简介：摘要：高中阶段的物理学习越来越受到学生以及教师的重视，而基于物理观念的高中物理单元设计教学，能够帮助学生对高中物理形成整体的知识架构，并能够系统地掌握物理知识，形成一定的宏观思维。教师应当明确教育目标，针对学生的解题能力进行科学的引导，提高学生在物理学习上的主动性。

简介：摘要：教育行业一直以来都受到社会各界人士的广泛关注，随着核心素养的不断推进，对于教师的教学要求也随之不断增多。学生进入初中阶段，开始接触更多知识点，而物理科目则是其中之一。初中生第一次接触物理知识，普遍都呈现一种期待、忐忑的心情。但因学生思维、身心等诸多方面，都逐渐成熟化。这时教师教导学生物理期间，不仅需要帮助学生打下基础，还需要培养学生在物理观念的核心素养，这对于提升教学质量，促进学生实现全面发展都具有积极作用。

简介：[摘 要]物理观念的表述形式通常采取“核心概念+观念”或命题形式。物理观念的表述、应用都是意义生成的过程，意义生成的深度和思维的独特性决定了物理观念的内容结构、类型层次、规范特色等。物理观念的打开需要情景、分化、激活三要素，教师再将物理观念以镶嵌、内置等方式融入到新的科学世界与生活世界之中。

简介：【摘要】：教师教学的主体应该是学生，物理教学应该去培养高中学生的物理观念，去使高中学生形成更深入的物理观念，应该立足于人教版教学教材与高中物理学科本身的学科特点，注重教学的策略性，努力达到教学模式的优化和教学手段的提高从而使高中生更好更快的形成物理观念。并能够尽量的把物理观念应用到日常生活当中。

简介：摘要：在现代教育发展下，新课程越来越重视学生的核心素养的培养，明确指出要以学生为主开展教育，提高学生全面素养，促进学生全面发展。新课程改革对教师提出了新的挑战，要求在教学中要不断探究新的教学方法，掘学生的潜能，以多元化的方式培养学生的物理观念，促进学生全面发展。本文将简要阐述在高中物理教学中培养物理观念的意义，并提出有效教学的有效方式。

简介：摘要：物理观念是物理学的一个重要组成部分，它的形成与发展也是核心素养的基本要求。高中物理单元教学设计是以课程标准为依据，以形成和发展学生的物理理念为目标，实现对物理学科核心素养的培养。本文以鲁科版高中物理《恒定电流》的单元教学设计为例，探讨了在物理观念形成和发展的背景下，设计高中物理教学的策略，助力于提升教学质量，有效培养学生的物理观念。

简介：摘要：基于教学的教育性规律，物理课程应发挥思政教育的功能。结合物理课程，可以有效培养学生的人生观念、法制观念和科学观念。其具体做法是：以科学家生平事迹为教学内容，有效渗透人生观念教育；以教材插图视频为教学手段，有效渗透法制观念教育；以简易的科学实验为教学渠道，有效渗透科学观念教育。

简介：摘要:中职物理的物理课堂之中渗透思政教育，需要重点强调学生们对于物理的掌握情况，而目前初中物理教师需要结合思政教育的目标与原则，从班级之中学生的学习情况出发，对中职物理课堂之中如何渗透思政教育等的研究工作提供建设性的意见以及建议，为今后物理课堂之中渗透思政教育等相关领域的研究提供建设性的意见以及建议。

简介：摘要：随着社会的发展和科技的进步，物理学科在日常生活中的应用越来越重要，转变学生的物理观念，也成为高中阶段教师和学校培养的重要内容，让学生树立有效的物理观念，积极探索物理学科的知识领域，培养学生合理的物理素养。教师可以从各种方面来提升学生对物理探索学习的兴趣，让学生能够通过问题看到物理的原理和知识，通过营造一种良好的教学氛围，给学生带来美好的学习体验，潜移默化中培养学生的物理观念，让学生能够借助于课后的物理实验，养成学生良好的学习习惯，在结合教学生活中的实际问题，让学生能够学以致用，全面培养学生的物理观念。

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简介：【摘要】：圆周运动是高中物理中非常重要的一类运动。但学生对圆周运动的认识不够全面，仅对重力场中的圆周运动有较深的理解，对于电磁世界中的圆周运动则比较陌生。遇到复合场的圆周运动问题没有科学的处理方法。本课例以实际问题为导向，以解决问题为线索，开展逆向教学，从问题解决的过程中让学生收获知识，让学生自己能总结出解决电磁场中圆周运动的科学方法，落实深度学习。

简介：摘要：在新高考的大环境下，教师开始以提升学生的综合素质以及学科成绩为目标，合理安排教育教学任务，全面改革传统的教育教学模式，让学生能够掌握适合自己的学习对策。学生的知识应用以及社会实践非常关键，许多教师着眼于3X高考模式调整教学思路进一步调整教学内容和形式，全面提升学科教学内容对学生的吸引力，让学生能够在高考中取得良好的成绩。对于高中物理来说，教学创新及改革势在必行，教师需要坚持与时俱进和因材施教，利用现代化的教育教学观念来引导学生，鼓励学生，夯实学生的学科基础。

简介：摘 要：市政建设是我国近年来发展最为迅速的建筑行业，由于市政行业的发展关系到了社会大众的正常生活，同时由于市政施工往往要在有限的场地、空间集中大量的人员、设备、材料，进行多工种、多层次的主体交叉作业，且作业人员流动性比较大，现场的危险有害因素比较多，因此对于市政工程建设的安全管理要求十分严格。本文就对市政安全施工新观念进行了探讨。

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简介：【摘要】空间观念是数学十大核心概念之一。在数学教学活动的指导中，教师需要引导学生理解空间观念，并在学科知识的基础上发展他们的空间感知能力。然而，就小学数学教学中的空间观念培养而言，部分教师对空间观念培养的重点明显缺乏了解，导致教学指导过程缺乏针对性，不利于课程教学目标的全面落实。所以，本文重点探讨了如何在小学数学教学中培养孩子们的空间观念，以促进教学模式的改进和优化。

简介：摘要：新课改理念下的阅读教学变革，其重点在打破传统阅读教学过于注重书本知识的情况,希望将学习者从书本的单向传递中解放出来,提倡在"学生中心"的教学观,积极探索激发学习者兴趣的教学方式。而主题式阅读教学将为延伸出的这些问题提供一些理论方法与思路，主题式阅读是在主题教学思想指导下,认为阅读活动应该与主题相结合,以此提升学习者阅读效率,拓展学习者阅读量.而主题式阅读多以一篇带多篇的方法,对某一主题进行深入研究，由此激活学生的阅读兴趣。

简介：

简介：摘要：人类对于事物的认知都是从与事物接触、信息收集、到知识结构的搭建，而整个认知过程都是从笼统到清晰再到模糊。模糊的概念是事物发展到后期的一种过程和需求。建筑设计、空间设计、室内设计都根据人类的需求衍生出多种符合人类审美的设计风格和便利完善且多样的设计技法。根据马斯洛的需求层次理论，随着社会的发展和科技的进步，人类已经基本完成对物质生活的追求，而开始向需求层次中精神生活和实现自我价值的阶段发展。人类都喜欢复杂性的刺激，而明确单一的功能划分，已经不能满足人类对于建筑空间的需求，只有改变刺激的强度和种类，才能不断引起知觉的改变，从而提高积极性。

简介：    摘要：剪纸是我国的传统艺术。主要载体是日常生活中常用的纸张。彩色纸是通过镂空来切割的，以创建生动的图案。通常，我国人会在节日期间将精美的剪纸贴在门、墙、窗等地方，以增加节日气氛。剪纸作为一种历史悠久的我国传统手工艺，不仅体现了中华民族独特的审美取向和文化内涵，而且可以为现代艺术提供一定的借鉴，使剪纸这一古老的技艺融入现代，走向未来。

简介：