简介:摘要:儒家文化思想和基督教当中蕴含了许多优秀的教育传统,儒家思想是中国主流思想文化,而基督教教育思想是西方教育思想的重要组成部分,因此,面对当今中国日益突出的教育问题,我们应该取其精华,去其糟粕,实现两种思想的融合。本文通过对儒家和基督教的教育思想的教育哲学基础的对比——天道观和人性论,为第二部分两者之间的教育目的观、教育内容观和教育方法论奠定基础,最后通过比较为我国的教育提供一些借鉴。
简介:摘 要:现代社会治理文明产生在西方,英美是其典范,其主要观念及内涵有:必要之恶,以法为王,权力分割分立,自由平等人权,行为治理,私有制与市场制度等。追根溯源,上述现代社会治理文明的观念及内涵,与是基督教教义有着密切的关联。有关教义包括:人的有限性与罪性,上帝的律法,真理与自由,个人主义,私有财产不可侵犯等。
简介:【摘要】“但泽三部曲”由《铁皮鼓》、《狗年月》、《猫与鼠》三部作品构成,三部小说都包涵了大量的基督教素材。作者在小说中通过对基督教信仰的功利化和游戏化的描写,表达了对当时基督教信仰的一种反思与批判。
简介:摘要乳腺癌是严重影响女性身心健康的恶性肿瘤,发病率和死亡率分别居中国女性恶性肿瘤的第1位和第5位。手术、放射治疗(放疗)、化疗、靶向治疗和免疫治疗等多学科的综合治疗策略,大大改善了乳腺癌患者的预后。放疗是乳腺癌综合治疗的重要手段,是降低保乳手术和高危乳房切除手术患者复发并延长生存的重要措施,也是不可手术局部晚期和转移性乳腺癌患者的重要姑息治疗手段。当前,我国乳腺癌放疗领域暂没有统一的标准放疗指南。在中国医师协会放射肿瘤治疗医师分会的推动下,基于乳腺癌领域最新理论和实践知识,并结合我国国情,我们制定了《中国乳腺癌放射治疗指南》。该指南旨在指导乳腺癌放疗的实施,促进规范和标准化国内乳腺癌放疗实践,最终达到提高我国乳腺癌放疗水平,改善广大乳腺癌患者预后的目标。
简介:【摘要】基本药物制度是一项以保障人民群众基本医疗健康为目的的政策制度,经过十余年的制度落实,我国基本药物制度在实施过程中仍存在的一些法律问题,本文旨在浅析几个现有法律问题并提出相关的建议。
简介:摘要:近年来支教项目在世界越来越多的地方开展,这是发动更多社会力量关注教育尤其是欠发达地区教育的机会。本文以中国和加纳中小学支教研究为方向,以美丽中国和教在加纳Teach In Ghana具体项目为例,通过比较两个项目的差异,分析支教项目的发展趋势,对今后支教项目的设计和开展,支教人员的管理和校友网络的搭建都具有建设性的意义。
简介:摘要:在对全面推进依法治国、加快建设社会主义法治国家给予厚望的社会之下,基层法治建设是否完善显得尤为重要,具有纲举目张、举旗定向的重大意义,是推进国家和社会治理法治化、合理化的内在要求,是实现国家治理体系、治理能力现代化的体现,这就要求我们敢于发现并解决在完善基层法治建设的过程中出现的问题,提出对策,努力推动基层法治建设民主化、合理化、科学化发展。
简介:【摘要】2015年,习近平总书记在中央统战工作会议上首次提出,积极引导宗教与社会主义社会相适应,必须坚持中国化方向。2016年,在全国宗教工作会议上,习近平总书记指出,积极引导宗教与社会主义社会相适应,一个重要的任务就是支持我国宗教坚持中国化方向。2017年,在党的十九大报告中指出,“全面贯彻党的宗教工作基本方针,坚持我国宗教的中国化方向,积极引导宗教与社会主义社会相适应”的重要论述。本文主要阐述宗教院校作为培养爱国宗教后备人才、正确阐释宗教教义、培训在职宗教教职人员,以坚持我国宗教中国化为办学方向,以社会主义核心价值观为引领,走中国特色宗教院校办学道路,按照政治上靠得住、宗教上有造诣、品德上能服众、关键时起作用的标准,培养宗教教职人员和宗教方面其他专门人才的重要基地。
简介:【摘要】基层畜牧业的防疫工作本身就具有独特的特征,通过现阶段我国畜牧业的发展情况来看,基层畜牧业由明显的扩大趋势,同时,畜牧业的繁育特征也具有十分明显的变化属性。在不断促进基层畜牧业防疫工作的过程当中,我们需要时刻关注发展情况和变化特征,还有就是要对新时期畜牧业养殖的新形态和新模式要引起重视。本文就将围绕我国基层畜牧业防疫工作的现状及策略进行分析与探讨。
简介:【摘要】基层畜牧业的防疫工作本身就具有独特的特征,通过现阶段我国畜牧业的发展情况来看,基层畜牧业由明显的扩大趋势,同时,畜牧业的繁育特征也具有十分明显的变化属性。在不断促进基层畜牧业防疫工作的过程当中,我们需要时刻关注发展情况和变化特征,还有就是要对新时期畜牧业养殖的新形态和新模式要引起重视。本文就将围绕我国基层畜牧业防疫工作的现状及策略进行分析与探讨。
简介:摘要:《学会生存——教育世界的今天和明天》是20世纪70年代,国际教育发展委员会的专家们编写的一份报告。该报告向全世界教育机构发出警告:明天的文盲将不是目不识丁的人,而是不知道如何学习的人。报道还指出:上学期间的“学习”,不是为了分数学习,也不光是为了知识的学习,而更重要的是为了“学会学习”,如果没有这种能力,即便是知识再多,面对高科技的信息时代也将是固守一隅,一筹莫展,成为无力应变的“现代文盲”。