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简介：摘要教师要善于运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的事例，用别开生面的课堂情趣去激发学生的学习兴趣，提高学生学习的自觉性、持久性。

简介：兴趣是推动学生学习的直接动力。只有学生对学习本身发生浓厚的兴趣时，他才能积极地思考问题、探索问题。学生学习的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效率也就提高了。只是，随着时代的发展，学生的兴趣水平也在发生着很大的变化，因而激发学生的兴趣既是一个老话题，又是一个新话题。那么，面对新的时代、面对新的学生，我们应该怎样去培养和激发学生学习语文的兴趣呢？

简介：摘要学习兴趣是学生活动赖以产生的基础，教育中职学生更重要的是能够激发学生对专业的兴趣和教育者如何运用爱心来转化他、陶冶他，使其在社会发展中发挥自己所学专业的才能，否则就会对其身心健康和社会发展带来负面的影响。作为职业学校的老师，在教学过程中如何使学生对学习产生兴趣是非常重要的，使他们积极学习、充分展示自己的聪明才智，这是职业学校的老师必须做到的。

简介：【摘要】教育面临的学生是一个活生生的个体，是富有个性的主体，不是知识的容器，因此在小学数学课堂教学中，学生的学习兴趣被激发，学生从被动学习接受转变为主动自我学习，提高了数学教学的效率，促进了学生的发展。在小学数学课堂教学实践中，由于学生的兴趣和认知规律、课堂教学气氛等，教师需要从学生的实际出发思考教学设计，为激发学生的兴趣和培养学生的自主学习能力奠定基础。

简介：【摘要】教育面临的学生是一个活生生的个体，是富有个性的主体，不是知识的容器，因此在小学数学课堂教学中，学生的学习兴趣被激发，学生从被动学习接受转变为主动自我学习，提高了数学教学的效率，促进了学生的发展。在小学数学课堂教学实践中，由于学生的兴趣和认知规律、课堂教学气氛等，教师需要从学生的实际出发思考教学设计，为激发学生的兴趣和培养学生的自主学习能力奠定基础。

简介：【摘要】教育面临的学生是一个活生生的个体，是富有个性的主体，不是知识的容器，因此在小学数学课堂教学中，学生的学习兴趣被激发，学生从被动学习接受转变为主动自我学习，提高了数学教学的效率，促进了学生的发展。在小学数学课堂教学实践中，由于学生的兴趣和认知规律、课堂教学气氛等，教师需要从学生的实际出发思考教学设计，为激发学生的兴趣和培养学生的自主学习能力奠定基础。

简介：新一轮初中课程改革强调要改变长期以来学生被动地依赖地接受性地学习方式,倡导构建以教师为主导、学生为主体的'自主学习'模式。英语新课程标准也明确规定,基础教育阶段英语课程的任务是'激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,为他们终身学习和发展打下良好的基础'。作为初中英语教师应积极引导初中生从'学会'上升为'会学',从而实现初中英语教学由'授人以鱼'向'授人以渔'的转变。

简介：摘要本文以培养低年级写话兴趣为主要研究目标，从教学目标、学情、复习策略和评价等方面对低段写话复习策略进行了初步探讨。

简介：在基础教育的传统阶段,学生的学习方式大多数是建立在学生的客体性、依赖性和受动性上,普遍依赖性强,独立能力差。那么,面对这样的学生,教师应该如何激发他们的参与意识呢?笔者参加"指导一自主学习"课题实验教学已有一年,现将其主要做法总结如下。1改变观念,树立信心通常,教师怕学生不懂而搞题海战术、"填鸭式"教学,一套套应试对策接踵而来。这样学生的想像力

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简介：摘要儿童学习的最根本的途径应该是活动，活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。根据心理特点，放手让学生在动手、动口、动脑的协调之中，进行自主探求知识的活动，可发展学生的认知结构。这就要求我们在教学中改变课堂教学模式，实行开放式教学，让学生自主地探究性学习。

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简介：摘要：学习是人类不断发展进步核心任务及主要途径，关于学习教育的问题探讨一直以来是教育界的焦点。新课程改革明确表示学生要由被动的学习方式转变为自觉、主动的学习方式。自主学习以学生自身为主体，是学习的主人及行动发出者，学习具有自主性、独立性以及能动性的特点。在新一轮课程改革的主要学习方式中，自主学习成为新课改提倡的重要学习方式，实施以来倍受到老师和学生的欢迎。但这一学习方式在教学实践中，其形成过程中面临着诸多问题。由此，对于如何激发学生自主学习的意识和探究就显得十分的有意义。

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简介：摘要现代教学已逐渐从以教师为中心转向以学生为中心，学生在课堂教学中的积极参与已成为现代课堂教学中的一个显著特征。在新课改背景下，英语教学的思路和方法逐渐发生了转变，教学活动的中心逐渐转向了学习者。但人们在关注教学方法和教材选用的同时，却未能对学生主动性的发挥给予充分的重视，因此，如何调动学生的主动性已成为亟待解决的问题。