨后春笋急剧增加，网络课程具有便捷性、开放性、大众普适性、学习终身性和资源共享性等。网络课程的大力建设是否得到了应有的回报呢？答案是肯定的。但也应该看到，并非所有的网络课程都受人欢迎，有的网络课程可谓门可罗雀。网络课程建设不是一蹴而就，需要花费大量精力、时间和金钱才能完成。尤其近年来比较流行的MOOC课，看似很短的课时，实际上从设计、制作到最后的录制，花费的功夫非常之巨。网络课程建设质量是取得效益的根本保证，本文则对网络课程建设中的应把握的关键点进行分析，重点研究了网络课程建设应把握建设前准备工作、建设中的筹划工作及建设后完善工作这三个关键点，为提高网络课程建设质量提供参考。

简介：1郭小橹这一段心情似乎不怎么好。在去公司的路上,她动不动就跟我急眼,时不时就怒火中烧地拍我几巴掌。我是一个虎背熊腰、肥头大耳的大胖子,郭小橹拍上几巴掌,拍在我的虎背熊腰上,跟挠痒痒一个样儿。郭小橹原本是拿我撒气,或是我做错了事儿她来惩罚我,

简介：女儿的电话打过来时，妈妈正在和她的闺蜜逛街，背景音乐有些吵，让妈妈不得不抬高声音，这使得女儿很不高兴。

简介：摘要分层教学对理化学科提高分数有明显的作用，但是这一教学方法如果放在高校人文学科中的美术学科不一定适合。处理好分层教学在美术教学中的运用以及方式，利用显性分层和隐性分层在美术教学中优缺势对比，更好的结合隐性分层教学手段来满足学生的美术学科学习需要。

简介：摘要国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育信息化十年发展规划》要求，中国政府确定了核心目标与任务，推动国家教育信息化发展。然而，目前中职学校对教师信息应用能力重视、培训及培养不够，教师信息应用能力水平参差不齐的问题比较突出，笔者认为，中职教师信息应用能力的分层培养就是一种重要的策略，也是值得研究的课题。

简介：访旧半为鬼薄雨霏霏。访旧未遇。一只啄木鸟在门内地面墙角觅食。它太白心，没发现我。我拿手机拍照时惊着了它，它扑棱棱飞走了。23年前，洒家20岁，在此地下乡吃派饭半年，住此户人家。我给初中生代地理课。蓄—脸胡子充大，十五六岁的孩子喊我大叔。