简介：〔摘要〕在新课程理念下，有效的数学教学要以学生的进步和发展为宗旨，使学生想学、乐学、会学、学会、会用，促进学生的全面发展、主动发展和个性发展。有效教学是指在有限的时间和空间内，教师采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性，让学生主动参与学习过程，获得大量真正理解的有效知识。同时，充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观。本文就如何实现小学数学课堂教学的有效性谈谈自己的认识。

简介：<正>课堂教学中让全体学生主动参与学习,充分尊重学生的自主精神,发挥、完善学生的主体作用,是课堂教学改革的关键所在,是提高教学质量的有效途径。如何建立"主动参与型"学习模式?一、建立"主动参与型"学习模式的指导思想中学化学教学中建立"主动参与型"学习模式,遵循的是主体教育思想。在教学活动中应充分发挥师生主体性,教师是教学过程中的施教主体,学生是教学过程中的学习主体。如何在课堂教学中体现师

简介：摘要“自主、合作、探究”的学习方式是指学生在教师的启发和帮助下，以学生为主体，充分发挥小组学习、全班学习的群体作用，在合作中学习，丰富语言积累，培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神。教师要更新观念转变角色，成为学生学习的引导者、帮助者，让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质。

简介：课堂教学效率的优质、高效离不开全体学生的积极参与。教师要努力为学生创设主动探索的机会，让学生有提出问题和解决问题的时间与空间，从而获取知识，发展智力，以更积极的状态自主参与学习活动。

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简介：<正>在当前全面推进素质教育的形势下,优化课堂教学,转变学生的学习方式具有重要意义。改革教学模式,让学生自主、合作、探究地学习,发挥学生主体作用,打造高效课堂,已是语文课堂教学研究的主题、时代的呼唤。一堂成功的课要让学生学习自主性得以充分的发挥。那么,如何引导学生主动参与学习呢?

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简介：摘要自主学习是课堂中的主要部分，情由境生，学习氛围对学生学习有很大的促进作用，教师创设积极参与的氛围，学生身处其中就会不由自主地去学习，这种情况下的学习是快乐的、高效的。在数学学习中如何营造学习氛围，引导学生主动参与数学学习？本文将从重视氛围营造等四个方面加以阐述。

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简介：摘要本文依据当今任职教育特点，结合自身教学经验，对在课堂教学中如何引领士官学员主动参与课堂教学进行了探索思考，提出了几点举措，为同行进一步研究提供理论借鉴。

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简介：摘要地理教学要突出地理事物的空间差异和空间联系，强调地理因素之间的相互作用，而新教材的一个突出特点是图文并茂，各种地图中贮藏着大量的地理信息。培养学生学会从图中获取地理信息，了解和分析地理事物的内在联系与规律，形成地理技能，是素质教育的要求，也是新教材增加大量图像的出发点。

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简介：在中职学校，数学作为一门基础课，往往不受重视。数学课的课时一般比较少，每周只有2节或4节，每位教师的任课班级相对较多，而教师又必须在有限的时间内完成规定的教学任务，所以中职学校的数学课大部分是新授课，没有足够的时间去巩固、消化知识。同时，课堂教学中多数教师仍是“一言堂”“填鸭式”的向学生灌输知识，教学方法缺乏创新。由于教师的教学方法、手段陈旧，也导致了学生数学课不感兴趣。

简介：摘要新课标推广以来效果显著，其倡导的学生自主学习，调动了学生的能动性，学生学习由被动变为积极参与，提高了效率，学生间加强了沟通合作能力，对其今后的团队协作大有益处，笔者从事一线教学工作十余年，经历了传统模式核心教学模式的转变，从中也受益匪浅。

简介：本文回顾了英语合作学习的基本概念、因素及其作用，同时探讨了基于网络环境下的英语合作学习与传统英语合作学习的差异，用博弈论中的两个经典模型“智猪博弈”和“囚徒困境”分析综合英语合作学习中组员之间、小组之间的博弈现象及其原因，为如何有效地开展基于网络环境下的综合英语合作学习提出建议。

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