简介:摘要 : 传统的变电检修模式在实践过程中逐渐暴露出来了诸多的问题和不足,影响到检修质量和检修效率的提升;针对这种情况,状态检修受到了人们普遍的关注,得到了较为广泛的应用。它结合电力技术设备的实时运行状态来开展检修工作,并且合理科学的安排和计划检修工作。如今,变电系统整体检修和管理水平得到了显著提升,那么将会更加广泛的应用状态检修模式。本文简要分析了状态检修模式下的变电检修技术,希望可以提供一些有价值的参考意见。
简介:【摘要】目的:分析基于MDT模式干预模式急性多发伤患者中的救治价值。方法:回顾分析我院2020年1月到2020年12月期间收治的急性多发伤患者60例,按救治过程中干预模式分组,其中30例接受常规模式抢救(对照组),另30例接受MDT模式干预(观察组),比较救治效果。结果:观察组抢救成功率93.33%(28/30)高于对照组63.33%(19/30),观察组急诊停留时间、急诊检查时间、医生到诊时间低于对照组(P
简介:摘要:以学生为主体,教师起主导作用, 充分发挥学生的积极性、主动性、创造性,培养学生自主分析问题解决问题的能力及诱发学生潜在的创造性,从而提高学生学习的质量,使学生学会学习,养成终身学习的习惯。
简介:摘要:分析互动式教学首先要明确“互动”的概念,“互”是交替、交互、相互,“动”是使起作用或变化。所谓“互动”就是彼此发生作用的动态过程,而互动式教学就是在此基础上的,师生之间、生生之间通过相互对话、相互交流、相互观摩、相互讨论,达到相互促进、共同提高的目的的过程。语文教学应该是教与学、师与生之间的双向活动,互动式教学应符合这一要求,具体来讲就是一种课内的人际互动,在教学中教师与学生双方交流、沟通、协商、探讨,激发双方的积极性,发展双方的创造性思维,以提高学习效率、取得良好的教学效果。可以说,互动式教学与传统教学相比,最大的特点就是“动”,它打破了课堂的沉闷局面,使师生双方的积极性和创造性都得到发展和提高,突出了学生的主动作用。
简介:【摘 要】目的:分析疼痛护理模式与循证护理模式在肾结石患者护理中的应用价值。方法:选取2019年3月-2020年4月期间在我院诊疗的50例肾结石患者作为本次调查的研究样本,依据随机原则将其划分研究和参照2组,患者各25例。对参照组肾结石患者开展常规护理,对研究组肾结石患者开展疼痛护理模式与循证护理模式,对比实施效果。结果:研究组并发症发生率(4.00%)显著低于参照组(28.00%),P<0.05。研究组手术用时和住院天数短于参照组,P<0.05。结论:在肾结石患者护理中开展疼痛护理模式与循证护理模式可使对患者的创伤明显减少,住院时间和手术用时明显缩短,并发症发生率也会明显降低,具有较高的可行性。