简介：〔摘要〕在新课改的教学实践中，教师运用多样教学手段，激发初中生的思想品德学习兴趣，提高课堂效率。需要教师转变教学观念，大胆尝试，千方百计地让学生由被动地“要我学”转变为快乐地“我要学”，才能有效的提高教学质量。

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简介：爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。心理学家也告诉我们：学生的学习成绩与兴趣成高度正向相关。兴趣依赖于成功带来的愉悦，持久的兴趣又反过来促进学习活动而获得更大成功，学生学习知识，只有和兴趣结合，才能学得积极主动，记得牢同，甚至终生不忘。为顺应新课程改革的新步伐，真正激发起学生的学习兴趣，为沉闷的课堂增添乐趣，为学生创设轻松愉快的学习氛围，本人在思想品德课教学中作了一些尝试。

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简介：摘要思想品德课是一门人文学科，其主要内容是在社会生活中产生的理论、原理，理解起来比较费劲。这就要求教师在教学过程中必须在教师主导作用下，充分发挥学生的主体作用，把主动权交给学生，给学生足够的时间和机会，让学生自己去体验、思索、探讨，使课堂不再是教师的“一言堂”，而是师生共同参与的“群言堂”，既活跃了课堂气氛，增强了学生的勇气和活力，发展了学生的思维，又有利于提高学生学习思想品德的浓厚兴趣。

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简介：根据新课程标准的要求，教师在教学过程中要采取行之有效的教学策略，激发学生浓厚的学习兴趣，保持学生良好的学习心境，促进学生学习的主动性和积极性，提高学生的学习效率，确保教学质量的不断提高。

简介：摘要在教学中，作为思想品德教师，要在现实生活中不断汲取营养，丰富生活阅历，把思品课堂孕育在火热的现实生活中，因为只有这样才能让课堂上的知识有生命力，才能使我们的思想品德课堂成为社会大课堂，才能使我们的思想品德课堂成为学做人的最难忘场所，从而最终让学生对思想品德课感兴趣。

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简介：一、发挥情感作用。建立融洽和谐的师生关系，激发学生学习兴趣1．关心热爱学生，用真挚的爱感化学生。在教学过程中，教师要以一颗火热的爱心真诚地对待每个学生：在生活上关心照顾他们，在学习上帮助教导他们，在课堂上多表扬少批评，在课外多与他们谈心，任何时候都要用心倾听他们的呼声和要求，了解他们的思想和看法，当学生的知心朋友，为学生排忧解难，给予充分的尊重与信任。

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