简介：刑罚个别化理论以罪犯人身危险性为核心,主张个别预防,强调刑罚执行方法、方式多元化。刑罚个别化包括量刑个别化和行刑个别化。行刑个别化是刑罚目的之于行刑的个别化要求,是教育刑理念确立的成果。行刑个别化原则溯源,刑罚从报复刑、威慑刑、等价刑、报应刑,走向矫正刑、折衷刑。行刑个别化具有教育功能、感化功能,与＂刑罚经济＂相呼应,也是有效避免短期自由刑产生各种弊端的对策之一,并结合我国国情,探讨个别化处遇、个别化教育之完善,最后提出行刑个别化要正确理解和处理三种辩证关系。

简介：人的个别差异是指个体之间在生理、心理方面的差别，即个人与其同龄团体的稳定的平均数比较时所表现出来的差异。这造成了学生的不同“材”：智力、人格、潜能或潜质的差别。智力差异包括智商的高低与认知方式的差别。其中，认知方式差异指个体在知觉、记忆、思维和解决问题等认知活动中，加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格之间的差异。学生的认知方式差异指在学习习惯、学习方式、方法等方面的不同。人格差异主要表现在性格、动机、意志、兴趣和情感等方面。合理科学的学校教育就要对学生“适性而教”——

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简介：法律适用的个别化，是指法官在审理案件的过程中，就个案涉及的特定的人和事进行综合考察后，采取最适宜案件特殊情形的一种司法解决方法。个别化之所以正当，是因为法律的抽象性、普遍性决定了其实施上个别化的必然，同时，个案正义相较于整体正义更为妥当，而司法的过程本身就是发展法律乃至创造法律的过程。在个别化的考量中，既要关注行为人的能力、个性、动机，也要注重行为时的背景以及行为主体之间的关系，以及时空转换导致的情势变更。对于法律适用的个别化而言，为了防止其可能的滥用，需要确定尊重法律、前后一致、合理裁量等基本准则，同时引入社会评判机制来对之予以监督。

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简介：作为一名小学班主任，面对学生这样或那样的错误时，应该采取什么样的教育方法加以引导呢？在教育教学实践中，针对班级学生的个性特点，我采用了不同的教育方法，取得了比较好的教育效果。现简述如下：

简介：摘要在义齿的修复中，用个别托盘进行二次印模的制取能够提高印模的准确性；本文介绍了光固化树脂个别托盘的制作过程及特点，为临床应用提供参考。

简介：目前我国劳动关系是以个别劳动关系为主。劳动者因为长期处于弱势地位，其劳动权利经常受侵犯。为了改变这种状况，出台了《劳动合同法》来保护劳动者，以实现劳资双方的和谐。然而这不过促进了个别劳动关系层面的和谐，集体劳动关系的和谐远未实现。目前劳动力市场的格局正在发生转变，劳动者逐渐重视集体维权，劳动关系也从个别劳动关系逐渐向集体劳动关系转变，集体劳动关系将成为今后劳动关系构建的重点发展方向。

简介：作文教学是培养学生良好个性发展过程的重要组成部分。，针对目前作文教学的现状，本文提出如何将作文教学与培养学生良好个性发展相联系的可行性操作策略——即“亲近生活，记录生活”“展开想象，创新作文”“倾诉心灵，快乐作文”三步曲。

简介：所谓"个别人"是指思想、行为和性格等方面存在这样或那样的问题,需要给予特别关注的人。他们的思想比较特殊,要想把正确思想装进"个别人"的脑袋,不是一件容易的事情,必须讲究技巧和艺术。一、富有弹性,留有余地。世上没有一棵树不长枝丫,也没有一条河不走弯道。青春岁月里的官兵,思想上有起伏和波折是正常的事情,这就要求做"个别人"的工作必须有弹性和灵活性。《菜根谭》有言:"融得性情上偏私,便是一大学问;消得家庭内嫌隙,便算一大经纶。"实践中,对"个别人"应坚持

简介：【摘要】个别化课堂教学是在教师的指导下允许学生按他自己的速度前进的一种教学形式。总的精神是主张课程、学科和教材应允许学生有不同的目标、不同的学习内容，采用不同的方法和手段，按不同的速度，用不同的标准进行评价，即每个人根据自己特殊的需要、志向和才能安排学习。这些教学策略在实践中具有鲜明的综合性与灵活性，它们使用在什么教学环节上，其关键在于是否体现了教学的全面性。【关键词】课堂教学学习个别化课堂教学策略是指为了达到某种预定效果所采取的教学环节、教学方法等多种教学行为的综合方案，是个别化课堂教学的基本策略，也是课堂教学设计的中心环节。其作用在于：根据个别化教学的需要，制定出向聋儿提供教学内容以及引导其活动的方式、方法与步骤的策略。我校自2005年引入个别化教育理论并实施个别化教育模式已有六年了，六年来，老师们通过学习相关理论知识，在实践中总结经验，形成了一些好的做法，现就谈谈我个人的几点看法：一、主题教学与课程整合相结合的教学模式目前我校的个别化课堂教学基本采用“主题教学与课程整合相结合”的个别化教育模式。主题教学主要是指教师利用一个策划完善的主体，通过不同的活动，联系不同的学科教学，形成的一个整合性的教学活动，从而培养和锻炼聋儿的综合素质和技能。这种教学方法完全脱离了传统的分科教学的模式，采用综合的、多学科交叉的教学方法，通过一个主题的教学，使聋儿尽可能多地掌握与本主题相关的知识和技能。这种教学趣味性和互动性很强，能受到特殊的教学效果。

简介：作为《现代评论》派、新月派、京派作家，；麦叔华在主流叙述之外，以天真烂漫的孩子形象构筑了一个别样的世界。“孩子”是对普遍人’陛的期许，对审美化生活趣味的向往，那些以孩子为表现对象的作品正承载了凌叔华厚重的理想，而这种疏离于主流话语的理想，注定要在日趋紧张的历史环境中被时代的洪流淹没。

简介：毛泽东同志1943年6月1日所撰写的《关于领导方法的若干问题》一文，以简洁朴实的语言和缜密的逻辑思维方式，从不同的侧面对“一般和个别相结合、领导和群众相结合”这两种基本领导方法的内容和具体运用进行了深刻论述。“一般和个别相结合”作为两种基本领导方法之一．是在马克思主义认识论与实践论的指导下创立的符合我党性质宗旨的基本的工作方法。党在各个历史时期都始终如一地坚持这一工作方法。保持了党同人民群众的血肉联系，确保了党的伟大事业从辉煌走向辉煌。

简介：区域活动是指教师用游戏的特征创造环境，让幼儿以个别或是小组的方式自主选择、自主探索操作、学习，从而在与环境相互作用中，获得身体、情感、认知及社会性等方面发展的一种教育组织形式。在区域活动中，幼儿的自主记录是指通过实验、观察、探索，幼儿把自己的所见、所闻、所想、所得，用不同的形式或独特的语言，

简介：

简介：2009年以来，中国关工委先后召开了渭南会议、长春会议和北京会议，专题研究部署全国关心下一代宣传工作。我们按照关心下一代宣传工作要坚持“四个面向”和“融入主流媒体，建立长效机制”的要求，探索性地提出，要突破“小宣传”的思维定势，建立“大宣传”工作格局的思路，着力提高舆论引导能力，坚持做到重大活动及时宣传，系列活动重点宣传，主要典型突出宣传，把宣传工作融入主流媒体，开办网站、创办杂志、建立通讯员队伍，有效扩大了关心下一代工作的影响力，营造了良好的社会氛．围。

简介：＂当代性＂常常与＂现代性＂交替使用,容易引起理解上的困惑。近年,当代性批评倾向于替代现代性或后代现性,甚至形成了当代性诗学。安德生认为,当代性概念既指审视作者生活时代语境中作者创作的各方面特征,又指让读者意识到作品与当前知性关注的相关性。但是这个定义没有涵盖当代性的丰富意义。本文探讨近年英美文学批评中提到的当代性概念,发现当代性至少包含我们时代性、当代共存性、生命存在性和超越现代性等方面的涵义。

简介：摘要语言的生动性和形象性是语言表达的一种高级形式，是文章文学性在语言方面的重要体现。本文从炼字、修辞运用、表达技巧三个方面分析了语言的生动性和形象性。

简介：房地产公司未经报批擅自拆除梁林故居的行为未遭任何惩处，相关部门反倒专门为其打造了一个叫作“维修性拆除”的年度新词。众所周知，在中国的字典里，维修和拆除是意义完全不同的两个词，这应该是一个常识。另一个简单的常识则是，所谓保护文物绝不是先，

简介：生物多样性是生命系统的基本特征也是人类赖以生存的物质基础：人类受化的多样性可以认为是生物多样性的一部分。“生物多样性一文化多样性”是紧密相连、相生相长的整体。