简介：随着我国社会发展对综合性人才的需求不断提高，相应的教学模式以及教学理念也在发生着变化，作为高职数学的教学活动而言，引导式、启发式的教学是符合现代化教学理念的教学方式，不同于传统的教学模式，现代化教学理念倡导以学生为主体，展开相应的教学活动。其中，要有效的依托互联网资源，采取线上、线下混合式教学模式开展相应的教学工作，由于线下教育的师资力量有限，无法满足学生在实际学习过程中的需求，所以需要使用线上教学模式，辅助线下教学工作的开展。

简介：摘要：信息技术的快速发展让线上教育逐渐占据大众视野。根据对当前教育环境的分析，单一的线下教学或线上教学已经不能满足人们对教学的需求，线上线下混合式教学模式更加具有科学合理性。基于此，本文针对此种混合式教学模式展开探索，重点分析了大学物理线上线下混合教学的实施困境及实施方法，旨在探索最佳的教学模式，以供读者参考。

简介：摘要：高校声乐专业课程是培养音乐人才的重要环节，传统的面对面授课模式在一定程度上存在时间和空间限制。本研究旨在探讨并改革创新高校在声乐专业的日常教学中运用的教育方法，融入混合式的全新教学模式，期望提升整体教育质量，给学生带来更好的学习体验。本研究采用多种方式方式收集数据，分析比较传统面授课和混合式教学模式的教学效果。研究的结果说明了混合式教学模式能让学生在学习中更为灵活的掌握学习进度和时间，有助于增强学习的积极性， 还能促进学生在学习过程中的沟通与互动交流。同时，学生的学习成绩和音乐表现也有所提升。基于研究结果，得出结论：线上线下混合式教学模式是一种有效的改革创新方式，适用于高校声乐专业课程的教学。

简介：摘要：在新冠肺炎疫情的影响下，线上教学成了教育界的热点话题，这种打破空间限制的教学方式在教育界影响深远。在如今疫情常态化阶段，线上教学成了一种新兴的教学模式，同时，线下教学的恢复也给线上教学的更新换代带来一系列推动作用，在中学及以上教学过程中，线上与线下相混合的教学方式也已经为学生所接受。以马克思主义哲学课堂为例，根据教学改革的原则深意、重构教学内容、改进相关教学的使用过程和方法、将考评方法细化、检验具体的实践效果等等方面，探索线上加线下的混合式教学模式，达到教育中提升课堂效率、推动人才培养的最终目的。本文从混合式课堂教学理念和目标、混合式课堂的教学的设计理念和风格两个方面说明马克思主义哲学教育采用线上加线下的教学模式是有助于提升教学效率的。

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简介：摘要当前经济管理类法律课程的教学方法仍然沿用传统的课堂模式，教师为权威为中心，学生为听众为附属。法律知识的讲授和灌输仍然是课堂的最主要形态。混合式授课模式，将网络线上授课与线下传统课堂结合，形成一种全新的教学模式，使二者的优势互补，帮助实现对学生法治思维和实践能力的培养与塑造。

简介：摘要随着教育事业的逐步壮大，对于同学的素质教育要求也越来越高。学生在学习的过程中，要提高自身的综合能力就要不断加强学生的学习能力。在中职数学的教学过程中，CBE模式的推广使得数学的学习更加具体化。与传统的数学教学模式相比，尤其是中职院校的数学教学要注重培养学生的数学学习创新能力，提高教学模式的有效运用。

简介：摘要现今我国教育事业稳步发展，对高校教育水平的要求也在逐年上升，中职学校也逐渐受到重视，因此传统的数学教学方式已经不再有利于中职学校教学的发展。为了让学生有更好的数学学习环境，数学乐趣教学被越来越多的中职学校接受和应用。因此，本文针对中职学校数学乐趣教学进行了探索。

简介：摘要在提倡建设人才社会强国的号召下，教育在师资力量、教学质量等方面要均衡发展。但在中职教学模式中，学生学习基础相对薄弱，对知识的理解程度相对欠缺，尤其是具有严密逻辑推理能力的数学这门学科，更增加了学生学习的难度。在现代教学改革的形势下，灵活解决教学中存在的问题，本文以中职数学教育为例，探讨如何在中职数学教学中进行模块化教学。

简介：摘要随着素质教育的不断推进，课堂教学模式相对于传统教学有了实质性的创新，作为中职教育中重要的学科，中职数学教学的授课方式和教学形式越来越受到国家的高度重视，特别是素质教育中强调的开放式教学模式逐渐的被引入中职教学课堂；中职教学和普通教学一样，是我国教育事业的重要有机组成部分，所以加强中职教学质量，特别是应用类数学教育有着重要意义，加强开放式教学模式，推进中职数学的人才培养有着很大意义。

简介：生活化教学模式的运用，为中职数学全面提高教学有效性提供了“活水”，更为学生乐学数学，促进专业课学习，从而为顺利就业提供了支撑。教学中，教师须根据中职生的认知水平和心理实际，将数学教学与学生熟悉的生活联系起来，创新生活化教学手段和方法，让生活为数学教学服务，全面提高数学教学质量。

简介：摘要本文针对近年来兴起的数学史融入数学教学展开思考和研究，以中职数学教育为例，以数学史在数学教育中的作用和重要性为基础，根据中职数学教学课堂目前存在的问题，进而讨论了数学史融入中职数学教育的教学途径。

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简介：摘要近些年来，高职招生的数量逐渐增加，中职学校的招生日趋减少，这就造成了生源质量的一年不如一年，中职学校学生基础知识普遍都非常薄弱，学生们对数学学习普遍厌烦。针对此情况，本文对中职数学目前教学存在的问题及原因进行了的分析。

简介：摘要中职数学是中职学生较为困难的一门学科，在中职数学的学习当中，学生会出现各种各样的问题，也会出现各种各样的错误，所以老师在教学的过程中，应该对学生犯的错误加以重视，并且想办法将这些错误就行利用，让学生在错误当中找到自己的不足，并且将这些不足改正，再这样的往复循环当中，培养学生的思维模式，确立他们的正确解题思路和解题过程，将这些错误的资源有效的利用起来，帮助学生更好的进行学习和培养自己的思维能力与解题的能力。

简介：摘要在新课改背景下，结合中职教学特点和教学现状，我们逐渐实施渗透式教学，以培养适合市场经济发展需要的高素质技能型专业人才。本文主要围绕现在中职数学教学的不足以及中职数学渗透式教学的应用这两个中心进行探讨。

简介：摘要：随着社会经济的快速发展，中职数控技术应用专业的培养需求日益增长。为了更好地适应市场需求，学校与企业之间的合作教学模式应运而生。校企合作教学模式是指学校与企业之间建立起紧密的合作关系，共同参与教学活动，为学生提供更加实践性的教学资源和机会。

简介：摘要中职教育的核心是数控教学，这篇文章主要讲述了目前我国中职学校的教学现状，并对其进行分析研究，为未来中职教育的数控教学模式寻找改革的方向，以此来解决目前我国数控人才的短缺问题。为了实现国家的经济转型，我国已将中高级数控人才的培养重点放在中职技术院校，这对于中国科技成果不能以完美的形象贯彻到实践生产中起到了很大的改善。

简介：摘要中等职业教育是我国职业教育体系中一个最为重要的组成部分，是对完成义务教育的初中学生进行职业能力培训，从而培养技能型高素质劳动者的教育体系。文章以目前中职数学的教学现状为出发点，以数学服务中职学生的专业学习及未来发展为总体目标，以激发中职生对数学的兴趣，进而提高数学教学效率为主，使中职学生能以所学到的知识和思想去解决问题，最终提高中职学生的综合能力，为培养一支高素质的技工队伍而助力。