简介：摘要：产教融合、校企合作是新时代技工教育的重要特征。习近平总书记在全国职业教育大会上指出，要深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技术技能人才。这为深化技工教育产教融合指明了方向，提供了根本遵循。 近年来，黑龙江省技工院校积极推进技工教育产教融合发展，积极与行业、企业合作，共同组建新技术研发中心、共建“校中厂”、开展订单培养、实施工学交替等方式，积极探索新型人才培养模式。

简介：摘要：焊接加工专业人才培养质量，对于社会产业与经济的发展具有重要影响。焊接加工人才需求与产业经济主导方向密切相关，并不是一成不变的，对焊接加工专业教育提出较高要求。在焊接加工专业教育中推动产教融合，积极适应人才需求变动，确保人才培训满足产业发展需求，体现焊接加工专业教育的价值和意义。基于此，本文关注到焊接加工专业教育进程，简要分析了产教深度融合的意义，随后从两个方面，探索了产教深度融合的实践策略，为焊接加工专业产教融合提供建议。

简介：

简介：摘要：职业教育要以产教融合为抓手，培养学生的专业技能，提高学生的实操能力。为此，中职学校需持续性改革教育模式和教育方针，基于产教融合打破传统管理模式束缚，实现教育的创新发展。

简介：【摘要】在现代社会，随着科技的不断发展和教育改革的推进，智能制造专业的产教融合已经成为了必然的趋势。目前，我国已经取得了一定的成果，但是仍然存在一些问题需要进一步解决。因此，本研究旨在对智能制造专业产教融合进行深入探讨，以期为相关领域的发展提供有益参考。

简介：摘要：在推进现代职业教育高质量发展过程中，以产教融合为主要组织形式的高职院校，具有明确的建设目标、清晰的办学方向和创新的经营管理模式，是一种新型办学模式。但也有一些问题，如企业内部治理不健全、校企合作缺乏动力、产业学院定位不清等。要实现这一目标，就必须要健全治理机制，制定相关的激励措施，对其进行规范，推动其实体化运作，使其能够得到全方位的提高，从而推动企业的发展，同时也能为行业的转型升级做出贡献。

简介：    摘要：新时代，在社会经济发展战略背景下跨境电商已成为我国对外贸易的重要组成部分，该行业的快速发展对我国外贸增长起到了很大的推动作用。想要进一步推动跨境电商领域高效发展，就要对该专业人才培养工作提高重视，而高职院校正是培养跨境电商人才的主要阵地。为有效开展人才培育工作，高职院校需要通过校企合作、社会培训、人才输出等形式与企业进行深度的产教融合。基于此，本文对高职院校跨境电商产教融合发展模式进行了简要研究。

简介：摘要：党的二十大报告中，明确提出要将普职融通、产教融合、科教融汇。为此，需基于新时代背景下，培养技术技能型人才，而此类人才不仅需掌握扎实理论与娴熟操作技能，还需具备工匠精神与美学鉴赏能力。而美学鉴赏能力培养直接来源于个体对美的认知、追求及内心审美人格的健全。鉴于此，为助推职业教育与产业发展实现深度融合与良好动，提升人才培养的质量，院校需在产教融合理念下，加强美育工作，确保能培养出具备扎实基础与丰盈思想的高素质技能人才。

简介：摘要：产教融合，就是产业与教育的深度结合，通过企业与学校的合作，将理论知识与实践技能有机结合，培养符合企业需求的高素质技能型人才。近年来，学界持续关注产教融合研究，在内涵特征、长效机制、主要问题及优化路径等方面取得了丰硕成果。然而，产教“合而不融”“融而不深”的问题仍较为普遍，这既是当下产教融合的实践困境，也是职业教育研究持续关注的重点。

简介：摘要：在我国经济持续转型升级的宏观背景下，智能制造业已上升为国家战略发展的核心领域。鉴于此，智能装备制造专业群的建设工作显得尤为关键且紧迫。产教融合，作为新时代教育改革的重要导向，为智能装备制造专业群的建设注入了新的活力与机遇。因此，本文将从产教融合的视角出发，深入剖析智能装备制造专业群建设的现状，并提出相应的对策建议，以期为我国智能装备制造业的蓬勃发展提供坚实的人才保障和智力支持。

简介：摘要：本文聚焦于产教融合背景下，大学英语教学改革路径的优化方法。通过对现有教学模式的深入分析，提出了一系列针对性的教学方法改革策略，旨在提高大学英语教学质量，并促进学生实际应用能力的提升。这些教学方法包括项目式学习、情境教学、校企合作等，旨在将产业需求与教学内容紧密结合，实现教育资源的优化配置。本文的研究成果将为大学英语教学改革提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要：数智化技术在职业教育中的应用，为产教深度融合提供了新的视角。此技术使教育内容与职业技能要求之间的匹配更加精确，有效促进了教学内容的实时更新。教育过程中的数据驱动决策，确保了教育质量的持续提升，同时为职业学生提供了与产业发展同步的技能培训，增强了学生的职业竞争力。本文旨在探究数智化赋能职业教育产教融合策略，期望对职业教育产教提供有益思考。

简介：摘要：技师学院是我国职业教育体系的重要组成部分，承担着培养高素质技能型人才的任务。产教融合作为一种新型教育模式，将产业与教育紧密结合，有助于提高技师学院学生的综合素质和就业竞争力。因此，从产教融合的角度，探讨技师学院学生教学教育的问题及对策，以期为我国技师学院教育改革提供参考。

简介：摘 要：本文在阐释产教融合及高等职业院校学生核心素养的内涵基础上，通过分析产教融合背景下高职院校学生核心素养培养存在的问题及原因，提出产教融合背景下高职院校职业核心素养组成要素，制定高职院校学生职业核心素养评价体系，并从完善人才培养方案，促进“双师型”教师培养，搭建校企合作平台三个方面阐述了产教融合背景下学生核心素养，提高高职院校教学质量的有效途径。

简介：摘要：校企融合背景下高职院校校企合作协同育人的具体类型，在建设过程中既要注重对国家产教融合政策的贯彻落实，又要立足于高职院校建设的内涵与运行机制。校企融合发展才能确保高职院校专业建设方向正确、路径科学，符合社会发展需求。

简介：产教融合、校企合作是实现本科院校自我发展及服务地方经济发展的重要途径,更是适应现代社会发展需要,培养高质量应用型人才的突破口,在高校教育研究和人才培养中起着非常关键的作用。本文基于产教融合、协同育人理念,对物流管理专业人才培养模式进行创新研究,提出应用型人才培养模式的总体设计思路,并对校企协同创新应用型人才培养模式进行全面探究.

简介：人才培养是大学的基本功能和根本任务，也是高校内涵建设的核心内容。要充分发挥高校人才培养功能、提高人才培养质量，改革人才培养模式是其必由之路。当前，国家正在引导部分地方普通本科高校向应用型转变，使“教育目标和质量标准更加对接社会需求”。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对基于产教融合的地方高校应用型本科专业人才培养体系的研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘 要 ：当前我国正处于经济转成的关键时期，社会对工科人才的需求日益增加，产教融合背景下，对应用型高校“新工科”人才的创新创业能力提出了更高要求。在“新工科”人才创新创业能力培养中引入成果导向教育模式，形成一个完整、连续和递进式的人才培养路径，并设计相对应的人才培养体系、多层次的课程体系、重构课程教学内容、以目标达成度为核心的评价体系。以软硬件资源、多元化师资、有效的激励机制等多种措施保障“新工科”双创教育的常态化发展。

简介：摘 要：新经济环境下，信息化、智能化、脑认识、大数据等新概念层出不穷，无人机测绘、三维激光扫描及激光雷达等技术在测绘行业的广泛应用，因此对测绘类人才培养提出了更高的要求。文章结合自身办学特点，立足市场，重新定位专业地位，明确产教融合、协同育人人才培养目标，优化测绘工程专业应用型人才培养模式教育理念，加强专业互补、学科交融，校企共建，构建深度融合的创新创业人才培养体系。

简介：摘要：当前工业革命的迅速发展，国家开始加大对于高校应用型人才的培养。本文立足当前高校人才培养现状，结合社会对于人才培养工作的实际需求，以职业需求作为导向，探索基于产教融模式下的人才培养方式，解决目前高校培养创新人才过程中出现的问题，为高校的发展做贡献。