简介：

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简介：中学时期的学习生活对一个学生的影响是深远并且巨大的。班主任是这一时期必不可少的角色。一个优秀的班主任能带领出一个优秀的班级,自己良好的品质和习惯也会潜移默化地影响学生。班主任这三个字,顾名思义,“班”就是点明了这个角色所处的位置就是班级;“主”则表明了班主任的地位,是一个班级的主心骨和顶梁柱;“任”也就意味着班主任对自己所负责的班级具有管理和引导的责任。这三个字言简意赅地表达了班主任的重要性和存在的意义。

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简介：摘要班主任是班级工作的核心，是班级的实际管理者，班主任的工作方式、管理能力会直接影响到班级的学风、班风。随着素质教育的推进，班级作为学校教育教学的基本单位，班级管理的重要性尤为突出。因此，班级管理中班主任要注重班级管理艺术，结合班级实际情况，促进学生的全面健康发展。本文主要从中学班主任管理艺术需注意的问题出发，探讨中学班主任班级管理艺术手段。

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简介：摘要：在中学教育中，班主任工作必不可少。班主任将会陪伴学生整个学习过程。一个优秀的班主任工作者在班级的发展及学生的成长过程中发挥着至关重要的作用。能将一个班级管理好，能让学生听进你的话，让学生努力去学习需要技巧。为了让班主任工作变得更加的得心应手，为了让学生得到更好的发展。本人将自己班主任工作中所总结的些许经验进行浅谈，以供大家相互交流，讨论，促进大家的共同进步。

简介：担当教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，除了具有良好自身的思想政治素质和工作能力，还应做到不偏不倚、公公正正。往往在我们的班级管理当中，很多做法对待不同学生是不公正的，如对优等生多加奖励，而对后进生或多或少地掺加情感的批评惩罚，班主任对这几种学生的截然不同的态度和教育方法，久而久之，学生便会认为教师不是以一颗公平心对待自己，而是“偏心”。这种“偏心”对学生的健康成长和自身的教育工作都是不利的。

简介：摘要对于学生而言，中学阶段正式成长过程中的分水岭，在中学阶段中学生的人生将会出现较大的变化，而班主任在中学阶段中的管理艺术，将会直接影响中学生朝着怎样的方向变化。因而要求能够重视中学班主任的管理艺术，营造积极向上的班级文化氛围，影响学生养成良好的学习习惯，并且拥有健康的学习状态，由此才能够培养一批具有较高素质和能力的中学生，使其能够迎接更高阶段的学习活动，正确迎接未来学习生活中的各种挑战。基于此本文展开关于中学班主任管理艺术的阐述，旨在能够为当前的班主任管理工作提供参考和借鉴。

简介：摘要班主任工作是学校工作的重要组成部分，迅速发展的社会使中学生心理变化更加复杂多变，给班主任工作提出了新的挑战。本文拟从班主任如何自身建设提高威信，如何加强班级建设形成和谐班风，如何正确处理学生、家长和任课教师的关系来谈谈班主任的工作策略。

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简介： 摘 要：中学生处在心理发展的特殊阶段，作为中学班主任，教师应充分发挥自身的德育功能，加强对中学生的德育教育，促使其形成正确的价值观念，帮助其形成健康的心理机制。本文从探寻中学班主任德育功能的具体内涵出发，对如何发挥中学班主任的德育功能，进行了措施探讨。 首先简要分析了中学班主任管理与德育的现状，提出了存在的部分问题。然后结合当前实际，探讨了中学班主任管理与德育融合的有效措施，以供广大中学班主任参考。 

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简介：摘要：中学是学生们身心发育的重要时期，作为班主任，不仅要做好对学生们学习的管理，更要注重对学生们身心发育的关注。本文主要从注重言传身教、榜样引领、家校合作三方面入手，简要分析中学班主任在班级管理中的德育教育策略。

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简介：摘要中学班级班主任管理机制的改进拓展，不仅仅是对中学班级整体结构的调整优化，更深次的则是对当下处于瓶颈期的中学系统学习生活运营管理的直接鞭策以及间接警醒。中学系统的班主任群体应当群策群力、集思广益，将灵活高效的班级管理的途径方法创新化，从而充分发挥其更新教学理念、调节课堂学习氛围、辅助学生全面发展等方面的独特效用，最终快速协调地实现中学班级管理体系的积极、持续、长效推进。