简介：摘要在如今新课改的背景下，很多学科都在进行着与之前教学相比有很大程度雨很大规模与力度的改变，基础音乐教育也不例外。基础音乐教育对于学生而言，意义重大，这对学生未来的发展与相关方面的能力的培养有着很大的影响。

简介：摘要小学教育也是义务教育的启蒙教育阶段，而这一时期，学生的思想和人格都尚未形成完整的体系，开展教育将对学生的发展带来一定的影响。而音乐教育是情感教育的一种，研究新课程标准下小学音乐教育创新，将为我国义务教育的发展提供重要方向。

简介：摘要实施素质教育是国家教育改革的一项战略决策，其中教师素质的高低直接影响学生的素质教育实施。对于音乐教育改革来说，音乐教师的素质极其关键。新课程对音乐教师提出了一个更高的要求，他们必须要掌握音乐教育和教学的基本理论、基本技能,并且要具有创新精神和实践能力,这样才能把新课程实施进行下去，高素质的音乐教师将以高尚的师德和优秀的工作把审美教育的效能发挥到最佳程度。因此，素质教育中的音乐教师素质直接影响和决定着学生的素质，且在一定程度上决定着音乐课程改革的成败。

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简介：摘要自主学习所展示的以学生为主体，强调探究与体验的教学理念，是我校近几年实践和构建的。本文以新课程要求，从高中英语教学角度出发，依据教学实践，就自主学习，提出了切实可行的策略。

简介：内容摘要教学评价是课堂教学的重要组成部分，从某种程度上说，它影响着一堂课的教学效果。成功的课堂评价，关注的是学生的学习过程，关注的是学生学习情感中的喜怒哀乐，发挥其特有的导向作用和激励功能；成功的课堂评价，会促进学生潜能、个性、创造性地发挥，使每一个学生具有自信心和持续的发展能力。倡导激励性评价应注重面向全体学生，成为学生建立自信的平台；倡导激励性评价应注重创设情境，搭设学生思维放飞的舞台；倡导激励性评价应注重分层实效，挖掘学生潜在学习的动机。

简介：基于课程标准的作业设计和评价旨在改变传统作业设计随意、低效的现状,提升教师作业设计的能力和质量。其具体实施路径包括基于课程标准设计作业目标、作业评价标准先行设计、作业水平层级突显学科关键能力、作业内容设计科学而详细。建立基于课程标准的作业设计与实施三级“逆推”模式,旨在构建市、区、校三级评价管理体系,以评价改革“逆推”教师专业发展。

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简介：课程标准是教师进行有效教学设计的根本依据，对于教师备课而言，依托课程标准优选教学课题，整合教材内容，创新问题设计，开展主题教学，构筑开放课堂应该是值得精细思考的问题。

简介：本文将美国《新一代科学标准》与我国2017年新颁布的《普通高中物理课程标准》中波动部分的内容进行了比较研究，讨论了两国课程标准在波动方面的差异，并提出了一些具体建议．

简介：摘要空间观念是小学数学课程的一个重要内容，也是学生应该形成的一种基本数学素养。教师应贯彻《数学课程标准》理念，改进空间与图形教学，帮助学生在操作与探究活动中获得良好的认知经验，从而发展并建立空间观念。

简介：《道德与法治》是一门活动型综合课程,新教材将课程标准提出的'三经四纬'课程框架,创造性地拓展为与儿童发生密切联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域,力求营造儿童文化氛围,促进学习方式的变革。下面以我校姜硕老师执教的二年级下册主题单元《愉快的收获》一课为例,谈谈如何达成《道德与法治》课程目标。本单元作为德育课程的一个阶段性总结与回顾,其目标在于培养学生自我认识、自我评价的能力,激发学生感恩生命的情感。通过'我在长大''努

简介：变式教学作为传统的教学方法,在新课改大潮中,有被边缘化的倾向.但根据新课程标准理念,我认为变式教学作为＂老坛＂,装＂新醋＂更有底蕴.

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简介：摘要数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生学习的问题情境，引导学生通过思考、探索、交流，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师的指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。

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简介：摘要在素质教育背景之下，于小学音乐课程中开展音乐赏析教学对学生审美素养的提升、综合能力的培养具有良好作用。因此，教师要重视并积极开展音乐赏析教学。基于此，本文从及时更新教学观念、合理利用肢体语言、注重音乐情感渗透、开展情境表演活动、应用现代教育技术几方面重点探讨在小学音乐课程中开展音乐赏析教学的途径。