简介：摘要：随着社会的进步和人们健康意识的提高，“健康中国”战略已成为我国发展的重要方向。而作为医学领域的核心力量，临床医学本科生在建设健康中国中扮演着重要的角色。然而，随着医学技术的不断更新和医疗环境的变化，传统的临床医学本科生培养目标和能力要求亟待重新定义与优化。因此，本研究旨在探讨如何重新定义和优化临床医学本科生培养目标与能力要求，以适应健康中国战略的需求。

简介：【摘要】：目的：分析目标护理措施对急诊护理质量提高的作用效果。方法：研究对象是2022年1月~2023年12月我院急诊收治的160例患者。根据患者就诊时间分为两组，分别是对照组和观察组，对照组实施常规急诊护理，观察组实施目标护理措施，观察两组急诊护理质量评分和满意度。结果：观察组患者就诊期间的急诊护理质量明显高于对照组，P＜0.05。观察组患者对急诊护理的总满意度明显高于对照组，P＜0.05。结论：目标护理措施可以显著提高急诊护理质量，同时能够提升急诊团队的协作水平和患者的满意度。

简介：

简介：【摘要】目的：评价对老年预约就诊患者进行目标导向护理的应用效果。方法：选取我院老年预约就诊患者300例，分为两组，对照组进行常规护理，观察组进行目标导向护理，对比组间患者的护理质量和护理满意度。结果：观察组患者的护理质量和护理满意度均优于对照组（P＜0.05）。结论：通过对老年预约就诊患者进行目标导向护理，能够提高患者的护理质量和治疗依从性。

简介：【摘要】目的：探讨并分析ICU多重耐药菌目标性监测与干预效果。方法：在我院选取60例ICU患者为研究对象，2022年1月至2022年12月为干预前阶段，在2023年1月至2023年12月期间实施多重耐药菌目标性监测与干预，对干预效果比较。结果：干预后多重耐药感染率（6.67%）明显低于干预前（26.67%），（P＜0.05）。结论：在ICU中应用多重耐药菌目标性监测与干预，可以有效降低感染的发生风险，建议在临床中推广应用。

简介：摘要：目的 本研究旨在观察目标教学法在护理教学中的应用效果。方法 中，选择两组各有18名参与者，一组使用目标教学法（观察组），另一组使用传统教学法（对照组）。通过对比两组在基础理论知识、临床护理操作技能和总体得分的情况，发现观察组在所有方面的得分均显著高于对照组。结果 结合两组护理教学模式的满意度观察结果，观察组的总满意度高达94.44%，显著高于对照组的66.67%。结论 是目标教学法在护理教学中的应用效果良好，可以显著提升学生的基础理论知识、临床护理操作技能，自学能力，自主探究的能力和沟通能力，提高学生对教学的满意度。

简介：[摘要]目的：目标性监测Ⅰ类手术切口感染并对干预效果进行评价。方法：选取潜江市人民医院在2022年1月—2023年12月收入的所有Ⅰ类手术切口患者作为研究对象，共678例。将2022年1月—12月作为干预前，此期间收入I类切口手术患者328例；将2023年1月—12月作为干预后，此期间收入I类切口手术患者350例。观察干预前及干预后的感染发生情况。分析干预前导致感染发生的危险因素。结果：干预后Ⅰ类手术切口感染率低于干预前，P＜0.05。干预前未感染患者与感染患者的年龄、手术时间、合并基础疾病、手卫生、手术室环境对比，P＜0.05，其中年龄≥60岁、手术时间≥2h、合并基础疾病、手卫生一般、手术室环境一般的感染患者占比更高。结论：针对Ⅰ类手术切口感染发生的危险因素给予相应的干预措施可以有效降低感染发生率。

简介：【摘要】目的：对健康管理中心护理管理中，患者安全目标的应用情况做出深入分析。方法：从现阶段的健康管理中心实际情况入手，围绕患者安全目标来制定出针对性、可行性较高的护理管理模式，管理内容主要涉及到医患沟通、高危药物，以及不良事件上报等诸多方面。研究时间为一年，运用制定软件来科学计算安全目标管理实施前后的各项研究结果，对比分析各项观察指标。结果：到位落实一年的患者安全管理工作之后，不论是投诉事件，还是不良事件的发生率都明显降低，患者的护理满意度也随之显著上升（P＜0.05），前后对比形成的差异是有显著统计学意义存在的。结论：健康管理中心护理管理过程中有效引入患者安全目标，既可以大幅度减低不良事件，以及纠纷事件的产生几率，也能够从整体上促进患者满意度的显著提升，非常值得临床推广。

简介：

简介：【摘要】目的：探究递进式目标护理对脑出血患者术后康复效果的影响。方法：将2020年4月－2023年4月期间在我院脑外科进行脑出血手术治疗的患者选择为本次研究对象，共80例。通过信封法分成两组：对照组（n=40）和观察组（n=40）。对照组患者采取常规护理措施，观察组在对照组的常规护理基础上实行递进式目标护理。实施干预前和实施干预10周后，观察并比较两组患者的生活质量、FMA和BI评分情况。结果：干预前，两组BI及FMA评分等对比（P>0.05）。干预后，观察组的生活质量评分、BI及FMA评分均高于对照组（P<0.05）。结论：对患者实行递进式目标护理干预有利于促进患者肢体功能和生活能力的恢复。

简介：【摘 要】目的：探讨周目标教学管理在护理管理教学中的应用效果。方法：在2022年4月-2023年4月期间，选取90名临床实习的学生作为研究对象，以抽签法分为观察组和对照组，每组45名，对照组给予常规带教方法，观察组则给予周目标教学管理，比较两组教学效果。结果：观察组理论知识评分以及操作技能评分均高于对照组，组间差异存在统计学意义（p<0.05）；观察组学生满意度高于对照组，组间差异存在统计学意义（p<0.05）。结论：在护理管理教学中，给予周目标教学管理，可显著提高教学效果，具有使用价值。

简介：【摘要】目的：探究目标教学在乳腺甲状腺外科临床护理教学中应用的效果。方法：收录2021.11——2023.11期间于我院乳腺甲状腺外科接受临床护理教学的学员，合计收录样本量为80例，将其应用摸球法进行分组并开展不同临床教学手段，比较组间教学效果差异。纳入对照组、观察组样本量均有40例，所对应的教学方案为常规教学、目标教学。结果：统计两组学员的考核成绩，理论知识、实际操作考核的成绩均以观察组更高，P＜0.05。结论：在乳腺甲状腺外科临床护理教学中应用目标教学，对于提升学员理论、操作考核成绩的价值显著。

简介：摘要：目的：观察我院肾内科临床护理带教工作现状，探析分阶段目标教学在肾内科临床护理带教中的价值。方法：选取2022年1月-2022年12月期间于肾内科实习的30例临床护理实习生纳入对照组，接受常规护理教学，另选取2023年1月-2023年9月肾内科护理实习生30例纳入研究组，以分阶段目标教学指导临床护理教学。对比临床护理带教效果。结果：研究组护生知识掌握、技能应用、临床实践能力评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：在肾内科临床护理带教中采用分阶段目标教学指导，能够显著提高护生的知识掌握、技能应用和临床实践能力，为提升护理质量和培养优秀护理人才提供有效途径。

简介：【摘要】：目的：目标教学法在耳鼻喉科临床带教中的应用。方法：本次研究从本院2022年3月-2023年4月收入的耳鼻喉科学生中随机抽取42例，按照随机数表法将其分为了对照组和观察组两组。对照组接受常规带教，观察组接受目标教学法带教，对比带教结果。结果：对比良优率：对照组良优率15例（71.43%），观察组良优率20例（95.24%），观察组良优率显著高于对照组，差异有统计学意义，（p＜0.05）。对比临床指标：干预后，观察组的学习评价指标结果显著优于对照组，差异有统计学意义，（p＜0.05）。对比综合学习满意率：对照组综合满意17例（80.95%），观察组综合满意21例（100.00%），观察组综合学习满意率显著高于对照组，差异有统计学意义，（p＜0.05）。结论：目标教学法可提升耳鼻喉科临床代缴效果，学生的带教质量结果较好，值得推广。

简介：【摘要】目的：观察目标教学法在骨科护理教学查房中的实施效果。方法：选取我院骨科护理教学查房护生40例（2021年9月至2022年9月），随机分为目标教学法的观察组（20例）与常规教学的对照组（20例）。结果：与对照组相比，观察组满意度高，教学成绩高，P＜0.05。结论：骨科护理教学查房中应用目标教学法效果较好，值得借鉴。

简介：【摘要】目的 探讨在康复护理实习教学中使用目标教学法的效果分析。方法 对2021-2022年7月在我院开展康复护理实习的62名实习生进行回顾性调查，每组31人作为研究对象，采用目标教学法作为研究组，以传统教学法为对照组；对两组学生的教学效果、护理质量、护理满意度进行对比分析。结果 研究组教学成绩，护理质量比对照组优（P<0.05），护理满意度比对照组高（P<0.05）。结论 目标教学方法应用于康复护理实践，能有效地改善实习效果，改善护士的工作品质及对护理的满意程度，实现教学目的，所以在医学上的使用是很有意义的。

简介：摘要：目的：探究在骨科护理教学查房中目标教学法的实施效果。方法：选择2021年1月至2022年12月在我院骨科的护理实习生44名，随机分为两组，对照组和观察组，每组有22人。对照组实施传统教学法，观察组实施目标教学法，对两组实习生的理论知识、实践水平和综合素养展开分析与比较。结果：观察组实习生理论知识、实践水平和综合素养的考核成绩都显然比对照组高，P＜0.05。结论：在骨科护理教学查房中，实施目标教学法能够使护理实习生的理论知识掌握得更加扎实，对其实践水平及综合素养的提升也具有促进作用，值得推广与实践。

简介：【摘要】目的：分析渐进式目标护理用于神经源性膀胱康复护理的价值。方法：随机均分2022年1月-2023年12月本科接诊神经源性膀胱病人（n=72）。试验组采取递进式目标护理，对照组行常规护理。对比自行排尿次数等指标。结果：关于自行排尿次数：干预结束时，试验组数据达到了（3.52±0.93）次/d，而对照组数据则仅有（1.58±0.62）次/d，相比较下，试验组的自行排尿次数更多（P＜0.05）。关于膀胱容量：干预结束时，试验组数据优于对照组（P＜0.05）。结论：神经源性膀胱康复护理用递进式目标护理，病人的自行排尿次数明显增多，膀胱容量显著改善。

简介：【摘要】目的：探讨神经外科护理带教中目标管理法的应用分析。方法：纳入本院2022年6月-2023年6月在我院神经外科进行实习的130实习护生，随机数字法将患者分为对照组65例，采用常规的带教法，研究组65例患者，在对照组采用目标管理法，分析两组带教效果。结果：研究组实习护士教学后核心胜任力，优于对照组（P＜0.05）；研究组实习护士教学效果评价，高于对照组（P＜0.05）。结论：通过目标管理法的有效应用，能明确教学效果，提升神经外科实习护士核心胜任力。

简介：摘要：目的：探究助产士实习带教中分阶段目标带教法的应用价值。方法：按照随机数字表法分2021年6月~2022年1月我院产房实习助产士40人为对照组和观察组，各20人，对照组实施传统教学模式带教，观察组实施分阶段目标带教法带教，对比两组带教成绩和效果。结果：观察组理论知识、实践操作的成绩和对照组相比较高（P<0.05）。观察组整体素质提升100.00%、知识理解加深100.00%、学习兴趣提升100.00%和对照组60.00%、65.00%、55.00%相比较高。结论：分阶段目标带教法应用后有助于提升助产士带教成绩和效果。