简介:内容摘要:教育是立国之本,伟大的人民教育家陶行知先生提出生活教育、创造教育等许多主张,为中华民族教育事业而奋斗终身。“生活即教育”的教育思想值得我们学习和借鉴。音乐教育与我们的生活紧密联系又密切相关,陶行知先生在教学方法问题上的具体化,为我们留下了一份宝贵的精神财富。
简介:【摘要】:贯彻落实《教育信息化2.0行动计划》中提出的“实现从专用资源向大资源转变;从提升学生信息技术应用能力、向提升信息技术素养转变;从应用融合发展,向创新融合发展转变”。实现“三通”提效增质、两平台融合发展的目标。 “乐教乐学”是教育部认定的人人通免费应用平台,建立了教育管理者、教师、学生和家长的个人网络学习空间,学校积极推进基于网络学习空间的日常教育教学应用,鼓励家长应用网络学习空间与学校、教师便捷沟通、互动,关注学生学习成长过程。
简介:[摘要]语言是交流和思维的工具。幼儿时期是公认的语言发展黄金时期,口语发展在这一时期的重要性显得尤为突出。在语言活动中,如果老师能够灵活而高效回应幼儿,很大意义上就能以此来帮助幼儿拓展个体思维,提高幼儿的各方面兴趣以及想象能力,从而不断拓宽幼儿思考的深度与广度,提高幼儿思维的延展性,由此形成良性循环,将幼儿的潜在能力与智慧充分挖掘出来。
简介:摘要:世界幼儿教育流派发展到今天,产生了许多的理论。其中蒙台梭利提出的尊重幼儿,放手支持幼儿的理论对我们教学影响较大。在此理论的影响下,在实际的工作中我们发现乐学教育对幼儿身心发展具有重要的意义。
简介:摘要根据低年段学生的年龄特点和心理实际,以图画为载体,通过阅读绘本、个性观察、自编课内插图等方法,创设情境,引导学生进行说、写话训练,提高他们构思、选材和驾驭语言文字的能力。
简介:摘要:所谓“寓乐教育”就是在体育教学中要带有趣味性和愉快性。体育教学活动中空洞的说教往往引不起学生的兴趣,教师只有遵循学生的生理、心理特点,实施兴趣教学、富教于乐,才能收到事半功倍的效果。