简介：摘要：作为解决三农问题的新举措，乡村振兴战略备受关注。职业教育在实现乡村振兴战略目标时扮演着关键性的角色，能够为乡村振兴提供必要的智力支持，通过产教深度融合进一步解决乡村振兴战略中所面临的各种技术难题和人力难题。全面提升振兴速度和质量，实现教育资源、管理资源、建设资源、生产资源的优化配置及合理利用，充分凸显产教深度融合的经济推进作用和价值，早日实现振兴的宏观发展战略目标。

简介：2018年,武汉职业技术学院紧紧围绕“全面提高人才培养能力”这个核心,与湖北省28个支柱和新兴产业全面对接,校企共建“武职-联想培训学院”、都市丽人创业样板店,与京东方、顺丰航空、科大讯飞、华星光电等知名企业合作签约。通过产教深度融合,学校人才培养水平得到再提升,在奋力创建中国特色高水平高职院校新征程上成就新作为。

简介：摘要：产教融合时代背景下,实现校企深度融合,是职业院校教学改革与发展的必然途径。本文介绍了校企融合的形式、意义，以及职业教育校企深度融合必须以校企双方共赢为出发点，校企融合机制必须务实高效，校企融合平台必须快捷高效，才能促进校企深度融合实效，实现校企生共赢。

简介：摘要：中国制造要想成为中国智造，就需要我国提升专业人才的能力水平。中职学校作为为社会输出技能技能型人才的重要渠道，需要不断改善教学模式，丰富教学手段，对于数控专业来说，要将理论学习与实践相结合，充分应用产教融合理念，不断提升教学的效果，为社会培养并输出高素养的技能型人才。本文就从产教融合的相关概念入手，分析了目前中职学校数控专业产教深度融合中 现状及存在的问题，对两者有效融合的方法进行了探讨，希望具有一些借鉴意义。

简介：从高职院校开展订单教育的发展轨迹和具体实践出发,阐述了订单教育的基本内容、主要特点及做法,分析总结了订单式培养的成效和意义,揭示了这种培养模式会有更广阔的发展前景并将成为职业教育新的趋向的必然性。

简介：摘要：淄博职业学院电气自动化技术专业群聚焦构建人才培养体系，致力打造现代化师徒新模式，坚持深化校企合作，深度产教融合，以企业科研项目为载体，师带生做，提升创新创业能力；以企业生产实践为抓手，以练代讲，增强动手实操本领；以职业技能大赛为平台，以赛促学，促进专业技能水平成长；以开展思政教育为引领，言传身教，提高职业素养意识形态。

简介：摘要：在产学研一体化全面深化的新背景下，高校引入了校企合作的全新教学模式。该模式是高职院校与企业互助互利的双赢模式。从高职教育的角度来看，校企合作的新形式不仅能为企业提供必要的专业技术人才，还能提高企业的工作效率和工作方法。这是改革创新经济社会中非常有限的载体。同时还为社会发展提供了强大的智力支持和技术支持，促进了新旧动能的转化。

简介：产教深度融合是现代职业教育体系发展的必然要求。目前的产教融合政策缺乏互利共赢,没有专门的监督管理部门实施,存在可操作性欠缺、激励不足等问题,造成产教融合较为困难。为此,应完善高职教育产教融合的政策体系,出台切实可行的互利共赢政策,加强协调监管,形成以政府为主导,高职院校为主体,行业企业深度参与产教融合的发展格局,培养出企业发展需要的应用型人才,使高职教育为产业发展服务。

简介：［摘 要］产教深度融合具有双向融合、双赢融合和全面融合的特征。产教深度融合的体制创新需要解放思想，结合地区产业转型升级和创新驱动发展的需求，进行人才培养的全新变革，在高校人才培养模式上实现专业与产业深度契合、课程与企业实践深度整合、评价与目标深度结合、制度与探索深度联合。

简介：摘要：产教深度融合政策的提出之后，各级各类高职院校开始研究和探讨在产教深度融合的大背景下，职业教育如何针对性地优化和创新现有人才培养模式，如何提升人才培养的质量，如何真正实现与产业的深度融合。本文将我国高职学生作为主要研究对象，提出在产教深度融合背景下，编制课程系统、实训基地建设等方案，形成一套完整的人才培养方案，进而提高学生综合职业素养。

简介：摘要：在社会不断进步的过程中，区域产业结构的转型升级对职业学校人才培养提出了更高要求。现代职业教育与产业发展的融合程度不断加深，只有高质量的职业教育才能满足产业转型发展对人才提出的要求。产教深度融合一直是职业教育领域研究的重点方向，它为现代职业教育改革创造了良好条件。本文立足于产教深度融合的视角，围绕现代职业教育的改革路径展开探索，以供参考。

简介：摘要：焊接加工专业人才培养质量，对于社会产业与经济的发展具有重要影响。焊接加工人才需求与产业经济主导方向密切相关，并不是一成不变的，对焊接加工专业教育提出较高要求。在焊接加工专业教育中推动产教融合，积极适应人才需求变动，确保人才培训满足产业发展需求，体现焊接加工专业教育的价值和意义。基于此，本文关注到焊接加工专业教育进程，简要分析了产教深度融合的意义，随后从两个方面，探索了产教深度融合的实践策略，为焊接加工专业产教融合提供建议。

简介：通过对产教融合的深刻理解并积极探索，以实践案例为主线，阐述了校企合作书写产教融合的理念创新、工学结合书写产教融合的模式创新、职业性与专业性融合书写产教融合的技术创新，行动导向的教学模式书写产教融合结出的成果。

简介：“产教深度融合”是当前以及今后我国高等教育发展的重要思路。不过,产教融合的发展程度,既要受到学校发展规模、战略、目标等的影响,还要受到地方产业结构发展的影响。就重庆市产业结构调整而言,调整的思路、方向、内容和目标都将对市属高校与相关产业（企业）的产教融合产生重要影响。各市属高校、企业应积极开展多层次、全方位的合作,同时重庆市政府以及五大功能区的各级政府都应该树立为产教融合提供全面支持和服务的意识,避免产教融合流于形式。

简介：摘要新时代下产教深度融合是推进高职院校教育改革与发展，提升国际竞争力，增强服务经济社会发展能力的有效途径。深入推进产教融合是衡量高职院校教育内涵发展和办学现代化水平的最为核心的问题，但从产教融合的现状来看还存在许多的问题，如果不从根本上深入分析，势必影响产教深度融合的开展，从而影响学校办学水平的提升。

简介：摘要:高职院校是我国教育事业的重要组成部分，为社会提供了大量的所需人才。随着时代的更新交替，社会需求也在发生着变化，产教深度融合逐渐的成为了教育发展的重点研究对象，而高职院校作为有针对性的社会需求培养人才的基地，应当保证教学的与时俱进，落实校企合作模式。基于此，本文将对基于产教深度融合的高职院校校企合作模式展开研究。

简介：摘要：随着我国职业教育的不断发展，职业教育在产教融合方面有了深入的探索，取得了较好的成效。但是产教融合的深度、广度还不够，在体制机制上还存在不足，行业企业积极性还有待提高，政府的主导、院校的主体作用还未真正发挥。因此，本文基于价值链推进产教融合深度发展的探讨，对于推进产教深度融合具有现实意义。

简介：摘要：产教融合是职业教育办学的基本模式，也是当前中职学校发展的必经之路。如何积极推进产教深度融合，适应区域经济的人才需求变动，实现全方位、高层次、可持续性、共赢性的产教深度融合已经摆在中职教育工作者们的面前。本文重点论述现有环境和条件下产教融合、校企合作过程中切实可行的实现途径。

简介：摘要：现阶段，建筑业作为我国国民经济发展的重要支撑，在新冠肺炎疫情突发的特殊背景下，传统粗放型的建造方式受到了较大冲击，发展模式已难以为继，目前急需探索一条集约式高质量发展道路，以便加速推动智能建造与建筑工业化的协同发展，而解决问题的关键则在于如何对接产业需求，实现专业对口人才的高质量培养与连续性输出。因此，针对高职土建类专业如何构建产教深度融合提升土建类人才培养，推动人才“加速度”成长的相关研究可行且必要。下面本文就对此展开探讨。

简介：