简介：摘要：产教融合是高等教育发展到一定程度，往普及化发展后更高质量发展提出的新的模式。本文从应用型本科高校产教融合模式路径的探究入手，通过丰富的教改案例，分析产教融合落实过程中存在的问题的分析，开展应用型本科高校产教模式的推广应用研究。目的是促进应用型本科高等教育高质量发展，有效满足社会发展对技术型人才的内在需求。

简介：摘要：企业作为产教融合重要主体，在产教融合中的地位无疑非常突出，从国家颁布的深化产教融合的相关政策看，也充分体现了要突出企业重要主体作用的思想和要求。现阶段，如何推进以企业为主体的产教融合的确是一个值得重视的问题。本文先梳理了产教融合相关政策，接着分析了推进以企业为主体的产教融合面临的问题，最后提出了具体的推进策略。

简介：

简介：摘要：随着我国汽车产业的快速发展，对汽车维修人才的需求越来越大。中职汽修专业作为培养汽车维修人才的重要基地，面临着产教融合型人才培养模式改革的紧迫任务。本文通过对中职汽修专业产教融合型人才培养模式的研究，旨在为我国中职汽修专业教育改革提供理论依据和实践指导。

简介：摘要:针对应用型本科专业建设存在的专业人才供给与产业需求匹配度不高、人才知识结构体系与岗位要求的融合度不足、企业在专业评价体系与产教融合过程中的参与度不够等问题，提出产教融合视域下应用型本科专业应从课程内容、实施以及运行机制和评估体系等方面深化产教融合，推动和完善产教融合协同育人体系，为应用型人才培养提供满足新时代需求的人才培养路径。

简介：摘要:针对应用型本科专业建设存在的专业人才供给与产业需求匹配度不高、人才知识结构体系与岗位要求的融合度不足、企业在专业评价体系与产教融合过程中的参与度不够等问题，提出产教融合视域下应用型本科专业应从课程内容、实施以及运行机制和评估体系等方面深化产教融合，推动和完善产教融合协同育人体系，为应用型人才培养提供满足新时代需求的人才培养路径。

简介：摘要：随着汽车行业的不断发展和壮大，汽车维修和保养服务的需求也不断增加。中职汽修专业在培养技能型人才的同时，也需要加强产教融合，使学生能够更好地适应行业发展的需求。本文将探讨中职汽修专业产教融合型人才培养模式的研究。

简介：摘要：近年来，随着社会建设的不断发展，我国教育发展迅速，为了提高高等教育的适应性，引领新常态下产业结构优化发展，促进经济发展，我国逐步推动地方普通高校转型。教育部、国家发改委、财政部联合发布了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》等文件，引导一部分地方普通高校转变为应用型大学，以产教融合为突破口，加快地方普通本科高校的转型升级。产教融合创新驱动政策在建立国家创新体系中处于举足轻重的战略地位，而应用型大学的协同创新发展对国家创新能力的提升具有重要的作用，随着地方普通高校向应用型大学转型的成功，研究应用型大学产教融合的驱动政策具有重要的意义。

简介：摘要：随着社会的不断发展与进步，中职体育教育面临着新的转型与挑战，以往中职体育教育主要注重学生的体育技能训练，而在现实社会中，仅仅拥有一定的体育技能并不足以保障毕业生的就业问题。因此，如何将中职体育教育培养成为应用性强的人才，是当前急需解决的问题。

简介：摘要：在汽车产业迅猛发展的背景下，中职汽修专业人才的培养面临着诸多挑战。作为一种有效的人才培养策略，产教融合对于提升中职汽修专业人才的培养质量具有重大意义。本文将重点探讨中职汽修专业产教融合型人才培养模式的构建意义，以及实施策略等方面的内容，以期为中职汽修专业的产教融合型人才培养提供借鉴。。

简介：摘要：职业教育是完善现代国民教育体系的必然要求，肩负着培养高水平的技术技能型人才的重要职责。本文阐述了职业教育发展的必然性与特点，以及探索地方企业参与职业院校发展，实现产教融合、校企合作协同育人的目的。

简介：摘要：在转型发展以及提质培优的过程中双师型教师被反复提起，学校逐步加快双师型教师队伍改革进程，突破职业教育在发展中的各种瓶颈，实现内涵式发展以及深化改革。长江融合背景下的双师型教师队伍改革工作产生了明显的变化，改革要求更加严格，难度系数偏高。学校需要将理论体系研究与实践对策创新相结合，全面落实好双师型教师队伍改革试点工作，主动总结经验教训，促进现代化改革成果的有效推广，构建立体成熟的双师型教师队伍培养机制和体系，真正实现与时俱进。

简介：摘要：现如今，在世界上，我国的高等教育体系已经占据着比较大的一个规模，极大的推动了我国现代化建设的进程，为我国社会发展做出来巨大的共享。不过，随着我国社会发展已经步入一个新的阶段，社会对人才的需求发生了较大的变化，这就导致了我国高等院校教育方式与教学内容已经跟不上时代的发展和社会的进步了，这就造成了我国越来越多的高校毕业生很难找到对口且称心的工作。而且现如今我国高等院校并没有建立一个科学、完善且健全的复合型与创新型人才培养体系也会导致学校培养出的人才以及人才综合素养无法匹配社会经济的升级与发展。所以在这一背景下，高等院校在对学生们采用传统教学方法以及无法适用于当今社会与时代的需求，而高等院校建设的一些实践基地也只是停于表面，没有实质性的作用，也无法到达预期的目标。本文主要对我国高等院校环境类专业人才培养方面的现状进行全面的分析和探讨，找到存在的主要问题，并提出一些实质性的解决方案，希望能够为高校人才培养工作提供有效的建议，使得高校能够培养越来越多优秀的创新型、复合型人才。

简介：摘要：我国教育行业和我国各行业的快速发展，在立德树人背景下，我国强调高职专业课程应当与产教融合进行协调发展，高职专业课程建设的根本前提在于深化产教融合，以现代企业的需求为着眼点开展人才培养工作。基于此，在高职工业机器人技术专业课程建设中，学校需要加强对产业融合的研究和分析，合理设置课程内容，优化校内实操课程，落实企业实践等，从而让学生在掌握专业知识的基础上，具备一定的实践知识应用能力，切实满足新时期该专业人才培养的实际需求，为该领域产业发展提供更多技能型、应用型人才支持。

简介：摘 要：作为进一步深化教育改革，提升地方高校应用型人才培养质量，产教融合为此提供了有效解决途径。政校行企研形成多元主体协作共治育人模式，发挥各方资源优势，优化应用型人才培养体系，补足应用型人才培养短板。地方高校具有产教融合的地域优势，有助于地方高校紧贴区域经济发展需求，更好地打通育人和用人的“最后一公里”。文章通过分析产教融合助力地方本科高校应用型人才培养的必要性，剖析当前应用型人才培养面临的发展困境，提出新时代教育改革关键时期，通过健全多元协同体系、加强实践教学建设、培育应用型教师团队、完善评价保障机制等实施路径，实现地方本科高校应用型人才培养的可持续发展。

简介：摘要：自国务院印发《国家职业教育改革实施方案》以来，职教改革成为职业教育改革的重要方向，关于职业教育的重要论述“完善现代职业教育体系”中提到了“推动现代职业教育体系建设、深化产教融合、校企合作”。以“工匠精神”为核心，是对职业院校学生培养的重要要求，也是中职院校学生所应具备的基本素质。中职酒店技能型人才培养与“工匠精神”养成教育结合起来，能够进一步推动高素质技能型人才培养工作的开展，以中职酒店专业为例，结合当前中职酒店专业教学现状，对此展开探讨分析，期望可以为相关工作人员提供参考。

简介：摘要：随着高职教育改革的不断深入，高职院校发展过程中要将“双师型”教师培养作为核心，加强教师队伍建设，加大教师培养力度。高职院校要积极落实职业院校教师素质提升计划，依托企业和高等院校建设教师培养培训基地。定期组织开展“双师型”素质培训，将其作为高职院校教师队伍建设的一项重点内容，通过提升高职院校教师素质，不仅能够提高职院校教育质量，还能够推动高职院校建设和发展。

简介：摘要：产教融合实践中需要解决的问题包括合作方利益平衡、教育资源共享和长期合作的可持续性。通过案例分析，本文总结了成功的合作实践并提出了改进合作建议，以更好地促进职业院校的发展。

简介：摘要：长期以来，高职院校在人才培养过程中嵌入分层教学、项目教学、顶岗实习、基地实训等实践教学环节，在提升学生技术技能水平的同时，使教育教学呈现分散化、阶段化的趋势。智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及其应用系统的技术科学，其与教育的结合，能够助力教育高质量发展。高职院校引入智能，能够弥补职教短板，构建教育教学共同体，优化高职教育生态，更好地落实立德树人根本任务。

简介：摘要：随着新一代信息技术与制造业的深度融合，推动传统制造向智能制造全面转型升级，社会对高端装备制造，数控加工，机电一体化专业技能型人才的需求与日俱增。在此背景下，技师学院必须意识到产教有效融合的重要性，推动智能制造专业群构建，为服务类企业转型升级奠定良好基础。本文对产教融合下的智能制造专业群组建意义展开了探究，并结合智能制造行业发展新行情以空调制造服务企业为例提出了智能制造服务企业转型升级的有效模式，希望推进智能制造专业技术人才培养，提升制造行业整体发展水平。