简介：问:请从最初讲起吧!答:我没等毕业,提前一年离开了高中.尽管,本来能考取并顺利地读完大学,我还是决定不走那条路,来到了加利福尼亚.因为有亲戚在那儿;我还特想见到电影明星,于是,到米高梅影片公司,谋到了一份差事--在一家卡通节目制作室打杂.两年后,我真的见到了明星.接着,艾尔·特雷斯科恩和比尔·汉娜只轻轻一推,我便轻而易举地跻身于他们那个天才聚集的圈子里.从那以后,我进入了"玩家圈剧团"(PlayersRingTheatre).当时在洛杉矶,该剧团是为数不多的小剧团之一.在贾德森·泰勒带我去杰夫·科里办的表演班学习之前,我还去过由乔伊·福林执教的一个表演班学习.

简介：关于我国中小学教育的意义,经过多年的呼吁、争论及改革研讨实验之后,终于在二十世纪八十年代后期取得了统一认识:进行"审美教育".概括起来,可以归纳为两个方面:

简介：7月中旬我随河南苏达小提琴艺术中心的同学们来到美丽的花园城市——珠海，参加“广东、澳门弦乐夏令营”。

简介：<正>常言说:“学生不是待装知识的船只,而是需要点燃的火把!”这点燃火把的人就是教师。作为一个钢琴教师,我愿谈谈自己在教学实践中所积累的知识和遇到的问题,以求教于同志们。音乐表现

简介：素描是一切造型艺术的基础，是各美术院校专业学习的必修课，更是各美术院校招生时必考的重点专业科目。一年一度的美术专业考试日益临近，对学生进行合理的辅导，尽快提高其作画水平，形成良好竞技心理素质，并顺利考入较为理想的高等艺术院校，已经进入了关键时期。笔者认为，考前辅导与训练，应着重从以下六个方面入手：

简介：着色雕塑是在雕塑的总体中含括的一种类型。雕塑家在雕塑的形体材质的固有色上经过涂绘,强调色彩的表现性能和对客观对象模仿的描绘效果,或综合不同色彩的多种材质作为雕塑的媒介,表现主观情感和反映某些象征性理念的雕塑,称为着色雕塑。

简介：一件完美的工艺作品,总是体现出材质之美、创意之美和工艺之美。所以材质、创意和工艺构成了工艺造型不可分割的相互依存的完整统一体。

简介：音乐是声音的艺术。音乐是通过有组织的乐音运动表达情感,在钢琴演奏中,优美、丰实动听的音质是钢琴演奏艺术的主要体现,也是获得动人的和魅人的艺术感染的主要因素。一定的音色要求需要相应的触键技巧来完成。钢琴演奏技术与钢琴触键技巧两者既有相同又有区分的概念。在某种情况来说:有钢琴演奏技术不见得就有圆美的触键效果,而圆美的触键技巧必定具有良好的演奏技术基础。演奏技术最终归结于

简介：一般来说,从一开始就直接学习中提琴的人很少,多数是由小提琴改学中提琴.许多初学中提琴的学生,由于缺乏对中提琴的了解,往往会养成不好的习惯,多走弯路.笔者根据自己二十多年的教学实践,有针对性地提出中提琴初学五要素,供探讨.

简介：

简介： 　　 　　2 大量学习中外声乐文献 　　 　　在声乐训练中,声乐学习也是学习一种艺术,除了声音技巧、歌唱语言、表现能力的严格训练等

简介：“三国”故事很富动作感,这原本很适合电视直观语言的叙述。但是实际情形却又困难很多,因为它随时都是千军万马的大规模厮杀。也因此,看片之前就稍稍心存忐忑。那种以数千人枪,胡乱扑腾一番,即意谓“大战”的情景,我们已在银幕荧屏间看得不少。然而电视剧《三国演义》却能让人基本满意,“官渡之战”、“赤壁之战”中,那种壮阔的场面气势是被营造出来了。故事的动作感同时也表现在人物性格与情感的张力上。“官渡之战”中的袁绍、曹操尤为成功。电视剧在这些形象塑造中的审美内涵,就在于将诸如袁绍的刚愎自用、心胸狭窄、乖张暴戾的品性,生动逼真地表现了出来:又将曹操的心计谋略、英雄气

简介：但却是最生动的心灵语言,语言的尽头是音乐的开始,嗨哟里格嗨哟嗨嗨…..与劳动的步伐相结合来了解体验

简介：本文通过对“儿童情景”的分析及演奏要素的提示，在一定程度上指出了舒曼及浪漫主义音乐的部分特征，以及在演奏类似曲目过程中应注意的问题。

简介：采访是新闻记者最重要的基本功之一。采访的成功与否，直接关系到报道的成功与否。在实际工作中，记者怎样才能与被采访者心灵沟通呢?笔者认为记者与被采访者保持人格平等，是重要前提。

简介：对于文化，西方人看中国和中国人看西方是一样的道理。越是陌生，越觉深奥。越是异己，越被吸引。电影亦然。

简介：最近在《十月初五的月光》一剧中,ChiLain(张智霖之洋名)饰演性格温文的“初哥哥”文初,剧中他那让爱的伟大行为赚人热泪,大受观众欢迎。有导演打算将《十》剧搬上大银幕(片名暂定《跑马地的月光》),并计划邀ChiLam当男主角。对此ChiLam抱着“只许成功,不许失败”的心态说:“今次一定要成功!”扮哑仔人气回升当张智霖初出道时,唱公司安排他和许秋

简介：

简介：“纪录片归根到底是叙事艺术”。当题材及反映对象确定下来之后，纪录片创作遇到的第一个问题就是叙事者的选择问题，即选择谁来讲故事。

简介：音乐欣赏教学是音乐教育的核心环节之一,是教师、学生、教材三个因素构成的动态整体。在其中,教师是起引导作用的导师,学生是接受主体,教材则是开展音乐教学的前提。只有这三者有机地结合起来,音乐欣赏教学才能获得良好的效果。