简介：摘要：现代学徒制是我国高等职业教育改革的重要方向和路径，产教融合与校企合作，则是助推现代学徒制教学质量提高的重要措施。近年来，我国政府对产教融合与校企合作高度重视，并给予了诸多扶持策略，但是由于主导性发挥不足，以及企业方面参与积极性较差等问题，阻碍了现代学徒制教学质量提高，探讨有效地解决对策意义深远。

简介：摘要：企业成长既取决于企业规模、生产效率等内在因素，也受到外部环境的影响。在经济和社会议题并存的社会转型期，引导企业依靠能力建设实现企业成长己迫在眉睫。而通过对产教融合型企业的评定，将会进一步推进产教融合及校企合作，它在现代职业教育的改革中发挥着重要的作用，充分地激发了企业的内生动力，多维度地调动了企业参与共同培养人才的积极性。鉴于此，高职院校视角的产教融合型企业特征及建设对策进行了探索。

简介：摘要：产教融合型企业是国家政策重点支持发展的一个新领域。高职商科类专业亟需进行产教融合，推进专业的进一步发展。因此，需要对产教融合型企业的特征和需求进行初步探讨，推动职业教育产教融合的健康、持续发展。

简介：近年来，我国政府部门已经注意到大学毕业生失业率高，学非所用、职场就业力不足等问题，也出台了很多促进大学生就业的计划和改善大学生就业环境的措施。2011年，《教育部等九部门关于加快发展面向农村的职业教育的意见》提出，要“改革农村职业学校办学模式，推动‘政府主导、行业指导、企业参与’办学”。

简介：摘要：产教融合是高等教育发展到一定程度，往普及化发展后更高质量发展提出的新的模式。本文从应用型本科高校产教融合模式路径的探究入手，通过丰富的教改案例，分析产教融合落实过程中存在的问题的分析，开展应用型本科高校产教模式的推广应用研究。目的是促进应用型本科高等教育高质量发展，有效满足社会发展对技术型人才的内在需求。

简介：摘要：应用型高校在发展改革实验中，积极推广产教融合策略，深化对人才的培育，加快产业链、人才链、以及创新交的形成，把握好社会发展的时机，并在人力资源整合结构上做积极的优化与创新，为学生的高速发展提供有利条件。不过地方型高校在产教融合上也存在融合驱动力不足，主体融合不充分以及系统条件支持不足等问题，有待及时解决。因此这里以应用型高校产教融合的策略做分析，并提出策略参考。

简介：[摘要]随着新课改的不断推进，产教融合教学模式在民办高校中得到了广泛的应用和推广。本文对此做了分析和研究，首先介绍了实施产教融合教育模式的困境，然后提出了可行的路径，最后探讨了应用型民办高校产教融合模式的设计。

简介：摘要 为了贯彻职业教育理论中以学生为中心的理念，三门技师学院（三门县职业中等专业学校）核电专业为提高教师的技术技能和教育教学能力，以校企合作形式为基础，开展教师技术技能提升和教育教学能力的“双提升”工程，以实施师德引领工程、大师引培工程、双师双进工程、骨干培育工程、人事改革工程为抓手，全方面、多维度、立体式构建产教融合型教育教学创新团队。

简介：摘要：深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求，地方高校在推进产教融合方面，其人才需求侧和教育供给侧之间始终没有形成良性互动。本文通过对应用型高校产教融合困境的剖析，提出地方应用型高校产教融合实施方案，为解决高校产教融合校企合作浅层次、产学相对脱节、体制机制不完善等困境提供参考与借鉴。

简介：摘要：企业作为产教融合重要主体，在产教融合中的地位无疑非常突出，从国家颁布的深化产教融合的相关政策看，也充分体现了要突出企业重要主体作用的思想和要求。现阶段，如何推进以企业为主体的产教融合的确是一个值得重视的问题。本文先梳理了产教融合相关政策，接着分析了推进以企业为主体的产教融合面临的问题，最后提出了具体的推进策略。

简介：

简介：摘要：主动融入国家战略和世界潮流，是应用型高校发展的必由之路。应用型高校产教融合始于产业需求、基于互惠机制、长于生态平台、达于文化融合，并落脚于人才培养质量，但其在推进产教融合时应该采取循序渐进的战略，不必一步到位，也不必全面开花。应用型高校应发挥比较优势，顺应需求侧产业升级换代，倒逼供给侧人才培养改革的潮流，基于人才培养特征和产教融合基本理论，循序渐进地完善产教联动对接机制，并依此搭建融合式育人平台，通过完善“机制＋平台＋组织＋项目”的内涵逻辑，促使产教融合工作紧握实践抓手，落地实施相关体制机制，并有效拓展适用路径。

简介：摘要:应用型高校产教融合制度不仅是高等教育高质量发展的必然需要,而且是紧我国经济发展战略于供给侧逐步推进高校体制变革的有力措施。应用型高校产教融合制度化要以社会领域工作实际为支点,以协调为逻辑切入点,充分发挥政府部门在产教融合制度构建中的主导作用,明晰企业主导在产教融合工作中的职责范围,突出应用型高校在产教融合工作中的重点支持作用。

简介：

简介：摘要：在全球化和经济一体化不断深化的时代背景下，翻译行业面临着前所未有的机遇与挑战。作为人才摇篮的高校，如何紧密结合市场需求，培养出既具有专业知识又具备实践能力的应用型翻译人才，成为亟待解决的问题。本文将探讨高校产教融合在培养应用型翻译人才中的重要性及实施策略。

简介：摘要：目的 对当前产教融合现状和问题进行研究分析，结合实际提出产教融合实施过程中企业诉求和激励机制建立途径、运行机制，构建多元主体共同参与产教融合管理体制，为深入开展产教融合提供思路。方法 通过调研、问卷调查，研究分析产教融合过程中企业真实诉求，以“职教20条”为依据，提出“产业学院、双向激励、职业规划、成果转化”等实施路径。 结论 在产教融合深度开展过程中，紧密结合国家政策制度，做好政、企、校相互沟通协调，建立对应体制机制，创新合作模式，充分挖掘“产业学院、产业联盟”等校企资源，能解决好企业诉求和激励企业积极参与，使产教融合发展到一个新的高度。

简介：摘要：在双创背景下，培养学生创新创业能力是时代发展的必然要求。产教融合型能够为学生提供实践岗位，也可以让学生直接参与项目建设，对培养高职酒店管理学生创新创业能力具有重要意义。对此，文章重点探讨依托产教融合型企业培养高职酒店管理学生创新创业能力的具体策略，以供参考。

简介：摘要：本文通过介绍学院工业互联网领域校企合作项目选择和实施过程，以疫情期间助力区域内自动化企业复工复产，校企合作开展口罩机研发与生产为例，依托口罩机自动化产线产项目转化为教学项目，创建新型教学环境，培养双师型师资队伍，推进专业一体化课程教学改革。阐述了专业一体化课程教学改革课程教学任务与生产项目对接的做法。

简介：当前,国家经济步入了产业结构改善、转型升级和提质增效的新常态时期,建设“双师型”教师队伍是国家对高校的重要要求。围绕产教融合新形势下这一主线,提出加强“双师型”教师队伍建设创新思路,通过拓宽人才渠道、筑建师资平台、完善教师培养制度、健全评价体系等一系列建设路径,建设一支结构合理、德高技强、理论知识与实践能力充分融合的“双师型”教师队伍,是培养应用技术型人才的基础。

简介：针对普通高校毕业生就业难的问题,从毕业生自身和用人企业双方进行分析,原因在于毕业生所具备的专业技术能力与用人企业岗位需求标准严重脱节,实际操作能力无法达到用人企业的要求。提出在职业教育中建立基于产教融合的应用型人才培养模式,以企业需求为导向调整专业课程内容和结构,以专业操作能力培养为核心对课程体系与教学内容进行改革、创新,其中企业岗前培训前移的教学设计,能够切实提高毕业生的实际操作能力,满足企业岗位要求,实现校企双赢。同时,推进高校职业教育成功转型。