简介：摘要新课标指出，小学英语教学的重要性日益突出，这就要求英语教师必须承担起一定的教学责任，在课堂教学中能够为学生创设有趣的英语学习情境，并引导学生主动参与学习英语，由此充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，从而提高英语课堂的教学效率。为此，文章主要针对小学英语教师如何引导学生主动参与学习的课堂学习情境创设这一方面进行了详细的研究。

简介：近几年,笔者以小学生主动参与数学学习的指导策略为主要内容进行了教学研究,提出并实践了引导小学生主动参与数学学习的一些策略,取得了一些效果。一、创设合理情境,引导学生行为参与数学学习的策略小学生参与数学学习,是从行为参与学习开始的。小学生眼、耳、口、手参与数学学习了,思维也就逐渐参与学习了。1.创设表达情境,引导学生参与＂说＂。小学低年级学生参与数学学习,是从参与＂说＂开始的。

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简介：摘要“兴趣是最好的老师。”教师要有目的、有意识地创设能激发学生创造意识的各种情境，促使学生产生质疑问难、探索求解的学习动机，从而激发他们去进行创造性的思索。联系生活实际，引导学生参与学习过程；动手实践活动，学生亲历学习过程；创造主动学习的氛围；鼓励合作交流，培养探讨兴趣。总之，改善学生的学习方式，能有效地促进学生自主学习，使学生更好地参与到学习过程中,自觉地成为学习的主人。

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简介：由于我国新课程标准的改革,英语课程的教学模式需要实施改变。为了在英语课程教学过程中提高学生的自主探究能力,增强学生思维的扩展性与发散性,提高学生的英语综合应用能力,可在该学科的教学过程中摒弃传统的教学模式,采用'参与、合作、探究式'的新型英语教学模式。

简介：传统语文课堂教学低效、死板，教师的教授方式已严重束缚学生的思维，让学生与语文学习的心理距离越来越大，出现教师愈“努力”，学生情感愈“淡漠”的现象，所以针对语文课堂的教法和学法的改革势在必行，刻不容缓。

简介：摘要结合当下技工院校中，学生的学习特点，充分发挥网络环境下教学的优势，从学生体验的角度设计课堂活动，在课堂中，以网络为手段开展合作学习模式，能增加学生学习的兴趣和积极性，还能拓展教学的新模式。

简介：摘要小学综合实践课是一门实践性课程，强调有意义学习，注重知识的获取和技能的掌握，注重情感教育相结合。教师要充分利用各种课程资源，选择学生感兴趣的问题，贴近学生生活动手实践，提高综合实践活动课的有效性。

简介：竞争意识与合作态度是影响团队效率和成绩的重要因素之一,是现代社会生存所必需的素质,而小群体游戏对于培养学生的竞争意识与团队合作态度是有益的。小群体游戏教学模式有三个模块:(1)模拟家庭成员之间合作的家庭化模块;(2)模拟公司同事之间合作与竞争的生活化模块;(3)模拟社会团体同行之间关系的社会化模块。这一教学模式使体育游戏在社会化、生活化和家庭化方面发挥作用,有利于培养学生的竞争与合作意识。

简介：摘要中小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，赋予了新教材更多以学生为主体的学习方式，那么怎样才能提高小学美术教学的有效性呢？本文试从构建主动参与的教学过程进行阐述。

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简介：摘要素质教育以生为本，“小组合作”是一种重要的探究学习方式。然而课堂上小组学习时经常是为了合作而合作，真正想要达到小组成员共同学习探究的目的很难。因此，合作低效就成了困扰我们的难题。本文通过实际教学中小组合作的案例引发思考，分别从在合作中学会分工、在合作中学会讨论、在合作中学会评价等三方面进行阐述，对如何提高数学课堂小组合作的参与率进行了探究。

简介：摘要在新课改的推行下，我国教育事业的改革有了很大的进步。如何创新小学数学教学模式，让学生愉快学习、主动探索成为了当下急需解决的问题。本文就此问题分析了小学数学教学模式，以找到更好的创新小学数学教学方法，从而让小学生从整体上提升对数学的认识和了解，并提高他们的学习能力，让小学生爱上数学、主动学习。

简介：摘要数学课堂教学是教师与学生、学生与学生之间的多边活动。教育理论和实践表明，教学效果的好坏都是以学生是否参与、怎样参与、参与多少决定的。所以，教师要在课堂教学活动中发挥主导作用，首先应体现在能否最大限度地引导学生参与教学全过程。充分发挥学生的主体作用，才能使学生加深对知识的理解与掌握，让学生获得主动发展。

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